1. Thể loại.
- Văn bản nhật dụng.
- PTBĐ: thuyết minh (1 vấn đề khoa học)
2. Bố cục: 3 phần
- Phần 1: Nguyên nhân ra đời của thông điệp “Một ngày không sử dụng bao bì ni lông”.
- Phần 2: Nêu tác hại nhiều mặt của việc sử dụng bao bì ni lông; đề xuất giải pháp hạn chế tác hại đó.
- Phần 3: Kêu gọi mọi ngời hãy hành động cho ngày trái đất năm 2000
3. Phân tích.
a. Thông báo về “ngày trái đất“.
- 22/4 hàng năm: ngày trái đất mang chủ đề bảo vệ môi trờng.
- 141 nớc tham gia
- Năm 2000 là năm đầu tiên Việt Nam tham gia với chủ đề “ 1 ngày không sử dụng bao bì nilông”
→ Số liệu chính xác, thông báo trực tiếp, -144-
CH. Nhận xét về cách trình bày các sự kiện trên?
- Số liệu đa ra nh thế nào?
CH. Qua đó, em cảm nhận đợc điều gì về nội dung đợc nêu trong văn bản?
CH. Nguyên nhân cơ bản nào dẫn đến tác hại đối với môi trờng?
CH. Những tác hại của bao bì ni lông là gì?
CH. Khi sử dụng bao bì ni lông màu có tác hại nh thế nào?
CH. Việc đốt rác thải ni long gây ra tác hại gì?
CH. Tại sao khi đốt bao bì ni lông lại gây ra tác hại trên?
CH. Theo em tác giả sử dụng phơng pháp thuyết minh nào để thuyết minh về tác hại của việc sử dụng bao bì ni lông? Tác dụng phơng pháp thuyết minh ấy? (biện pháp nghệ thuật?)
GV. Dẫn chứng: hàng năm có 100.000 con chim, thú biển chết do nuốt phải túi nilông thả cá chép xuống sông, hồ ...
ngắn gọn, dễ hiểu, dễ nhớ
→ Thế giới rất quan tâm đến bảo vệ môi tr- ờng trái đất.
Việt Nam cùng hành động “một ngày ... nilông” tỏ rõ sự quan tâm chung
b. Tác hại của việc sử dụng bao bì ni lôngvà biện pháp hạn chế. và biện pháp hạn chế.
* Tác hại.
- Do tính không phân huỷ của nhựa pha xtic.
+ Bẩn, gây vớng, cản trở sự phân huỷ đất đai, giảm vẻ đẹp của sân, hè, đờng phố. + Lẫn vào đất, cản trở quá trình sinh trởng của thực vật, xói mòn đất.
+ Tắc các đờng dẫn nớc thải
+ Tắc cống rãnh: muỗi phát sinh, lây truyền dịch bệnh.
+ Sinh vật trong ao hồ, biển nuốt phải → chết.
- Ni lông màu: ô nhiễm thực phẩm Gây bệnh hiểm nghèo - Đốt ni lông: Gây ngộ độc
Ung th, dị tật bẩm sinh
→ Gây ra chất đi ô xin rất độc hại cho sức khoẻ con ngời.
→ Liệt kê kết hợp với phân tích thông tin, số liệu thuyết phục thấy tác hại nhiều mặt sử dụng bao bì ni lông → vấn đề thuyết minh sáng rõ đễ hiểu, dễ nhớ.
CH. Em có biết tác hại của bao bì ni lông trong cuộc sống hàng ngày khi cha học văn bản này?
CH. Theo dõi đoạn văn tiếp theo → nêu vấn đề gì? có quan hệ với đoạn trên qua từ nào? → quan hệ từ “ vì vậy”
- Phần trớc nêu nguyên nhân → quan hệ từ kết luận vấn đề vừa nêu.
CH. Văn bản đa ra biện pháp gì để ngăn chặn việc sử dụng bao bì ni lông?
CH. Những biện pháp này đã triệt để cha? GV. Việc xử lí bao bì ni lông hiện nay ở Việt Nam và trên thế giới đang là 1 vấn đề phức tạp và cha triệt để.
- Vứt xuống nguồn nớc, thùng rác công cộng.
- Chôn lấp thành bãi lớn - Đốt: độc
- tái chế: tốn kinh phí.
CH. Ngời viết đa ra kiến nghị gì? Tại sao đa nhiệm vụ lên trớc, hành động sau?
CH. Từ “hãy” nghĩa là gì? tác dụng? (sử dụng từ loại? câu gì?)
* Biện pháp hạn chế.
- Hạn chế tối đa, thay đổi thói quen dùng bao ni lông, không sử dụng khi không cần thiết.
- Thông báo cho mọi ngời thấy tác hại → hợp lí, mang tính khả thi.
c. Kiến nghị về việc bảo vệ môi tr ờng tráiđất. đất.
- Nhiệm vụ to lớn là bảo vệ trái đất.
- Hành động cụ thể: “ 1 ngày không sử dụng bao bì ni lông”
→ Sử dụng thán từ, câu cầu khiến có ý nghĩa khuyên bảo, đề nghị mọi ngời hạn chế dùng bao ni lông để góp phần giữ gìn sự trong sạch của môi trờng.
→ kêu gọi mọi ngời cùng nhau bảo vệ trái đất.
Hoạt động 3: Tổng kết
CH. Nội dung văn bản muốn nói lên điều gì?
III. Tổng kết
*Ghi nhớ /sgk/107 -146-
CH. Tác giả sử dụng nghệ thuật gì là chủ yếu?
- HS đọc ghi nhớ /107
Hoạt động 4: Củng cố - H ớng dẫn học tập
* Củng cố:
- Hệ thống nội dung bài học
- Em nhận xét gì về nội dung văn bản và tiêu đề văn bản?
+ Lời kêu gọi bình thờng “một ngày không sử dụng bao bì ni lông”
+ Tiêu đề văn bản → trang trọng, gây sự chú ý tăng giá trị biểu đạt của văn bản.
* Hớng dẫn học tập
- Học bài
- Chuẩn bị bài ‘nói giảm, nói tránh” - Soạn bài: “Ôn dịch thuốc lá”
- Ôn các văn bản đã học chuẩn bị kiểm tra văn
______________________________________________________________________
TUần:
Ngày soạn : ... Ngày giảng: ...
Tiết: 40
Nói giảm, nói tránh
A. Mục tiờu cần đạt
- Học sinh hiểu đợc thế nào là nói giảm, nói tránh và tác dụng của nói giảm, nói tránh trong ngôn ngữ đời thờng và trong tác phẩm văn học.
- Có ý thức vận dụng biện pháp nói giảm nói tránh trong giao tiếp khi cần thiết. - Rèn kĩ năng phân tích, sử dụng biện pháp tu từ này trong cảm thụ văn học và trong giao tiếp.
- Giáo dục học sinh ý thức sử dụng từ ngữ phù hợp hoàn cảnh, tình huống đạt hiệu quả trong giao tiếp.
B.
Phơng pháp - phơng tiện
1. Ph ơng pháp :
- Nêu vấn đề, qui nạp, thảo luận
- HS: vở soạn, vở ghi, đồ dùng học tập
C. Tiến trình tổ chức bài học
1. Tổ chức:
Sĩ số: 8E ... 8G ...
2. Kiểm tra: - Thế nào là nói quá? Nêu tác dụng của nói quá và cho ví dụ?3. Bài mới: 3. Bài mới:
Hoạt động 1: Khởi động
ở giờ trớc các em đã đợc học biện pháp tu từ nói quá. Ngợc với biện pháp tu từ nói