. Số trung bỡnh cộng của dấu hiệu
2. Cộng, trừ cỏc đơn thức đồng dạng.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH
Bước 1: Giao nhiệm vụ
- GV yờu cầu HS hoạt động cỏ nhõn: đọc và làm theo 2a)
- HS: Lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS: Thực hiện theo yờu cầu được giao. - GV: Quan sỏt, xem xột học sinh thực hiện.
Bước 3: Thảo luận, trao đổi, bỏo cỏo.
- Thảo luận:
? Để cộng hay trừ cỏc đơn thức đồng dạng ta làm như thế nào?
- HS thảo luận trả lời như 2b) SHDH.
- GV giới thiệu kết quả phộp tớnh cồng, trừ hai đơn thức đồng dạng được gọi là tổng, hiệu hai đơn thức
- GV nhận xột, nhấn mạnh, chốt kiến thức 2b.
Bước 4: Phương ỏn KTĐG
- ? Cho một vớ dụ về đơn thức đồng dạng, sau đú tớnh tổng, hiệu của hai đơn thức đú. - GV: cho học sinh thực hiện 2c)
- HS: hoạt động cỏ nhõn.
2. Cộng, trừ cỏc đơn thức đồng dạng.
- Muốn cộng( hay trừ) cỏc đơn thức đồng dạng, ta cộng (hay trừ) cỏc hệ số với nhau và giữ nguyờn phần biến.
Vớ dụ: (HS nờu)
Hoạt động 3: Luyện tập
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH
Bước 1: Giao nhiệm vụ
- GV yờu cầu HS hoạt động cỏ nhõn làm bài tập 1, 2,3,)
- HS: Lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
1.
( 53 x2y ; -7x2y) ; (xy2; −21 xy2; 14 xy2) ; (x3 ; −95 x3)
- GV và HS: Thống nhất cỏch làm BT, sau đú HS thực hiện hđ cỏ nhõn.
- HS: Thực hiện theo yờu cầu được giao. - GV: Quan sỏt, xem xột học sinh thực hiện. Giỳp đỡ khi HS cú yờu cầu.
Bước 3: Thảo luận, trao đổi, bỏo cỏo.
- GV: Yờu cầu đại diện HS bỏo cỏo kết quả bài tập 1.
- 1HS đại diện trỡnh kết quả bài .
- HS dưới lớp đối chiếu kết quả và nhận xột.
- GV: Yờu cầu HS trỡnh bày bài tập 2 - 1HS đại diện trỡnh kết quả bài .
- HS dưới lớp đối chiếu kết quả và nhận xột.
- GV: Yờu cầu HS trỡnh bài tập 3 - 1 HS đại diện bỏo cỏo kết quả bài 3
- HS dưới lớp đối chiếu kết quả và nhận xột.
- GV: chốt kết quả thảo luận của HS
Bước 4: Phương ỏn KTĐG
- GV: ?1: Bậc của đơn thức là gỡ? ?2: để nhõn hai đơn thức ta làm ntn? - HS: trả lời lần lượt
a) 12xy2z3 + (-6xy2z3) + 20xy2z3
=(12-6+20)xy2z3=26xy2z3
b) –x2yz + 12x2yz +(-10 x2yz) + x2yz = (-x2yz + x2yz) +( 12x2yz-10 x2yz) =2 x2yz 3. a) 2x2y b) -5x2 c) 13 x5+1 3x 5 +1 3x 5 =x5 HOẠT ĐỘNG 4: Hướng dẫn về nhà
- GV: + Yờu cầu HS tỡm hiểu phần hoạt động vận dụng và tỡm tũi, mở rộng. + Xem lại cỏc bài đĩ chữa. Xem trước bài 4
+ Làm bài tập:
Bài 1: tớnh tổng 3 đơn thức: 25xy2 ; -55xy2 ; 75xy2
Bài 2: tớnh giỏ trị biểu thức sau tại: x=1; y=-1 3xy2 – 5,2xy2 + 2,5xy2
Tuần: 28 Ngày soạn: 08/03/2017
Tiết: 57 Ngày dạy: /03/2017
Đ4. ĐA THỨCI. MỤC TIấU I. MỤC TIấU
Sau bài học, HS đạt được:
1. Kiến thức:
- Biết được khỏi niệm đa thức, bậc của đa thức;
2. Kĩ năng:
- Nhận dạng và lấy được vớ dụ đa thức trong cỏc trường hợp cụ thể. - Thu gọn được đa thức.
3. Thỏi độ:
- Tỡm được bậc của đa thức.
4. Định hướng hỡnh thành năng lực:
- Năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề và sỏng tạo, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tỏc, năng lực tớnh toỏn.
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:1. Chuẩn bị của GV: 1. Chuẩn bị của GV:
- Thiết bị dạy học: SHDH, thước kẻ.
2. Chuẩn bị của HS :
- SHDH, thước kẻ.
III
. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP :
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ
Bài 1: tớnh tổng 3 đơn thức: 25xy2 ; -55xy2 ; 75xy2
Bài 2: tớnh giỏ trị biểu thức sau tại: x=1; y=-1 3xy2 – 5,2xy2 + 2,5xy2
3. Tiến trỡnh bài học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNHBước 1: Giao nhiệm vụ Bước 1: Giao nhiệm vụ
- GV yờu cầu HS hoạt động chung cả lớp bài 1a) phần HTKT.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS: đọc và làm theo).
- GV: Quan sỏt cỏc hoạt động của HS
Bước 3: Thảo luận, trao đổi, bỏo cỏo.
- GV trao đổi: cỏc biểu thức đại số trờn cú đặc điểm gỡ?
- HS: là tổng của những đơn thức.
- GV: Cỏc biểu thức đú là những đơn thức. - Thảo luận: đơn thức là gỡ?
- HS: trả lời như nội dung ghi bảng 1b) - GV: chốt kiến thức. nờu chỳ ý Bước 4: Phương ỏn KTĐG - GV: cho HS thực hiện 1c) - HS: thực hiện hoạt động cỏ nhõn. - GV và HS nhận xột. 1. Đa thức.
Định nghĩa: Đa thức là một tổng của
những đơn thức. Mỗi đơn thức trong tổng được gọi là một hạng tử của đa thức.
Vớ dụ:
Chỳ ý: Mỗi đơn thức cũng được coi là một
đa thức.