Cấu trúc chương trình cho phép phát huy có hiệu quả khả năng tự học, tự rèn

Một phần của tài liệu Luận văn: Đổi mới nội dung chương trình môn học Giáo dục Thể chất của trường Trung cấp Y tế Hà Giang theo hướng đào tạo hướng dẫn viên thể dục thể thao cơ sở bản làng (Trang 79 - 81)

huy có hiệu quả khả năng tự học, tự rèn luyện của sinh viên

20 100 0 0 0 0

Phân tích kết quả phỏng vấn được trình bày tại bảng 3.1 cho thấy:

Đa số ý kiến của chuyên gia tán thành các yếu tố cơ bản của chương trình đã được thiết kế. Đó chính là cơ sở để tiếp tục tiến hành hoạt động nghiên cứu về hiệu quả của chương trình trong điều kiện thực nghiệm.

3.5.1.2. Đánh giá của giảng viên trường trung cấp y tế Hà Giang.

Việc thu nhận ý kiến đánh giá của giảng viên trực tiếp giảng dạy đối tượng sinh viên trường trung cấp y tế Hà Giang kết quả phỏng vấn cho phép thu nhận được những thông tin chính xác và cụ thể về chương trình đổi mới. Bởi lẽ, đối tượng trả lời phỏng vấn là những người, không ai hơn họ hiểu rõ về thực trạng đào tạo môn học GDTC trong nhà trường hiện nay, nhu cầu của sinh viên, nhu cầu của thực tiễn nghề nghiệp; đặc biệt là nhu cầu nâng cao năng lực hoạt động nghề nghiệp của đội ngũ cán bộ y tế trong tương lai trong công tác tổ chức các hoạt động thi đấu trọng tài, hướng dẫn viên, vận động quần chúng tham gia tập luyện các môn thể thao cấp cơ sở bản làng. Kết quả phỏng vấn đối với 10 giảng viên thuộc tổ bộ môn các môn chung trong đó có 3 giảng viên giảng dạy môn GDTC. Kết quả được trình bày tại bảng 3.2:

- Cấu trúc chương trình phù hợp với xu thế đào tạo hiện nay, phù hợp với điều kiện tổ chức hoạt động đào tạo.

- Định hướng về năng lực được đào tạo của sinh viên sau khi học tập chương trình được chấp thuận và khẳng định tính cấp thiết trong xu thế đổi mới đào tạo đáp ứng nhu cầu xã hội, nhu cầu của người học.

Bảng 3.2. Tổng hợp ý kiến đánh giá của giảng viên trường Trung cấp Y tế Hà Giang về đổi mới nội dung chương trình môn học GDTC theo hướng

đào tạo hướng dẫn viên TDTT cơ sở bản làng (n = 10)

TT Nội dung đánh giá

Mức độ đánh giá

Đồng ý Không đồng ý Không có ý kiến Số

lượng % lượngSố % lượngSố %

1 Về mục tiêu chương trình (bao gồm

mục tiêu chung và mục tiêu cụ thể)

- Đảm bảo tính khoa học 9 90 0 0 1 10

- Đảm bảo tính thực tiễn 9 90 0 0 1 10

- Đảm bảo tính hiệu quả 8 80 0 0 2 20

- Đảm bảo tính khả thi 10 100 0 0 0 0

- Phù hợp với mục tiêu đào tạo đối với sinh viên trường trung cấp y tế Hà sinh viên trường trung cấp y tế Hà Giang sau khi tốt nghiệp ra công tác.

10 100 0 0 0 0

Một phần của tài liệu Luận văn: Đổi mới nội dung chương trình môn học Giáo dục Thể chất của trường Trung cấp Y tế Hà Giang theo hướng đào tạo hướng dẫn viên thể dục thể thao cơ sở bản làng (Trang 79 - 81)

Tải bản đầy đủ (DOC)

(123 trang)
w