- Đảm bảo khối kiến thức cơ bản trở
3.5.4.Đánh giá kết quả học tập của sinh viên nhóm thực nghiệm và nhóm đối chứng sau thực nghiệm
nhóm đối chứng sau thực nghiệm
Để chứng minh hiệu quả của chương trình đã tác động như thế nào với
kết quả học tập đề tài đã dùng điểm học tập của sinh viên 2 nhóm để tiến hành phân loại và tính tỷ lệ % theo các kết quả học tập như sau
Nội dung kiểm tra theo các tiêu chí lý luận, kỹ năng thực hành, kỹ năng và kiến thức về tổ chức hoạt động TDTT và việc đánh giá được quy ra điểm xếp loại:
- Loại xuất sắc từ 9 – 10 điểm. - Loại khá giỏi từ 7 – 8 điểm.
- Loại trung bình khá từ 5 – 6 điểm. - Loại yếu kém từ 4 điểm trở xuống.
Kết quả so sánh tỷ lệ % phân loại thành tích học tập được trình bày ở bảng 3.3. Bảng 3.3: So sánh tỷ lệ % về kết quả học tập của 2 nhóm sau thực nghiệm TT Đối tượng Giới tính Kết quả học tập
Xuất sắc Khá – giỏi Tr.bình - khá Yếu - kém
n % n % n % n % 1 Nhóm ĐC Nam(n=50) 2 4 9 18 31 62 8 16 Nữ(n=51) 4 7,84 6 11,76 34 66,67 7 13,73 2 Nhóm TN Nam (n=50) 7 14 18 36 23 46 2 4 Nữ (n=49) 9 18,37 22 44,90 18 36,73 0 0 Từ kết bảng 3.3 được biểu diễn thông qua biểu đồ 3.5 để thấy rõ được tỷ lệ sinh viên đạt kết quả học tập sau quá trình thực nghiệm của 2 nhóm như sau:
Tỷ lệ sinh viên đạt điểm xuất sắc và khá - giỏi của nhóm thực nghiệm lần lượt là chiến tỉ lệ cao hơn so với nhóm đối chứng, trong khi đó đạt điểm loại trung bình – khá của nhóm đối chứng lại cao hơn nhiều nhóm thực
nghiệm và điểm yếu kém của nhóm thực nhiệm chỉ có ở nam chiếm 4% thấp hơn nhiều so với nhóm đối chứng chiếm từ 13 -16 %.
Kết quả môn học thu thập ở trên là hoàn toàn khách quan với việc chấm và cho điểm thông qua việc giảng viên chấm theo thang điểm, cả hai nhóm được chấm thi như các lớp bình thường khác nên không có sự nâng đỡ và trợ giúp.
Từ kết quả này khẳng định được tính ưu việt và hiệu quả của đổi mới chương trình do đề tài đề xuất và ứng dụng vào nhóm thực nghiệm đã giúp cho thể chất của sinh viên trường trung cấp y tế Hà Giang nâng cao được thành tích học tập môn học thể thao tự chọn trong chương trình giảng dạy môn GDTC tại trường trung cấp y tế Hà Giang.