I. Tìm hiểu yếu tố miêu tả trong văn bản
1. Tìm hiểu đoạn trích.
* Nhận xét
- Những yếu tố miêu tả được đan xen trong đoạn trích.
+ Nhân có gió bấc, quân Thanh bèn dựng ống
- Những yếu tố miêu tả trên có tác dụng gì?
Từ đó em nhận thấy yếu tố miêu tả có vai trò ntn trong văn bản tự sự? GV: Lưu ý
Tránh miêu tả tràn lan.
- Dựa vào ghi nhớ để trả lời.
phun khói lửa ra, khói tỏa mù trời, cách gang tấc không thấy gì, hòng làm cho quân Thanh nổi loạn. Không ngờ trong chốc lát trời nam bỗng nổi gió nam, thành ra quân Thanh lại tự làm hại mình.
+ Quân Thanh chống không nổi, bỏ chạy tán loạn giày xéo lên nhau mà chết
+ Quân Tây Sơn thừa chém giết lung tung máu chảy thành suối, quân thanh đại bại.
=> Làm nổi bật hình ảnh vua TQ người nhận được trận đánh sinh động, hấp dẫn gợi cảm xúc hả hê. 2. Ghi nhớ: - Trong văn bản tự sự sự miêu tả cụ thể chi tiết về cảnh vật nhân vật và sự việc có tác dụng
làm cho câu chuyện trở nên hấp dẫn, gợi cảm sinh động.
Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài tập?
GV: Các yếu tố miêu tả làm cho văn bản sinh động hấp dẫn và giàu chất thơ, nó góp phần làm cho người đọc co khoái cảm thẩm mĩ theo quy luật. “Lời hay ai chẳng ngâm nga
Trước còn thuận miệng sau ra cảm lòng”
- Gọi h/s đọc yêu cầu của bài tập.
- GV gợi ý cho h/s - Gọi h/s đọc yêu cầu bài tập 3?
III>Luyện tập.
Bài tập 1:
Học sinh làm việc theo nhóm. a)Tả người:
“Vân xem trang trọng khác vời. …..
Hoa ghen thua thắm liễu hờn kém xanh
Hoa ghen thua thắm. Liễu hờn kém xanh,” b. Tả cảnh.
“Cỏ non xanh tận chân trời. Cành lê trắng điểm một vài bông hoa
...
Tà tà bóng ngả về Tây ....
Nhịp cầu nho nhỏ cuối ghềnh bắc ngang.
Bài tập 2:
HS tự làm theo gợi ý của giáo viên
Bài tập 3
HS tự làm theo gợi ý của giáo viên. *. Củng cố:
1. Câu thở “Êm đềm trướng rủ màn che Tường đông ong bướm đi về mặc ai. Là câu miêu tả Kiều về:
A Hình dáng B. Tâm trang.