- Chức vụ :……… ……… - Đơn vị công tác :……… ………
PHỤ LỤC 2
SỞ Y TẾ TỈNH HÀ GIANGTRƯỜNG TRUNG CẤP Y TẾ TRƯỜNG TRUNG CẤP Y TẾ
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
PHIẾU PHỎNG VẤN
(Dành cho sinh viên trường trung cấp y tế Hà Giang)
Để có cơ sở tiến hành hoạt động đổi mới chương trình môn học GDTC, nhằm góp phần nâng cao năng lực hoạt động nghề nghiệp cho sinh viên trường Trung cấp y tế Hà Giang và đáp ứng nhu cầu của người học.
Xin em vui lòng nghiên cứu kỹ câu hỏi dưới đây của chúng tôi và cho phương án trả lời bằng cách đánh dấu (X) vào ô trống mà em cho là phù hợp nhất.
Ý kiến của em sẽ làm cơ sở giúp chúng tôi có được những thông tin bổ ích trong việc
“Đổi mới nội dung chương trình môn học Giáo dục Thể chất của trường Trung cấp Y tế Hà Giang theo hướng đào tạo hướng dẫn viên thể dục thể thao cơ sở bản làng”.
A. Đánh giá về chương trình môn GDTC của trường trung cấp y tế Hà Giang.I. Về chương trình. I. Về chương trình.
1. Mục tiêu chương trình phù hợp với yêu cầu của thực tiễn?
Đồng ý Không đồng ý Không có ý kiến
2. Mục tiêu chương trình chưa cụ thể cho từng loại năng lực cần đào tạo?
Đồng ý Không đồng ý Không có ý kiến
3. Nội dung chương trình GDTC chưa phù hợp với mục tiêu đào tạo?
Đồng ý Không đồng ý Không có ý kiến
4. Nội dung chương trình chưa được chú trọng phát triển các tố chất thể lực chuyên môn đặc biệt phù hợp với thực tiễn ngành y tế trong tương lai? môn đặc biệt phù hợp với thực tiễn ngành y tế trong tương lai?
Đồng ý Không đồng ý Không có ý kiến
5. Nội dung chương trình biên soạn chưa góp phần phát triển năng lực nghề nghiệp?
Đồng ý Không đồng ý Không có ý kiến
6. Nội dung chương trình chưa gắn với định hướng đào tạo nghề nghiệp?
7. Thời lượng đào tạo cho từng môn chưa đảm bảo cho sinh viên có đủ điều kiện hình thành kỹ năng và phát triển tố chất thể lực đáp ứng yêu cầu nghề nghiệp? thành kỹ năng và phát triển tố chất thể lực đáp ứng yêu cầu nghề nghiệp?
Đồng ý Không đồng ý Không có ý kiến
8. Tổ chức đào tạo hoạt động dạy và học chưa gắn với thực tiễn y tế cơ sở bản làng?
Đồng ý Không đồng ý Không có ý kiến
II. Về thái độ và tính tích cực của học tập môn GDTC cho sinh viên
1. Sinh viên chưa nhận thức được ý nghĩa thiết thực của môn học GDTC đối với ngành nghề đào tạo? ngành nghề đào tạo?
Đồng ý Không đồng ý Không có ý kiến
2. Sinh viên học môn GDTC theo kiểu đối phó chỉ cần đủ điểm qua?
Đồng ý Không đồng ý Không có ý kiến
3. Sinh viên chưa ý thức việc tập luyện ngoại khóa theo yêu cầu của môn học?
Đồng ý Không đồng ý Không có ý kiến
4. Xin ý kiến đánh giá của em về tính tích cực và tự giác trong học tập môn GDTC hiện nay?
TT Các biểu hiện trong giờ học
Mức độ
1 Thường xuyên nhiệt tình giúp đỡ bạn bè (nhắc nhở, động viên, bảo hiểm, sửa sai) trong giờ học. 2 Thường xuyên so sánh mức độ hoàn thành yêu cầu giờ học 2 Thường xuyên so sánh mức độ hoàn thành yêu cầu giờ học
giữa bản thân và bạn bè cùng lớp trong giờ học.
3 Tự đánh giá kết quả thực hiện động tác (hoặc bài tập vận động) của bản thân trong (và sau) mỗi giờ học. động) của bản thân trong (và sau) mỗi giờ học.
4 Thường xuyên hoàn thành yêu cầu của giáo viên (về bài tập, kỹ thuật động tác) ngay trong giờ học. 5 Thường xuyên chuẩn bị đầy đủ trang phục cá nhân, dụng cụ cá nhân phục vụ cho giờ học. 5 Thường xuyên chuẩn bị đầy đủ trang phục cá nhân, dụng cụ cá nhân phục vụ cho giờ học. 6 Mong muốn và phấn đấu để đạt điểm giỏi và xuất sắc trong học tập môn Thể dục. 7 Ham muốn tập luyện khi giáo viên phổ biến nội dung buổi học 8 Thường xuyên quan sát và rút kinh nghiệm việc thực hiện động tác của các bạn khác. 9 Theo dõi các thông tin có liên quan đến TDTT
10 Trốn tránh yêu cầu của giáo viên với những động tác khó và bài tập đòi hỏi sự cố gắng nhiều về thể lực. 11 Không bỏ giờ học GDTC 11 Không bỏ giờ học GDTC