1. Đục văn bản: 2. Tìm hiểu:
a. Hoàn cảnh sáng tác:
Bài thơ đợc sáng tác năm 1963, khi Íy tác giả là sinh viên đang du hục tại Liên Xô và mới bắt đèu đến với thơ.
Giáo viên: Lê Thị Thanh Hà
thơ?
- HS phát biểu ý kiến về mạch cảm xúc bài thơ: Từ hình ảnh bếp lửa-> gợi về những kỉ niệm tuưi thơ sỉng bên bà, làm hiện lên hình ảnh ngới bà-> từ kỉ niệm, đứa cháu khi đã trịng thành suy ngĨm và thÍu hiểu về cuĩc đới, về lẽ sỉng của bà-> cuỉi cùng ngới cháu muỉn gửi niềm nhớ mong về ngới bà.
- GV: Từ mạch thơ đờ em hãy tìm hiểu kết cÍu của bài thơ?
- HS tìm hiểu kết cÍu bài thơ. - Ba dòng đèu(khư thứ nhÍt)
- Bỉn khư tiếp theo (Lên bỉn tuưi...dai dẳng) - Khư thơ thứ 6( LỊn đỊn đới bà....):
- Khư cuỉi.
- GV: Nhân vỊt trữ tình trực tiếp bĩc lĩ cảm nghĩ ị đây là ai? Đỉi tợng trữ tình đợc nhân vỊt trữ tình hớng tới ị đây là ai?
- HS :+ Nhân vỊt trữ tình: ngới cháu + Đỉi tợng trữ tình: ngới bà và bếp lửa - GV: Bài thơ đợc làm theo thể thơ nào? - HS trả lới.
- GV: Cảm hứng chủ đạo của bài thơ là gì? - HS suy nghĩ trả lới.
- GV: Sự hơi tịng của ngới cháu đợc bắt đèu từ hình ảnh nào?
- HS phát biểu ý kiến.
GV: Hình ảnh Bếp lửa chớn vớn s“ ơng sớm/ Mĩt bếp lửa Íp iu nơng đợm gợi những cảm xúc gì?”
- HS suy nghĩ và trả lới: Íp iu gợi đến bàn tay kiên“ ” nhĨn, khéo léo và tÍm lòng chi chút của ngới nhờm lửa.
- GV bư sung: Bếp lửa là mĩt hình ảnh gèn gũi, quen thuĩc trong mỡi gia đình từ bao đới.
- GV: Từ đờ, bài thơ gợi lại cả mĩt thới Íu thơ bên ng- ới bà. Những câu thơ nào thể hiện điều đờ?
- HS đục đoạn thơ
- GV yêu cèu HS thảo luỊn nhờm: Tuưi thơ bên bà hiện lên nh thế nào?
- HS thảo luỊn nhờm và của đại diện trình bày.
+ Tuưi thơ cờ bờng đen ghê sợ của nạn đời năm 1945, cờ mỉi lo giƯc tàn phá xờm làng, cờ những hoàn cảnh chung của của nhiều gia đình Việt nam trong cuĩc kháng chiến chỉng Pháp->
- GV: Kỉ niệm về bà và những năm tháng tuưi thơ luôn gắn với hình ảnh nào?
- HS trình bày ý kiến.
- Từ hơi tịng-> hiện tại, từ kỉ niệm -> suy ngĨm.
b. Kết cÍu:
Hình ảnh bếp lửa khơi nguơn cho dòng hơi tịng cảm xúc về bà.
- Hơi tịng những kỉ niệm tuưi thơ sỉng bên bà và hình ảnh bà gắn liền với hình ảnh bếp lửa.
- Suy ngĨm về bà và cuĩc đới bà.
- Ngới cháu đã trịng thành, đi xa nhng không nguôi nhớ về bà.
c. Phân tích:
- Thơ tám chữ.
- Bài thơ là lới của ngới cháu ị nơi xa nhớ về bà và những kỉ niệm với bà, nời lên lòng kính yêu và những suy ngĨm về bà.
- Bếp lửa-> hình ảnh thân th- ơng, Ím áp.
- Tuưi thơ nhiều gian khư, thiếu thỉn, nhục nhằn.
