3. Thái đĩ: Giáo dục HS biết yêu quí, trân trụng cái đẹp.B. CHUỈN Bị: B. CHUỈN Bị:
1. Giáo viên: Tranh chị em Thuý Kiều; soạn bài chi tiết,lên kế hoạch các hđ 2. Hục sinh: Đục diễn cảm ị nhà; Soạn kĩ bài
C. Hoạt đĩng lên lớp:
1. ưn định.
2. Kiểm tra bài cũ:
? Nêu ngắn gụn giá trị nĩi dung và nghệ thuỊt của Truyện Kiều?
? Những ý kiến sau đây đúng hay sai? Vì sao?
a. Nguyễn Du đã dịch Kim Vân Kiều truyện thành Truyện Kiều.“ ” b. Nguyễn Du đã hoàn toàn sáng tạo ra Truyện Kiều.
c. Nguyễn Du đã phõng dịch tiểu thuyết của Thanh Tâm Tài Nhân thành Truyện Kiều. d. Nguyễn Du đã dựa vào cỉt truyện Kim Vân Kiều truyện của Thanh Tâm Tài Nhân để“ ” sáng tạo Truyện Kiều ( Đoạn trớng tân thanh)
3. Giới thiệu bài:
Trong Truyện Kiều Nguyễn Du đã miêu tả nhiều bức chân dung nhân vỊt rÍt đƯc sắc. Hai chân dung đèu tiên mà ngới đục đợc chiêm ngỡng chính là chân dung hai ngới con gái hụ V- ơng: Thuý Kiều và Thuý Vân.
Hoạt đĩng của GV và HS kiến thức
* Hớng dĨn HS đục- hiểu chú thích. - GV: Hãy cho biết vị trí của đoạn trích? - Gụi HS đục mĩt sỉ từ khờ:2, 5,6, 13.
* Hớng dĨn HS đục, hiểu văn bản. - Tư chức cho HS đục.
- Giụng đục vui tơi, trân trụng, trong sáng, nhịp nhàng.
- HS đục.
- GV: Hãy xác định kết cÍu của đoạn trích? - HS: Cờ chia làm 4 phèn.
- GV: NhỊn xét và biết k/c đờ cờ liên quan nh thế nào với trình tự miêu tả nhân vỊt của Nguyễn Du? I. Đục- hiểu chú thích. 1. Vị trí đoạn trích: - Nằm ị phèn đèu của tác phỈm: GƯp gỡ và đính ớc. - Gơm 24 câu. 3. Giải nghĩa từ khờ: II. Đục- hiểu văn bản. 1. Đục:
2. Kết cÍu đoạn trích:
- Bỉn câu đèu: Giới thiệu khái quát 2
chị em Thuý Kiều.
- Bỉn câu thơ tiếp: Vẻ đẹp của Thuý Vân. Vân.
- Mới hai câu tiếp: Vẻ đẹp của Thuý Kiều. Kiều.