Giám sát kiểm tra là chức năng cơ bản, có vai trò quan trọng trong quá trình quản lý trường học nói chung, quản lý hoạt động TCM nói riêng. Chúng ta có thể khẳng định rằng không có kiểm tra thì không có quản lý. Như vậy, giám sát, kiểm tra, đánh gia hoạt động TCM của Hiệu trưởng là biện pháp quan trọng không thể thiếu được trong quá trình quản lý. Mục đích kiểm tra, đánh giá hoạt động TCM của Hiệu trưởng là:
- Giám sát, kiểm tra hoạt động TCM nhằm nắm bắt tinh thần thái độ thực hiện quy chế chuyên môn, thực hiện nhiệm vụ của người giáo viên và có tác dụng uốn nắn, giáo dục những giáo viên có tư tưởng sai lệch trong hoạt động chuyên môn.
- Giám sát, kiểm tra, đánh giá hoạt động TCM nhằm mục đích đưa nề nếp hoạt động TCM trong nhà trường thành kỷ cương góp phần nâng cao chất lượng dạy và học.
- Giám sát, kiểm tra, đánh giá hoạt động TCM còn giúp Hiệu trưởng các nhà trường kịp thời điều chỉnh kế hoạch hoạt động chuyên môn của nhà trường cho đúng hướng, phù hợp với thực tiễn nhà trường và đảm bảo cho hoạt động chuyên môn đạt mục tiêu đã định.
Để tránh tình trạng phát động phong trào nhưng không tổ chức đánh giá rút kinh nghiệm hoặc để cả một thời gian dài mới nhìn lại và tổ chức kiểm tra, đánh giá quá trình hoạt động của TCM, Hiệu trưởng phải coi công việc giám sát, kiểm tra, đánh giá là công việc thường xuyên, đều đặn, phải kiểm tra ở mọi góc độ theo kế hoạch đã định trước, kiểm tra đột xuất; kiểm tra thông qua các hình thức nắm bắt thông tin trong tập thể giáo viên và học sinh.
- Ngay từ đầu năm học, Hiệu trưởng nhà trường căn cứ vào kế hoạch chuyên môn, kế hoạch hoạt động TCM để đề ra kế hoạch cụ thể trong công tác giám sát, kiểm tra, đánh giá.
- Khâu giám sát, kiểm tra, đánh giá hoạt động TCM là khâu rất phức tạp nhưng lại cực kỳ quan trọng, đòi hỏi Hiệu trưởng phải sử dụng nhiều kênh, nguồn thông tin trong giám sát, kiểm tra, đánh giá. Đánh giá đúng, mang tính sư phạm để phát huy được sức mạnh nội bộ nhà trường. Vì hoạt động chuyên môn là hoạt động đặc thù do đó, công tác giám sát, kiểm tra, đánh giá hoạt động TCM của Hiệu trưởng phải kết hợp cả khoa học quản lý, khoa học sư phạm thì mới có hiệu quả.
- Giám sát, kiểm tra, đánh giá hoạt động TCM phải tiến hành thường xuyên mỗi ngày học, tuần học, tháng học và liên tục thông báo, rút kinh nghiệm có thể là riêng đối với cá nhân giáo viên hoặc thể trước tập thể sư phạm nếu thấy cần thiết.
- Xây dựng kế hoạch giám sát, kiểm tra, đánh giá hoạt động TCM khoa học phù hợp với thực tiễn hoạt động các TCM.
phó Hiệu trưởng, mỗi người phụ trách thanh kiểm tra một số tổ chuyên môn nhất định; Ban thanh tra chuyên môn phụ trách thanh tra đột xuất và định kỳ, thanh tra chuyên đề theo kế hoạch.