- Hình ảnh bếp lửa- Bếp lủa hiện lên nh nh tình bà Íp áp,
Giáo viên: Lê Thị Thanh Hà
- GV: Bếp lửa của quê hơng, bếp lửa của tình bà cháu lại gợi thêm mĩt liên tịng khác. Đờ là gì?
- HS trả lới.
- GV yêu cèu HS thảo luỊn: Theo em, cờ nỡi niềm nào của ngới cháu vang vụng trong lới thơ: Tu hú ơi! Chẳng đến ị cùng bà/ Kêu chi hoài trên những cánh đơng xa?
- HS thảo luỊn và trình bày kết quả.
- GV bư sung: Tiếng chim quen thuĩc của những cánh đơng quê mỡi đĩ vào hè, tiếng chim nh giục giã, nh khắc khoải mĩt điều gì da diết, khiến lòng ngới trỡi dỊy những hoài niệm, nhớ mong. Tiếng chim còn gợi ra tình cảnh vắng vẻ và nhớ mong của hai bà cháu. Đờ là nỡi nhớ nhà, nhớ quê; thơng xờt đới bà lỊn; muỉn nhắn gửi nhớ thơng đến an ủi bà.
nh chỡ dựa tinh thèn, nh sự c- u mang đùm bục đèy chi chút của bà.
- Sự xuÍt hiện của tiếng chim tu hú.
+ Tiếng gụi đơng quê mỡi đĩ vào hè;
+ Gợi nhớ, gợi thơng.
+ Gợi ra tình cảnh vắng vẻ, côi cút và nhớ mong của hai bà cháu.
D. Hớng dĨn tự hục :
- Nắm những nét chính về tác giả, tác phỈm. - Tiếp tục soạn kĩ bài ( Khư sáu, khư cuỉi)
- Đục và tìm hiểu bài Khúc hát ru những em bé lớn trên l“ ng mẹ của Nguyễn Khoa Điềm.” ---
Ngày 12 tháng 11 năm 2010 Tiết 57.
Bếp lửa (Bằng Việt) Hớng dĨn đục thêm:
Khúc hát ru những em bé lớn trên lng mẹ (Nguyễn Khoa Điềm)
A. Mức đĩ cèn đạt:
* Tiếp tục giúp HS hục và cảm nhỊn từ bài thơ Bếp lửa :“ ”
- Tình cảm, cảm xúc của ngới cháu - và hình ảnh ngới bà giàu tình thơng yêu, đức hi sinh.
- Nghệ thuỊt diễn tả cảm xúc qua hơi t- ịng kết hợp với miêu tả, tự sự, bình luỊn của tác giả.
* Hớng dĨn hục sinh đục thêm bài thơ: Khúc hát ru những em bé lớn trên l
“ ng
mẹ của Nguyễn Khoa Điềm: ThÍy đ” ợc sự phong phú của thể thơ tự do. Hiểu và
cảm nhỊn đợc giá trị nĩi dung và giá trị nghệ thuỊt của bài thơ Khúc hát ru những em bé lớn“ trên lng mẹ.
1. Kiến thức: Tác giả Nguyễn Khoa Điềm và hoàn cảnh ra đới của bài thơ. Tình cảm của bà mẹ Tà- ôi dành cho con gắn chƯt với tình yêu quê hơng đÍt nớc và niềm tin vào sự tÍt thắng của cách mạng. Nghệ thuỊt Ỉn dụ, phờng đại, hình ảnh thơ mang tính biểu tợng, âm hịng của những khúc hát ru thiết tha trìu mến.
2. Kĩ năng: NhỊn diện các yếu tỉ ngôn ngữ, hình ảnh mang màu sắc dân gian. Phân tích đợc mạch cảm xúc trữ tình trong bài thơ qua những khúc hát của bà mẹ, của tác giả. Cảm nhỊn đợc tình thèn kháng chiến của nhân dân ta trong thới kì kháng chiến chỉng Mĩ cứu nớc.
3. Thái đĩ, tình cảm: Giáo dục tình yêu gia đình, yêu quê hơng, đÍt nớc.
B. ChuỈn bị:
1. Giáo viên: Soạn bài, tranh minh hoạ.2. Hục sinh: ChuỈn bị bài 2. Hục sinh: ChuỈn bị bài
C. Hoạt đĩng lên lớp:
1. ưn định.
