. Số trung bỡnh cộng của dấu hiệu
2. Trừ hai đa thức.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH
Bước 1: Giao nhiệm vụ
- GV yờu cầu HS hoạt động cỏ nhõn: đọc và làm theo 2a)
- HS: Lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS: Thực hiện theo yờu cầu được giao. - GV: Quan sỏt, xem xột học sinh thực hiện.
Bước 3: Thảo luận, trao đổi, bỏo cỏo.
- Thảo luận:
? Để trừ hai đa thức ta làm như thế nào? - HS thảo luận trả lời như 2b) SHDH.
- GV giới thiệu kết quả phộp tớnh cồng, trừ hai đơn thức đồng dạng được gọi là tổng, hiệu hai đơn thức
2. Trừ hai đa thức.
Ta cú thể trừ hai đa thức theo cỏc bước sau: B1: Viết phộp trừ giữa hai đa thức, mỗi đa thức được đặt trong dấu ngoặc
B2: Áp dụng quy tắc dấu ngoặc để bỏ cỏc dấu ngoặc
B3: Áp dụng tớnh chất giao hoỏn và kết hợp để nhúm cỏc hạng tử đồng dạng
- GV nhận xột, nhấn mạnh, chốt kiến thức 2b.
Bước 4: Phương ỏn KTĐG
- GV: cho học sinh thực hiện 2c) - HS: hoạt động cỏ nhõn.
HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn về nhà
- GV: + Yờu cầu HS tỡm hiểu kĩ lý thuyết. + Làm bài tập: 1, 2 (SHDH)
Tuần: 29 Ngày soạn: 14/03/2017
Tiết: 59 Ngày dạy: /03/2017
Đ5. CỘNG, TRỪ ĐA THỨC (Tiết 2) I. MỤC TIấU
Sau bài học, HS đạt được
1. Kiến thức:
- Củng cố cỏc bước cộng (trừ) đa thức.
2. Kĩ năng:
- Rốn luyện kĩ năng cộng, trừ hai đa thức.
3. Thỏi độ:
4. Định hướng hỡnh thành năng lực:
- Năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề và sỏng tạo, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tỏc, năng lực tớnh toỏn.
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:1. Chuẩn bị của GV: 1. Chuẩn bị của GV:
- Thiết bị dạy học: SHDH, thước kẻ.
2. Chuẩn bị của HS :
- SHDH, thước kẻ.
III
. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP :
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ
?1: Nờu cỏc bước cộng hai đõ thức? ?2: Nờu cỏc bước trừ hai đa thức?
3. Tiến trỡnh bài học:
Hoạt động 1: Luyện tập
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH
Bước 1: Giao nhiệm vụ
- GV yờu cầu HS hoạt động cỏ nhõn làm bài tập 1, 2,3,4,5)
- HS: Lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- GV và HS: Thống nhất cỏch làm BT, sau đú HS thực hiện hđ cỏ nhõn.
- HS: Thực hiện theo yờu cầu được giao.
- GV: Quan sỏt, xem xột học sinh thực hiện. Giỳp đỡ khi HS cú yờu cầu.
Bước 3: Thảo luận, trao đổi, bỏo cỏo.
- GV: Yờu cầu đại diện HS bỏo cỏo kết quả bài tập 1.
- 1HS đại diện trỡnh kết quả bài .
- HS dưới lớp đối chiếu kết quả và nhận xột. - GV: Yờu cầu HS trỡnh bày bài tập 2
- 1HS đại diện trỡnh kết quả bài .
- HS dưới lớp đối chiếu kết quả và nhận xột. - GV: Yờu cầu HS trỡnh bài tập 3
- 2 HS đại diện bỏo cỏo kết quả bài 3
- HS dưới lớp đối chiếu kết quả và nhận xột. - GV: Yờu cầu HS trỡnh bài tập 4
- 2 HS đại diện bỏo cỏo kết quả bài 4
- HS dưới lớp đối chiếu kết quả và nhận xột. - GV: Yờu cầu HS trỡnh bài tập 5
- 2 HS đại diện bỏo cỏo kết quả bài 5
1.
a) P+Q = (x2y+x3-xy2+3)+(x3+xy2-xy-6)=x2y+2x3-xy-3 6)=x2y+2x3-xy-3
b) M+N=(x2y+0,5xy3-7,5x3y2+x3) + ( xy3-x2y+5,5x3y2)=3,5xy3-2x3y2+x3
2.
