1.4.4.1. Đào tạo giỏo viờn
“Đào tạo là quỏ trỡnh biến đổi một con người từ chổ chưa cú nghề thành một người cú nghề nghiệp ban đầu, làm cơ sở cho họ phỏt triển thành người người lao động cú kỹ thuật” [17, tr.161]. Ngày nay khoa học kỹ thuật và cụng nghệ phỏt triển và thay đổi nhanh chúng. Nhà trường là nơi đào tạo nguồn nhõn lực trực tiếp sản xuất, phải nõng cao chất lượng đào tạo, khụng ngừng biến đổi để phự hợp với sự phỏt triển của xó hội. Để đạt được đú, cụng tỏc đào tạo nõng cao trỡnh độ cho GV phải được thực hiện thường xuyờn, dựa vào tỡnh hỡnh thực tế và những nhu cầu của nhà trường và của GV cú thể cử GV đi đào tạo để đạt trỡnh độ chuẩn và trờn chuẩn. Mục đớch cuối cựng của việc đào tạo là nõng cao năng lực của GV trong việc tổ chức dạy học và khơi dậy được tiềm năng của người học; hiểu biết về chủ trương, đường lối của Đảng, chớnh sỏch, phỏp luật của Nhà nước về giỏo dục và dạy nghề một cỏch hệ thống để thực hiện nhiệm vụ của mỡnh. Trong trường hợp cần thiết phải thay đổi ngành nghề được đào tạo ban đầu thỡ đú chớnh là quỏ trỡnh đào tạo lại cho ĐNGV.
Nội dung đào tạo bao gồm: Đào tạo đạt chuẩn và trờn chuẩn về trỡnh độ chuyờn mụn, nghiệp vụ cho GV và CBQL; đào tạo về lý luận chớnh trị, quản lý nhà nước, quản lý giỏo dục cho cỏn bộ quản lý và những GV cú trỡnh độ, năng lực, nhiệt tỡnh trong cụng tỏc để đưa vào quy hoạch phỏt triển cỏn bộ.
Trong quỏ trỡnh cử GV đi đào tạo phải xõy dựng kế hoạch cụ thể cho từng nội dung, số lượng bao nhiờu người, thời gian đào tạo, nơi đào tạo,...trỏnh tỡnh trạng nhiều cỏn bộ, giỏo viờn học tập cựng thời điểm, ảnh hưỡng đến cụng tỏc quản lý và
hoạt động giảng dạy của nhà trường. Đồng thời, thụng qua kế hoạch để nhà trường chuẩn bị nguồn kinh phớ hỗ trợ thờm cho GV trong quỏ trỡnh đào tạo.
Đối với GV được cử đi đào tạo phải nờu cao ý thức, trỏch nhiệm; coi đõy là quyền lợi vinh dự và nhiệm vụ của bản thõn trong quỏ trỡnh học tập, sau quỏ trỡnh được đào tạo phải tham gia giảng dạy, cụng tỏc để xõy dựng và phỏt triển nhà trường.
1.4.4.2. Bồi dưỡng giỏo viờn
Bồi dưỡng là làm tăng thờm trỡnh độ hiện cú của đội ngũ GV (cả phẩm chất, năng lực, sức khoẻ) với nhiều hỡnh thức, mức độ khỏc nhau. Bồi dưỡng khụng đũi hỏi chặt chẽ, chớnh quy như đào tạo và được thực hiện trong thời gian ngắn. Trong bối cảnh cỏch mạng khoa học - cụng nghệ diễn ra nhanh chúng, đưa đến một hệ quả tất yếu là kiến thức nhõn loại về khoa học kỹ thuật tăng lờn như vũ bóo khiến cho cỏc kiến thức giảng dạy trong nhà trường bị lạc hậu nhanh chúng. Điều đú đũi hỏi người học (cả học sinh, giỏo viờn, cỏn bộ quản lý) phải biết phương phỏp tự học, tự bồi dưỡng để liờn tục trao dồi, bổ sung tri thức, kỹ năng mới phục vụ cho quỏ trỡnh nghiờn cứu, giảng dạy và học tập.
Nội dung bồi dưỡng rất phong phỳ, cú thể là tri thức mới cần thiết cho QLGD thuộc cỏc lĩnh vực khỏc nhau, hoặc kết quả nghiờn cứu khoa học mới khỏc so với trước đú, hoặc bồi dưỡng về phương phỏp làm việc (tự học, tự nghiờn cứu để tỡm ra kiến thức mới khi cần), vớ dụ như bồi dưỡng nội dung chương trỡnh mới, đường lối, chủ trương, chớnh sỏch mới, bồi dưỡng về ngoại ngữ, tin học,...
Cỏc khúa bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ về chuyờn mụn, nghiệp vụ cú thể tổ chức tại trường theo nhiều hỡnh thức khỏc nhau như thụng qua truyền thụ kinh nghiệm của những giỏo viờn giỏi, cú kinh nghiệm trong giảng dạy; mời chuyờn gia, giỏo viờn về dự giảng để tất cả giỏo viờn được tham gia học tập. Cử GV tham gia cỏc khúa bồi dưỡng theo từng chuyờn đề ở cỏc trường khỏc; cỏc khúa bồi dưỡng do Tổng cục Dạy nghề tổ chức,...
Bờn cạnh đú, tổ chức tham quan, học hỏi kinh nghiệm ở cỏc trường trung cấp nghề, cao đẳng nghề, tham gia hội giảng cỏc cấp (cơ sở, tỉnh, toàn quốc), tham quan
cỏc cơ sở sản xuất cũng là cỏc hỡnh thức bồi dưỡng, tự bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ cho ĐNGV. Vỡ vậy, căn cứ vào điều kiện cụ thể của từng trường trung cấp nghề, hiệu trưởng phải cú cỏch nhỡn thấu đỏo, chỉ đạo xõy dựng kế hoạch bồi dưỡng, tham quan học tập, cỏc hoạt động tập thể nhằm phỏt huy hiệu quả của cụng tỏc bồi dưỡng giỏo viờn. Việc cập nhật thụng tin cỏc quy phạm phỏp luật về dạy nghề, kiến thức xó hội,...là quỏ trỡnh tự nghiờn cứu suốt đời của giỏo viờn để nõng cao hiểu biết và phỏt huy hiệu quả trong cụng việc được giao.