2.3.2.1. Phẩm chất của đội ngũ giỏo viờn
i) Phẩm chất chớnh trị
Qua tỡm hiểu BCH chi ủy, hiện nay Chi bộ nhà trường cú 18 đảng viờn, trong đú cú 16 đảng viờn là GV và CBQL kiờm giảng dạy, chiếm tỷ lệ 32,65% trờn tổng
số GV. Trỡnh độ lý luận chớnh trị cao cấp cú 3 CBQL kiờm giảng dạy, trỡnh độ lý luận chớnh trị trung cấp và 05 GV. Chi bộ trường đó làm tốt cụng tỏc giỏo dục chớnh trị tư tưởng, nõng cao nhận thức chớnh trị cho mỗi cỏn bộ, GV. Khụng cú đảng viờn vi phạm kỷ luật Đảng, phỏp luật Nhà nước cũng như những quy định của chớnh quyền địa phương nơi đảng viờn cư trỳ. Cụng tỏc phỏt triển Đảng chưa được Chi bộ trường quan tõm, đặc biệt trong 5 năm trở lại đõy, chi bộ chỉ kết nạp được 3 đảng viờn, trong đú 2 người làm việc ở bộ phận hành chớnh và 1 GV kiờm nhiệm (Nguồn
số liệu - Phú bớ thư chi bộ trường).
Khảo sỏt 48 cỏn bộ, GV (10 CBQL và 38 GV) về phẩm chất chớnh trị của ĐNGV (phiếu số 01, 02-PL), kết quả thu được: 32 người (66,7%) ý kiến đỏnh giỏ phẩm chất chớnh trị của ĐNGV tốt, cú 10 người (20,8%) đỏnh giỏ khỏ; cũn lại 6 người (12,5%) cho rằng phẩm chất chớnh trị của ĐNGV chỉ ở mức độ trung bỡnh.
ii) Về phẩm chất đạo đức
Từ năm 2008 đến nay, theo kết quả đỏnh giỏ chất lượng giỏo viờn hàng năm, khụng cú GV nào của trường vi phạm chuẩn mực đạo đức và nhõn cỏch nhà giỏo, vi phạm cỏc quy định của nhà trường. Đội ngũ GV luụn nhận được ở HS và gia đỡnh họ lũng thương yờu, quý trọng (Nguồn số liệu - Trưởng phũng HC-QT- Trường
TCN Quảng Bỡnh). Qua khảo sỏt 48 CB-GV (phiếu số 01, 02-PL) khi hỏi về phẩm
chất đạo đức của đội ngũ giỏo viờn, kết quả thu được cú 42 người (87,5%) nhận xột tốt, cú 4 người (8,3%) nhận xột ở mức khỏ và 2 người (4,2%) nhận xột chỉ đạt mức trung bỡnh. Như vậy, phẩm chất đạo đức của đội ngũ giỏo viờn hiện nay tốt.
Nhỡn chung, ĐNGV nhà trường cú lập trường chớnh trị vững vàng, kiờn định; tuyệt đối tin tưởng vào đường lối, chủ trương của Đảng; chớnh sỏch và phỏp luật của Nhà nước; tụn trọng và thực hiện đỳng cỏc quy định của Ngành. Cú phẩm chất đạo đức tốt, thực sự là tấm gương để học sinh noi theo. Tuy nhiờn, cụng tỏc phỏt triển đảng viờn trong ĐNGV chưa được quan tõm. Điều đú cho thấy sự quan tõm của Chi bộ, BGH nhà trường và tổ chức Cụng đoàn, Đoàn thanh niờn chưa thực sự quan tõm đến cụng tỏc phỏt triển đảng viờn trong ĐNGV, việc cử CB, GV đi học cỏc lớp bồi dưỡng lý luận chớnh trị cũn hạn chế.
2.3.2.2. Năng lực của đội ngũ giỏo viờn
i) Trỡnh độ chuyờn mụn
Hiện nay nhà trường đang đào tạo 11 nghề thuộc lĩnh vực kỹ thuật, chế biến và dịch vụ ở trỡnh độ trung cấp nghề, sơ cấp nghề. Do đú, chỉ cú GV của khoa Cơ bản phụ trỏch giảng dạy cỏc mụn chung (Chớnh trị, Phỏp luật, Anh văn, Tin học, Giỏo dục thể chất, Toỏn, Lý, Húa,...) được đào tạo chuyờn ngành sư phạm, số cũn lại cú chuyờn mụn rất đa dạng, bao gồm những người tốt nghiệp đại học, cao đẳng, thợ bậc cao cú cựng chuyờn ngành mà nhà trường tổ chức đào tạo.