M+N=(3xyz-3x2+5xy-1)+(5x2+xyz- 5xy+3-y)=4xyz+2x2-y+2
M-N=(3xyz-3x2+5xy-1)-(5x2+xyz- 5xy+3-y)=2xyz-8x2-10xy+y-4 N-M=(5x2+xyz+5xy+3-y)-(3xyz- 3x2+5xy-1)=2x2-2xyz-10xy-2-y 3. a) P+(x2-2y2)= x2-y2+3y2-1 => P = x2+2y2-1-x2+2y2= 4y2-1 b) Q-(5x2-xyz)=xy+2x2-3xyz+5 => Q= xy+2x2-3xyz+5+5x2-xyz =xy+7x2-4xyz+5
4.
a) x2+2xy-3x3+2y3+3x3-y3
=-y3+2xy+x2
Thay x=5; y=4 vào biểu thức y3+2xy+x2 ta được:
43+2.5.4+52= 129 b) Thay x=-1; y=-1 vào
xy-x2y2+x4y4-x6y6+x8y8, ta được 1-1+1-1+1=1
5.
a) C=A+B=2x2-y-x2y2+xy b) C+A=B
- HS dưới lớp đối chiếu kết quả và nhận xột. - GV: chốt kết quả thảo luận của HS
Bước 4: Phương ỏn KTĐG
- GV: ?1: để cộng, trừ đa thức ta làm như thế nào?
?2: để tớnh giỏ trị biểu thức ta làm như thế nào? - HS: trả lời lần lượt
=> C=B-A=3y-x2y2-xy-2
HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn về nhà
- GV: + Yờu cầu HS tỡm hiểu phần hoạt động vận dụng và tỡm tũi, mở rộng. + Xem lại cỏc bài đĩ chữa. Xem trước bài 6
- HS: Lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ.
Tuần: 29 Ngày soạn: 15/03/2017
Tiết: 60 Ngày dạy: /03/2017
Đ6. ĐA THỨC MỘT BIẾNI. MỤC TIấU I. MỤC TIấU
Sau bài học, HS đạt được:
1. Kiến thức:
- Biết được khỏi niệm đa thức một biến, bậc của đa thức một biến;
2. Kĩ năng:
- Tỡm được bậc, cỏc hệ số, hệ số cao nhất, hệ số tự do của đa thức một biến. - Tớnh giỏ trị của đa thức một biến.
3. Thỏi độ:
- Nghiờm tỳc, chủ động trong cỏc hoạt động học tập.
4. Định hướng hỡnh thành năng lực:
- Năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề và sỏng tạo, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tỏc, năng lực tớnh toỏn.
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:1. Chuẩn bị của GV: 1. Chuẩn bị của GV:
- Thiết bị dạy học: SHDH, thước kẻ.
2. Chuẩn bị của HS :
- SHDH, thước kẻ.
III
. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP :
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ
Bài 1: Cho một vớ dụ về đa thức biến x? Bài 2: Cho một vớ dụ về đa thức biến y?
3. Tiến trỡnh bài học:
Hoạt động 1: Đa thức một biến.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH
Bước 1: Giao nhiệm vụ
- GV yờu cầu HS hoạt động chung cả lớp bài 1a) phần HTKT.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS: đọc và làm theo).
- GV: Quan sỏt cỏc hoạt động của HS
Bước 3: Thảo luận, trao đổi, bỏo cỏo.
Hoỷi : Em haừy cho bieỏt moĩi ủa thửực trẽn coự maỏy bieỏn soỏ vaứ tỡm baọc cuỷa moĩi ủa thửực ủoự ?
Hoỷi : Caực em haừy vieỏt caực ủa thửực moọt bieỏn :
Toồ I vieỏt ủa thửực moọt bieỏn x Toồ II vieỏt ủa thửực 1 bieỏn y Toồ III vieỏt ủa thửực 1 bieỏn z
Hoỷi : Theỏ naứo laứ ủa thửực moọt bieỏn ?
Hoỷi : Haừy giaỷi thớch ụỷ ủa thửực A tái sao 1
2 lái coi laứ ủụn thửực cuỷa bieỏn y ?
GV : Vaọy moĩi soỏ ủửụùc coi laứ 1 ủa thửực 1 bieỏn