2. Kiểm tra bài cũ:
? Trình bày hiểu biết của em về tác giả Bằng Việt và tác phỈm Bếp lửa của ông?“ ” ? Đục thuĩc lòng bài thơ Bếp lửa và nêu kết cÍu của bài thơ?
Giáo viên: Lê Thị Thanh Hà
3. Giới thiệu bài:
“Bếp lửa gợi lại những kỉ niệm về ng” ới bà và tình bà cháu vừa sâu sắc, thÍm thía vừa rÍt quen thuĩc với mụi ngới. Đờ là những kỉ niệm trong những ngày thơ Íu bên bà, và từ những hơi tịng về tuưi thơ và bà ngới cháu suy ngĨm về cuĩc đới bà cùng những lới tự cảm của mình.
Hoạt đĩng của GV và HS kiến thức
* Hớng dĨn HS tiếp tục phân tích bài thơ.
- Gụi HS đục khư thơ thứ 6 . - HS đục.
- GV: Từ những kỉ niệm hơi tịng về tuưi thơ và bà ngới cháu suy ngĨm điều gì?
- HS: LỊn đỊn đới bà biết mÍy nắng m“ a”
- GV: Hình ảnh ngới bà luôn gắn liền với hình ảnh bếp lửa, ngụn lửa. Vì sao vỊy?
- HS: Bếp lửa tay bà nhờm lên mỡi sớm mai là nhờm lên niềm yêu thơng, niềm vui sịi Ím, san sẻ và còn Nhờm dỊy cả những tâm tình tuưi nhõ“ ” - GV yêu cèu HS thảo luỊn nhờm: ? Hình ảnh của ngới bà luôn gắn với hình ảnh bếp lửa. Trong bài thơ cờ mÍy lèn tác giả nhắc tới bếp lửa? Cảm nhỊn của em về vẻ đẹp của hình ảnh ngới bà?
- Yêu cèu HS thảo luỊn nhờm: Cờ tới 10 lèn, tác giả nhắc tới bếp lửa, và hiện diện cùng bếp lửa là hình ảnh ngới bà
- GV: Từ bếp lửa của bà nhà thơ đã thỉt lên: Ôi kì lạ và thiêng liêng- bếp lửa! Em hiểu nh thế nào về điều kì lạ và thiêng liêng này?
- HS suy nghĩ và trả lới.
GV: Nh vỊy, đến đây chúng ta đã hiểu vì sao tác giả lại dùng từ ngụn lửa mà không nhắc lại bếp“ ” “ lửa : Rơi sớm rơi chiều....niềm tin dai dẳng . Bịi” “ ” bếp lửa bà nhen lên không chỉ bằng nhiên liệu bên ngoài, mà còn chính là đợc nhen nhờm lên từ ngụn lửa trong lòng bà- ngụn lửa của sức sỉng, lòng yêu thơng, niềm tin. Hình ảnh bà không chỉ là ngới nhờm lửa, giữ lửa mà còn là ngới truyền lửa- ngụn lửa của sự sỉng, niềm tin cho các thế hệ nỉi tiếp. - GV đục các câu thơ cuỉi.
- GV:Những câu thơ cuỉi là lới tự bạch của ngới cháu đi xa khi đã trịng thành. Ngới cháu đã tự thÍy mình đã cờ những may mắn gì trong cuĩc sỉng? - HS phát biểu ý kiến.
- GV: Nhng ngới cháu vĨn con đau đáu mĩt nỡi niềm. Hãy nời hĩ nỡi lòng của ngới cháu?
- HS: Ngới cháu vĨn không quên ánh sáng và hơi Ím từ bếp lửa của bà nơi quê hơng.
- GV yêu cèu HS thảo luỊn: Khi viết lới thơ: Nhng vĨn chẳng lúc nào quên nhắc nhị: - Sớm mai này bà nhờm bếp lên cha?...Ngới cháu đã tự nhắc lòng điều gì?
- Yêu cèu HS thảo luỊn nhờm.
- GV: Em hãy liên hệ cuĩc sỉng và tình cảm của thế hệ hôm nay?