Bảng 2.8. Thống kờ trỡnh độ chuyờn mụn của ĐNGV năm học 2012 - 2013
TT Đơn vị Số giỏo viờn Thạc sĩ, Trỡnh độ chuyờn mụn HV cao học Đại học Cao đẳng Thợ bậc cao (từ bậc 4 - 7) 1 Khoa Cơ bản 7 2 3 - 2 2 Khoa Điện 6 3 3 - - 3 Khoa Cơ khớ 28 2 16 2 8
4 CBQL kiờm giảng dạy 8 4 4 - -
Tổng cộng 49 11 26 2 10
(Nguồn số liệu: Phũng Hành chớnh Quản trị - Trường Trung cấp nghề Quảng Bỡnh)
Kết quả thống kờ ở bảng 2.8 cho thấy, trỡnh độ chuyờn mụn của ĐNGV đạt chuẩn theo quy định. Tuy nhiờn, theo lộ trỡnh đến năm 2015 phỏt triển trường lờn cao đẳng nghề thỡ ngoài việc phỏt triển đội ngũ giỏo viờn đủ về số lượng cần chỳ trọng trỡnh độ chuyờn mụn của đội ngũ giỏo viờn, nhất là số giỏo viờn cú trỡnh độ thạc sĩ.
ii) Năng lực sư phạm
Bảng 2.9. Thống kờ trỡnh độ nghiệp vụ sư phạm của ĐNGV năm học 2012-2013
TT Đơn vị Số GV Đại học SP & SPKT C.đẳng SPKT bậc 1SP bậc 2SP SP dạy nghề 1 Khoa Cơ bản 7 2 - 2 - 3
2 Khoa Điện 6 5 - 1 - - 3 Khoa Cơ khớ 28 2 1 1 24 4 CBQL kiờm giảng dạy 8 4 - 2 - 2 Tổng cộng 49 13 1 6 - 29 Tỷ lệ % 100 26,53 2,04 12,25 59,18
(Nguồn số liệu: Phũng Hành chớnh Quản trị - Trường Trung cấp nghề Quảng Bỡnh)
Là một trường trung cấp nghề đào tạo đa lĩnh vực, cho nờn ĐNGV của nhà trường được tuyển dụng từ nhiều nguồn đào tạo khỏc nhau, nhiều GV được đào tạo tại cỏc trường đại học, cao đẳng kỹ thuật chuyờn ngành hoặc là cụng nhõn kỹ thuật bậc cao, số GV tốt nghiệp ở cỏc trường đại học sư phạm và đại học sư phạm kỹ thuật chỉ chiếm 26,5% (13 giỏo viờn). Cụng tỏc bồi dưỡng chứng chỉ sư phạm bậc 1, bậc 2 tuy cú triển khai, song cũn nặng về hỡnh thức, chưa thực sự chỳ trọng chất lượng. Vỡ vậy, trỡnh độ nghiệp vụ sư phạm của ĐNGV chỉ ở mức độ trung bỡnh.
Nhận thức được tầm quan trọng của trỡnh độ nghiệp vụ sư phạm đối với việc nõng cao chất lượng đào tạo, năm học 2012 - 2013 nhà trường đó liờn kết với Trường Đại học SPKT Vinh mở lớp bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm dạy nghề từ sư phạm bậc 1 cho 29 GV tại Trường. Đến nay vẫn cũn 12,2% ( 6 giỏo viờn) cú trỡnh độ sư phạm bậc 1 chủ yếu là giỏo viờn sắp nghỉ hưu và số GV mới tuyển vào cuối năm 2012.
Theo kết quả điều tra đối với 10 CBQL (phiếu số 01-PL), tất cả 100% ý kiến đều khẳng định trỡnh độ nghiệp vụ sư phạm cú vai trũ rất quan trọng đối với việc nõng cao chất lượng đào tạo của nhà trường. Khảo sỏt đối với 38 GV ( phiếu số 02- PL), kết quả cho thấy cú 28 GV (73,7 %) mong muốn nhà trường mỗi năm 1 lần tổ chức cỏc lớp bồi dưỡng kiến thức sư phạm để GV cú điều kiện học tập nõng cao trỡnh độ và chất lượng giảng dạy.
iii) kiến thức bổ trợ
Bảng 2.10. Thống kờ trỡnh độ tin học, ngoại ngữ của ĐNGV năm học 2012-2013.
