3 Bài mới :(giới thiệu bài:1 phút)
Nội dung hoạt động của giáo
viên hoạt độnghình thức
của hs nội dung cần đạt
Hoạt động 1:( phút): H- ớng dẫn HS tìm hiểu chức năng của tình thái từ. -Gọi HS đọc các VD a, b, c tr 80 -Gọi HS đọc các VD khi đã lợc bỏ các từ in đậm .
-So sánh xem ý nghĩa của câu có gì thay đổi?
-ở VD d, từ ạ biểu thị sắc thái tình cảm gì của ngời nói?
-Tình thái từ có ~ chức năng gì?
-Có mấy loại tình thái từ?
-Cho HS làm BT 1 SGK tr81. Hoạt động 2:( 10 phút) Hớng -HS đọc -HS đọc -HS trả lời -HS trả lời -HS trả lời -HS làm miệng
I Chức năng của tình thái từBài 1: Bài 1:
a)Bỏ à: không còn là câu nghi vấn. b)Bỏ đi :không còn là câu cầu khiến. c)Bỏ thay: câu cảm thán không tạo lập đ- ợc
à :là từ để tạo câu nghi vấn đi :là từ để tạo lập câu cầu khiến thay: là từ để tạo lập câu cảm thán
e) Bỏ từ ạ đều là câu chào, nhng câu sau thể hiện mức độ lễ phép cao hơn
->ạ :biểu thị thái độ, sắc thái tình cảm -TTT là những từ đợc thêm vào câu để
cấu tạo câu nghi vấn, câu cầu khiến, câu cảm thán & để biểu thị các sắc thái tình cảm của ngời nói.
-Có 1 số loại :
+TTT nghi vấn: à, , hử, chứ, chăng... +TTT cầu khiến:Đi, nào, với...
+TTT cảm thán: thay, sao...
+TTT biểu thị sắcc thái tình cảm: ạ, nhé, cơ, mà...
dẫn HS tìm hiểu cách sử dụng TTT
-Cho HS làm BT tìm hiểu 2.
-GV cho VD HS dùng TTT không phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp để PT lỗi.
-Khi sử dụng TTT ta cần chú ý điều gì?
-Gọi HS đọc ghi nhớ SGK tr 81
Hoạt động 3: ( 15 phút ):Hớng
dẫn HS làm bài tập .
-Bài 2:Cho HS thảo luận nhóm
-Bài 3,4, 5 :HS tự làm -HS làm việc cá nhân & trả lời -HS trả lời -HS trả lời -HS đọc -HS thảo luận nhóm -HS tự làm Bài tập 1:SGK tr81 TTT:b, c, e, e, i.
VD:nào TTT với nào đại từ nghi vấn & nào thán từ
+chứ TTT với chứ QHT +đi TTT với đi ĐT.