. Số trung bỡnh cộng của dấu hiệu
2. Giỏ trị của biểu thức đại số.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH
Bước 1: Giao nhiệm vụ
- GV yờu cầu HS hoạt động cỏ nhõn: đọc và làm theo 3a)
- HS: Lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS: Thực hiện theo yờu cầu được giao. - GV: Quan sỏt, xem xột học sinh thực hiện.
Bước 3: Thảo luận, trao đổi, bỏo cỏo.
- GV:?Để tớnh giỏ trị biểu thức đại số ta làm như thế nào?
- HS thảo luận trả lời như SHDH. - HS đọc lại phần 2b.
- GV nhận xột, chốt kiến thức.
Bước 4: Phương ỏn KTĐG
- GV: cho học sinh thực hiện 3c) - HS: hoạt động cỏ nhõn.
2. Giỏ trị của biểu thức đại số.
- Để tớnh giỏ trị của một biểu thức đại số tại những giỏ trị cho trước của biến, tat hay cỏc giỏ trị cho trước đú vào biểu thức rồi thực hiện cỏc phộp tớnh.
Hoạt động 3: Luyện tập
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH
Bước 1: Giao nhiệm vụ
- GV yờu cầu HS hoạt động cỏ nhõn làm
1.
bài tập 1, 2,3,4,5)
- HS: Lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS: Thực hiện theo yờu cầu được giao. - GV: Quan sỏt, xem xột học sinh thực hiện.
Bước 3: Thảo luận, trao đổi, bỏo cỏo.
- GV: Yờu cầu đại diện HS bỏo cỏo kết quả bài tập 1.
- 1HS đại diện trỡnh kết quả bài .
- HS dưới lớp đối chiếu kết quả và nhận xột.
- GV: Yờu cầu HS trỡnh bày bài tập 2 - 1HS đại diện trỡnh kết quả bài .
- HS dưới lớp đối chiếu kết quả và nhận xột.
- GV: Yờu cầu HS trỡnh bài tập 3 - 2 HS đại diện bỏo cỏo kết quả bài 3 - HS dưới lớp đối chiếu kết quả và nhận xột.
- GV: chốt kết quả thảo luận của HS - GV: Yờu cầu HS trỡnh bài tập 4 - 2 HS đại diện bỏo cỏo kết quả bài 4 - HS dưới lớp đối chiếu kết quả và nhận xột.
- GV: Yờu cầu HS trỡnh bài tập 5 - 1 HS đại diện bỏo cỏo kết quả bài 5 - HS dưới lớp đối chiếu kết quả và nhận xột.
- GV chốt kết quả.
Bước 4: Phương ỏn KTĐG
- GV: Yờu cầu HS bỏo cỏo những khú khăn khi HS làm bài , hướng dẫn, giải đỏp cho HS, GV kiểm tra, đỏnh giỏ một vài HS.
b) Tớch của x và y: x.y
c) Tớch của tổng x và y với hiệu x và y: (x+y)(x-y) 2. 1) – e) 2) – b) 3)-a) 4) – c) 5) - d) 3. a) 10000+4000x (đồng) b) (x+3)4000 (đồng) 4.
a) Thay m =-1; n=2 vào biểu thức 3m – 2n ta được
-3-2.2=-7
Vậy giỏ trị của biểu thức: 3m-2n tại m=- 1; n=2 là
-7
b) Thay m =-1; n=2 vào biểu thức 7m + 2n -6 , ta được
-7+2.2-6 = -9
Vậy giỏ trị của biểu thức: 7m+2n-6 tại m=-1; n=2 là -9.
5. Thay x =1; y=1/2 vào biểu thức x2y3+xy ta được
12.(1/2)2 +1.1/2 =1/4+1/2 = 3/4Vậy giỏ trị của biểu thức đĩ cho tại x=1; Vậy giỏ trị của biểu thức đĩ cho tại x=1; y=1/2 là 3/4
HOẠT ĐỘNG 5: Hướng dẫn về nhà
- GV: + Yờu cầu HS tỡm hiểu phần hoạt động vận dụng và tỡm tũi, mở rộng. + Xem lại cỏc bài đĩ chữa. Xem trước bài 2
Tuần: 26 Ngày soạn: 21/02/2017 Tiết: 53; 54 Ngày dạy: /02/2017
Đ2. ĐƠN THỨCI. MỤC TIấU I. MỤC TIấU
Sau bài học, HS đạt được
1. Kiến thức:
- Biết được khỏi niệm đơn thức, đơn thức thu gọn, bậc của đơn thức.
2. Kĩ năng:
- Tỡm được bậc của đơn thức. - Tớnh được tớch của hai đơn thức.
3. Thỏi độ:
- Tích cực, chủ động trong cỏc hoạt động học tập.
4. Định hướng hỡnh thành năng lực:
- Năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề và sỏng tạo, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tỏc, năng lực tớnh toỏn.
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:1. Chuẩn bị của GV: 1. Chuẩn bị của GV:
- Thiết bị dạy học: SHDH, thước kẻ.
2. Chuẩn bị của HS :
- SHDH, thước kẻ.
III
. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP :
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ
+ Tỡnh giỏ trị biểu thức: a) 2x – 3y +1 tại x= 12; y=1 3 b) 2x2 + y2 -3 tại x= 1; y=-1 3. Tiến trỡnh bài học: Hoạt động 1: Đơn thức.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH
Bước 1: Giao nhiệm vụ
- GV yờu cầu HS hoạt động chung cả lớp bài 1a).
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS: đọc và làm theo).
- GV:Quan sỏt cỏc hoạt động của HS
Bước 3: Thảo luận, trao đổi, bỏo cỏo.
1 . Đơn thức . Định nghĩa: Đơn thức là biểu thức đại số chỉ gồm một số, hoặc một biến, hoặc một tớch giữa cỏc số và cỏc biến.
- Thảo luận:
? Nhận xột cỏc biểu thức đại số thuộc nhúm 2? - HS: trả lời.
- GV: Trao đổi về đơn thức ? thế nào là đơn thức?
- HS: trả lời như nội dung ghi bảng 1b) GV: chốt kiến thức. Bước 4: Phương ỏn KTĐG - GV: cho HS thực hiện 1c) - HS: thực hiện hoạt động cỏ nhõn. khụng. Vớ dụ: 9; −53 ; x; y; 2x3y; -xy2z; 1,25x3y2zx…là những đơn thức.