TT Đơn vị Số GV Tin học Ngoại ngữ ĐH, CĐ Chứng chỉ A,B,C Chưa học ĐH, CĐ Chứng chỉ B,C Chứng chỉ A, chưa học
1 Khoa Cơ bản 7 1 6 - 2 5 -
2 Khoa Điện 6 - 6 - 1 5 -
3 Khoa Cơ khớ 28 - 23 5 - 20 8
4 CBQL kiờm giảng dạy 8 - 8 - - 8 -
Tổng cộng 49 1 43 5 3 38 8
Tỷ lệ % 100 2,04 87,76 10,20 6,12 77,55 16,33
(Nguồn số liệu: Phũng Hành chớnh Quản trị - Trường Trung cấp nghề Quảng Bỡnh)
Bờn cạnh trỡnh độ chuyờn mụn, ngoại ngữ và tin học là những kiến thức rất cần thiết giỳp cho giỏo viờn thuận lợi trong việc cập nhật những tri thức mới, phục vụ cho cụng tỏc NCKH và giảng dạy. Qua tổng hợp số liệu thống kờ cho thấy tỷ lệ GV của Trường cú trỡnh độ tin học đạt 89,8% (44 GV) và ngoại ngữ đạt 83,67% (41 GV). Tuy nhiờn về tin học cú 10,2% (5 GV), ngoại ngữ cú 16,33% (8 GV) chưa đạt chuẩn về tin học và ngoại ngữ theo quy định chuẩn giỏo viờn trung cấp nghề. Đa số GV học thờm ngoại ngữ và tin học trong thời gian học đại học, cao đẳng; chỉ một số ớt học thờm sau khi về cụng tỏc tại trường. Tuy tỷ lệ cú bằng, chứng chỉ cao nhưng khả năng sử dụng ngoại ngữ, vi tớnh cũn rất hạn chế.
iiii) kinh nhiệm nghề nghiệp
Qua số liệu thống kờ trong bảng 2.11 cho thấy, ĐNGV của Trường cú tuổi nghề trẻ, số GV cú tuổi nghề dưới 5 năm là 36,74%. Lực lượng GV trẻ cú điểm mạnh là nhiệt tỡnh, năng động, nhạy cảm với cỏi mới và cú khả năng phỏt triển tư duy cao. Tuy nhiờn, GV cú tuổi nghề ớt thỡ kinh nghiệm giảng dạy, giỏo dục chưa nhiều. Số GV cú tuổi nghề trờn 10 năm chỉ 18,36%, chủ yếu làm cụng tỏc quản lý kiờm giảng dạy. Đõy là những GV trụ cột của trường về chuyờn mụn, đồng thời cú năng lực quản lý, điều hành tốt.
Bảng 2.11. Thống kờ tuổi nghề của đội ngũ giỏo viờn năm học 2012-2013
Đơn vị tớnh: Người TT Đơn vị Tuổi nghề Dưới 5 năm Từ 5-10 năm Từ 11-20 năm Trờn 20 năm
1 Khoa Cơ bản 3 3 1 -
2 Khoa Điện 1 3 2 -
3 Khoa Cơ khớ 14 12 2 -
4 CBQL kiờm giảng dạy - 4 4 -
Tổng cộng 18 22 9 -
Tỷ lệ % 36,74 44,90 18,36
(Nguồn số liệu: Phũng Hành chớnh Quản trị - Trường Trung cấp nghề Quảng Bỡnh)
Nhỡn chung, ĐNGV của Trường cũn khỏ trẻ về tuổi nghề, cơ cấu về tuổi nghề GV như vậy là chưa hợp lý. Do đú, để ĐNGV cú thể hoàn thành được nhiệm vụ của mỡnh, đũi hỏi nhà trường cần thường xuyờn làm tốt cụng tỏc giỏo dục chớnh trị tư tưởng, tăng cường bồi dưỡng chuyờn mụn và kỹ năng nghề nghiệp cho GV, đặc biệt là truyền thụ kinh nghiệm trớch lũy được trong giảng dạy của thế hệ trước cho thế hệ sau.