- HS liên hệ: - Cuĩc sỉng đủ đèy, niềm vui trăm ngả, điều đờ cờ thể khiến ta quên mÍt những điều
c. Phân tích (tiếp theo)
- Suy ngĨm về cuĩc đới bà: cuĩc sỉng khờ khăn, gian khư, sự tèn tảo, đức hy sinh chăm lo cho mụi ngới.
- Bà là ngới nhờm lửa, lại cũng là ngới giữ cho ngụn lửa luôn Ím nờng và toả sáng trong mỡi gia đình.
- Bếp lửa của lòng nhân ái, chia sẻ niềm vui chung.
- Bà là ngới phụ nữ Việt Nam muôn thuị với vẻ đẹp tảo tèn, nhĨn nại và đèy yêu thơng. - Bếp lửa không gì cờ thể dỊp tắt đợc, nờ cháy lên trong mụi cảnh ngĩ; Bếp lửa Íp ủ và sáng lên mãi tình cảm của bà cháu trong cuĩc đới mỡi con ngới yêu gia đình, quê hơng...
- Ngới cháu cờ cuĩc sỉng tràn đèy niềm vui và hạnh phúc.
+ Không đợc quên những lỊn đỊn đới bà.
+ Không đợc quên tÍm lòng Ím áp của bà.
+ Không đợc quên những tỊn tuỵ, hy sinh vì tình nghĩa của bà...
Giáo viên: Lê Thị Thanh Hà
bình thớng mà thiêng liêng, kì diệu nh bếp lửa của bà...
* Hớng dĨn HS tưng kết và luyện tỊp.
- GV: Bài thơ Bếp lửa của Bằng Việt xao đĩng“ ” lòng ta về những tình cảm gì?
- HS phát biểu ý kiến.
- GV: Từ bài thơ này, em rút ra đợc những kinh nghiệm nào để làm văn biểu cảm?
- HS rút kinh nghiệm và khái quát giá trị NT.
- GV: Là thứ tình cảm cao đẹp, tình bà cháu luôn là nguơn cảm hứng sáng tạo nghệ thuỊt. Em còn nhớ thêm bài thơ hoƯc bản nhạc nào ca ngợi tình cảm này?
- HS bĩc lĩ.
- GV gụi HS đục ghi nhớ (SGK)
* Hớng dĨn đục thêm bài thơ: Khúc hát ru những em bé lớn trên lng mẹ của Nguyễn Khoa Điềm.
- GV: Trình bày hiểu biết của em về tác giả Nguyễn Khoa Điềm?
- HS tìm hiểu chú thích và trình bày.
- GV: Hoàn cảnh sáng tác bài thơ? - HS phát biểu.
- GV: Bài thơ đợc làm theo thể thơ gì? Cách gieo vèn nh thế nào?
- HS: Thể thơ 8 chữ. Gieo vèn chân- liền, cách nh- ng lại mang tính chÍt của mĩt bài hát ru.
- GV: Bài thơ đợc tạo bịi những khúc hát ru nào? - HS: 3 khúc hát ru.
- GV: CÍu trúc bài thơ cờ gì khác lạ?
- HS tìm hiểu cÍu trúc và phát biểu ý kiến: + LƯp lới và lƯp câu:
Em cu Tai ngủ trên lng mẹ ơi
...Ngủ ngoan akay ơi, ngủ ngoan akay hỡi. + LƯp nhịp: 4/4 (phèn lớn)-> gèn với âm nhạc. - GV: Cảm hứng chủ đạo của bài thơ là gì? - HS phát biểu.
- GV: Hình ảnh ngới mẹ Tà ôi đợc khắc hoạ trong những hoàn cảnh nào?
- HS bĩc lĩ.
- GV: Hãy tìm hiểu những niềm ớc mong của mẹ qua các lới hát ru?
- HS thảo luỊn và trình bày.
III. Tưng kết:
- Tình bà cháu Ím áp, bền bỉ; Lòng yêu quí gia đình, quê h- ơng đÍt nớc.
- Tình cảm, cảm xúc phải chân thỊt, sâu sắc; cèn kết hợp biểu cảm với yếu tỉ tự sự, miêu tả và nghị luỊn.