- Trờn cơ sở nhận xột của cỏc tiểu ban dự giảng, hội đồng xột tuyển cõn nhắc,
3.3.1. Cỏc bước tiến hành khảo sỏt
Để khẳng định giỏ trị khoa học của cỏc giải phỏp đề xuất, trờn cơ sở thực nghiệm thực tiễn quản lý đào tạo nghề tại địa phương bằng phương phỏp chuyờn gia, đề tài khảo nghiệm về sự cần thiết và tớnh khả thi của một số giải phỏp phỏt triển đội ngũ giỏo viờn Trường Trung cấp nghề Quảng Bỡnh đề xuất. Quy trỡnh xin ý kiến chuyờn gia gồm cỏc bước sau:
Bước 1: Xõy dựng phiếu trưng cầu ý kiến dành cho chuyờn gia (P.số 3). Bước 2: Lựa chọn đối tượng
- Tiờu chớ lựa chọn: Cỏn bộ quản lý về đào tạo nghề, thanh tra, CBQL nhà trường cú kinh nghiệm, cú trỡnh độ.
- Số lượng chuyờn gia được lựa chọn: 30 người, bao gồm lónh đạo Sở LĐ- TB&XH, cỏn bộ Thanh tra giỏo dục, cỏn bộ quản lý đào tạo nghề Sở LĐ-TB&XH, cỏc hiệu trưởng trường TCN cú kinh nghiệm, trưởng phũng đào tạo, trưởng phũng Hành chớnh - Quản trị, cỏc trưởng khoa chuyờn mụn (thõm niờn quản lý từ 5 năm trở lờn).
Bước 3: Lấy ý kiến chuyờn gia và xử lý kết quả nghiờn cứu.
Trờn cơ sở mẫu phiếu đó xõy dựng xin ý kiến cỏc chuyờn gia một cỏch độc lập gồm 2 khớa cạnh:
- Đỏnh giỏ về sự cần thiết của cỏc giải phỏp đề xuất với 3 mức độ: Rất cần thiết, cần thiết, chưa cần thiết;
- Đỏnh giỏ về tớnh khả thi của cỏc giải phỏp đề xuất ở 3 mức độ: Rất khả thi, khả thi; chưa khả thi;
- Thang điểm đỏnh giỏ:
+ Rất cần thiết, rất khả thi (max): 3 điểm + Cần thiết, khả thi: 2 điểm + Chưa cần thiết, chưa khả thi (min): 1 điểm
- Lập bảng thống kờ điểm trung bỡnh cho cỏc giải phỏp đề xuất, xếp thứ bậc và đưa ra kết luận.