2.3.2.3. Cơ cấu đội ngũ giỏo viờn
i) Về cơ cấu độ tuổi
Số liệu thống kờ ở bảng 2.12 cho thấy, ĐNGV của trường cú tuổi đời trẻ, cú đến 71,42% dưới 40 tuổi (35 GV). Đõy là lực lượng nồng cốt, năng động trong cỏc hoạt động phong trào của nhà trường, lực lượng chớnh thực hiện giảng dạy. Vỡ vậy, nhà trường cần cú kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng để ĐNGV trẻ an tõm cụng tỏc, cống hiến, xõy dựng nhà trường ngày càng vững mạnh.
Bảng 2.12. Thống kờ độ tuổi của đội ngũ giỏo viờn năm học 2012-2013
TT Đơn vị Độ tuổi (tuổi)
Dưới 30 Từ 30-40 Từ 41-50 Từ 51-60
1 Khoa Cơ bản 5 1 1 -
2 Khoa Điện 1 3 2 -
3 Khoa Cơ khớ 12 9 6 1
4 CBQL kiờm giảng dạy - 4 2 2
Tổng cộng 18 17 11 3
Tỷ lệ % 36,74 34,69 22,45 6,12
(Nguồn số liệu: Phũng Hành chớnh Quản trị - Trường Trung cấp nghề Quảng Bỡnh) ii) Về cơ cấu giới tớnh, thành phần dõn tộc và cơ cấu vựng miền
14,29% (7 GV). Nhỡn chung, cơ cấu giới tớnh trong ĐNGV của toàn trường hiện nay tương đối hợp lý. Bởi vỡ, đặc điểm của trường đào tạo cỏc nghề kỹ thuật cụng nghiệp cú đặc trưng là lao động nặng nhọc, cho nờn tỷ lệ GV nam cao hơn GV nữ là tất yếu. Giỏo viờn nam nhiều sẽ thuận lợi cho một số cụng tỏc khỏc, như hướng dẫn cho HSSV đi thực tập, thực tế ở cơ sở xa trường, dạy nghề lưu động tại cỏc huyện, xó vựng sõu, vựng xa. Nhưng nếu xem xột dưới gúc độ ở cỏc khoa chuyờn mụn thỡ cơ cấu giới tớnh của cỏc khoa chưa thật hợp lý, tỷ lệ GV nữ của khoa Cơ bản quỏ nhiều (chiếm 71,42% số GV của khoa), ngược lại khoa Cơ khớ và bộ phận CBQL kiờm giảng dạy thỡ khụng cú GV nữ nào.
Sở dĩ cú hiện tượng trờn là vỡ giỏo viờn khoa Cơ bản thớch hợp hơn cho giỏo viờn nữ dạy cỏc mụn văn húa, cỏc mụn học chung, nguồn tuyển phong phỳ, ở chừng mực nào đú chịu sự chi phối cỏc quan hệ xó hội và lịch sử để lại. Ngược lại, do đặc điểm ngành nghề (cơ khớ, điện,...) nờn nguồn tuyển chủ yếu là nam. Hiện nay ở cỏc trường đại học, cao đẳng số lượng SV nam học cỏc nghề kỹ thuật vẫn chiếm ưu thế.
- Thành phần dõn tộc: Hiện nay ĐNGV của nhà trường khụng cú GV là
người dõn tộc thiểu số. Điều này về lõu dài rất bất lợi, vỡ Quảng Bỡnh là tỉnh cú tỷ lệ đồng bào dõn tộc tương đối cao so với cả nước, cỏc dự ỏn dạy nghề cho thanh niờn dõn tộc thiểu số đang mở rộng quy mụ. Khụng cú GV là người dõn tộc, khụng cú người am hiểu phong tục, tập quỏn và ngụn ngữ của đồng bào dõn tộc nờn nhà trường sẽ rất khú khăn trong cụng tỏc đào tạo - giỏo dục con em cỏc dõn tộc theo yờu cầu phỏt triển KT-XH của địa phương.
- Về cơ cấu vựng miền: Tất cả GV của trường là người địa phương tỉnh
Quảng Bỡnh, hiện đều cư trỳ ổn định tại Thành phố Đồng Hới và cỏc vựng phụ cận.