Tuyển chọn giỏo viờn vào giảng dạy là phỏt triển ĐNGV, được thực hiện theo quy hoạch và kế hoạch hàng năm. Đõy là điều kiện cơ bản quyết định sự tồn tại và phỏt triển của trường. Số liệu thống kờ diễn biến của ĐNGV từ năm học 2008 - 2009 đến nay được tổng hợp ở bảng 2.13.
Bảng 2.13. Số lượng ĐNGV trường TCN Quảng Bỡnh từ năm học 2008-2009
đến nay.
Đơn vị tớnh: Người
Năm học 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013
Số GV và CBQL
giảng dạy đầu năm 18 27 33 46 49
(Nguồn số liệu: Phũng Hành chớnh Quản trị - Trường Trung cấp nghề Quảng Bỡnh)
Qua số liệu thống kờ trong bảng 2.13, trong 5 năm, ĐNGV của Trường tăng nhanh về mặt số lượng, từ năm học 2008-2009 đến nay tuyển thờm 31 GV.
Từ năm 2011 đến nay, cụng tỏc tuyển chọn GV đó được nhà trường quan tõm về cả số lượng và chất lượng. Từ dự bỏo nhu cầu tuyển chọn, xõy dựng đề ỏn tuyển dụng, thụng bỏo tuyển dụng cụng khai tại trường và trờn bỏo, Đài Phỏt thanh - Truyền hỡnh tỉnh, thành lập hội đồng tuyển dụng,…Nhưng số lượng khụng đủ, cú nghề khụng cú người nộp hồ sơ dự tuyển (nhiệt - điện lạnh), số người đăng ký dự tuyển thấp. Một số nghề như xõy dựng, nhiệt - điện lạnh, chế biến mún ăn đó cú kế hoạch, thụng bỏo tuyển dụng nhiều năm liền nhưng khụng tuyển được giỏo viờn với lý do cỏc nghề này làm việc ở cỏc doanh nghiệp, xớ nghiệp cú thu nhập cao hơn khi tham gia giảng dạy ở trường. Một số người dự tuyển cú nguyện vọng được tham gia giảng dạy ở trường nhưng trỡnh độ tay nghề yếu, năng lực sư phạm hạn chế. Tỡnh trạng này dẫn đến chất lượng của GV thấp, khụng đủ GV giảng dạy ở một số chuyờn ngành khi số lượng học sinh tăng vào đầu năm học, bị động về giỏo viờn. Do đú, phải hợp đồng giỏo viờn thỉnh giảng hoặc bố trớ GV chưa hết thời gian tập sự lờn lớp dẫn đến chất lượng khụng cao.
về cụng tỏc tuyển chọn giỏo viờn dạy nghề bằng phiếu thăm dũ (phiếu số 1-PL), kết quả thu được như sau: 20% đỏnh giỏ tốt (2 người); 40% đỏnh giỏ khỏ (4 người) và 40% đỏnh giỏ là trung bỡnh (4 người). Kết quả trờn cho thấy, nhà trường đó xõy dựng kế hoạch, thực hiện tuyển dụng đỳng quy trỡnh, nhưng cụng tỏc tuyển chọn GV vẫn chưa đem lại hiệu quả. Vỡ vậy, cần cú những giải phỏp thớch hợp, những chớnh sỏch phự hợp trong cụng tỏc tuyển chọn GV để xõy dựng ĐNGV đủ về số lượng, đảm bảo về chất lượng và đồng bộ về cơ cấu thực hiện tốt nhiệm vụ giảng dạy và phỏt triển nhà trường.