- Trờn cơ sở nhận xột của cỏc tiểu ban dự giảng, hội đồng xột tuyển cõn nhắc,
3.2.5. Làm tốt cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng ĐNGV theo chuẩn
3.2.5.1. Mục tiờu giải phỏp
- Đào tạo đội ngũ giỏo viờn đạt chuẩn theo quy định tại Thụng tư số 30/2010/TT-BLĐTBXH ngày 29/9/2010 của Bộ LĐTB&XH về chuẩn giỏo viờn, giảng viờn dạy nghề, nõng cao chất lượng, bảo đảm đủ về số lượng; đồng bộ về cơ cấu. Chỳ trọng cụng tỏc bồi dưỡng nõng cao bản lĩnh chớnh trị, phẩm chất đạo đức, lối sống, lương tõm nghề nghiệp và trỡnh độ chuyờn mụn, nghiệp vụ, nghiờn cứu khoa học của giỏo viờn. Đỏp ứng ngày càng cao về chất lượng đào tạo nghề của nhà trường và nhu cầu xó hội;
- Cú đủ số lượng giỏo viờn đạt chuẩn để phỏt triển lờn trường cao đẳng nghề vào năm 2015;
- Tạo mụi trường, động lực tớch cực cho giỏo viờn cú phương phỏp học tập, nghiờn cứu khoa học; tự bồi dưỡng, trao dồi phẩm chất chớnh trị, đạo đức lối sống và trỡnh độ chuyờn mụn, năng lực thực tiễn.
3.2.5.2. Nội dung giải phỏp
- Đào tạo giỏo viờn đạt chuẩn về trỡnh độ chuyờn mụn, trỡnh độ sư phạm dạy nghề và kỹ năng thực hành nghề, tin học, ngoại ngữ theo quy định;
- Tăng cường cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng trỡnh độ lý luận chớnh trị, quản lý Nhà nước, quản lý giỏo dục cho đội ngũ CBQL, những giỏo viờn trong quy hoạch, giỏo viờn trẻ cú sự nổ lực phấn đấu, tớch cực trong cụng tỏc;
- Đào tạo đủ số lượng giỏo viờn cú trỡnh độ thạc sĩ để phỏt triển lờn cao đẳng nghề vào năm 2015 (Cú ớt nhất 15% giảng viờn dạy trỡnh độ cao đẳng nghề cú trỡnh độ thạc sĩ trở lờn);
- Bồi dưỡng nõng cao phẩm chất chớnh trị, đạo đức nghề nghiệp, lối sống; năng lực chuyờn mụn; năng lực sư phạm dạy nghề và năng lực phỏt triển nghề nghiệp, phương phỏp nghiờn cứu khoa học theo chuẩn GV, giảng viờn dạy nghề;
- Mở cỏc lớp bồi dưỡng ngắn hạn về tin học, ngoại ngữ, phương phỏp soạn giỏo ỏn tớch hợp, kỹ năng giao tiếp,...tại trường để đội ngũ giỏo viờn cú điều kiện
tham gia học tập nõng cao trỡnh độ, tiếp thu những kiến thức mới về khoa học, cụng nghệ - thụng tin phục vụ cho quỏ trỡnh giảng dạy và nghiờn cứu khoa học;
- Bồi dưỡng phương phỏp kiểm tra, đỏnh giỏ kết quả học tập của học sinh. Lựa chọn và thiết kế được cỏc cụng cụ kiểm tra, đỏnh giỏ kết quả học tập của học sinh về kiến thức, kỹ năng và thỏi độ phự hợp với mụn học, mụ đun; thực hiện việc kiểm tra, đỏnh giỏ toàn diện, chớnh xỏc, mang tớnh giỏo dục và đỳng quy định;
- Bồi dưỡng cụng tỏc sử dụng, quản lý hồ sơ dạy học để mỗi giỏo viờn thực hiện đầy đủ cỏc quy định về sử dụng biểu mẫu, sổ sỏch, hồ sơ dạy học; bảo quản, lưu trữ, sử dụng hồ sơ dạy học theo quy định;
- Bồi dưỡng cụng tỏc quản lý học sinh, xõy dựng mụi trường giỏo dục, học tập. Quản lý được cỏc thụng tin liờn quan đến học sinh và sử dụng hiệu quả cỏc thụng tin vào giỏo dục, dạy học, quản lý học sinh; mụi trường giỏo dục, học tập lành mạnh, thuận lợi, dõn chủ, hợp tỏc.
3.2.5.3. Cỏch tổ chức thực hiện
- Mỗi GV xõy dựng kế hoạch học tập, tự bồi dưỡng nõng cao bản lĩnh chớnh trị, phẩm chất đạo đức, lối sống, lương tõm nghề nghiệp, trỡnh độ chuyờn mụn, kỹ năng sư phạm dạy nghề và tự tham gia nghiờn cứu khoa học,...;
- BGH nhà trường chủ trỡ cụng tỏc xõy dựng kế hoạch đào tạo, đào tạo lại, bồi dưỡng GV theo quy hoạch, kế hoạch phỏt triển ĐNGV của nhà trường về dài hạn, trung hạn và được xỏc định nội dung, chương trỡnh, hỡnh thức, địa điểm, thời gian đào tạo, bồi dưỡng cho từng giỏo viờn. Kế hoạch đào tạo phải được xõy dựng từ bản thõn người giỏo viờn đến tổ bộ mụn, cỏc khoa và được tổng hợp thành kế hoạch chung toàn trường, giỳp cho mọi người tớch cực, chủ động tham gia và giỏm sỏt quỏ trỡnh đào tạo, bồi dưỡng khi được nhà trường cử đi học tập;
- Phũng Đào tạo và phũng Hành chớnh - Quản trị cựng phối hợp tiến hành tổng hợp trỡnh độ chuyờn mụn, nghiệp vụ của ĐNGV, xõy dựng kế hoạch đào tạo, đào tạo lại, bồi dưỡng đạt chuẩn cho giỏo viờn chưa đạt chuẩn; bồi dưỡng thường xuyờn cho tất cả giỏo viờn; bồi dưỡng nõng cao cho giỏo viờn đó đạt chuẩn tựy theo yờu cầu của nghề nghiệp, nhiệm vụ được phõn cụng hoặc của chức danh cao hơn; ưu tiờn những giỏo viờn trong quy hoạch dự nhiệm, những cỏn bộ chủ chốt, những
giỏo viờn cú thành tớch xuất sắc trong giảng dạy và cụng tỏc, những nghề thiếu giỏo viờn chủ chốt, những giỏo viờn trẻ cú năng lực, tõm huyết nghề;
- Thụng bỏo kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng theo từng đợt, để giỏo viờn cú kế hoạch, chủ động về thời gian, sắp xếp cụng việc thực hiện học tập, bồi dưỡng đạt hiệu quả;
- Bố trớ giỏo viờn đi đào tạo hợp lý về số lượng, phự hợp về thời gian, đảm bảo nguyờn tắc học tập, bồi dưỡng và hoàn thành cụng việc đơn vị. Hạn chế nhiều cỏn bộ chủ chốt tham gia học tập cựng thời điểm, dẫn đến cụng tỏc quản lý, bố trớ cụng việc, kiểm tra quỏ trỡnh thực hiện nhiệm vụ của cỏc bộ phận phũng, khoa lơ là, khụng hoàn thành nhiệm vụ;
- Tổ chức đi tham quan học hỏi kinh nghiệm, nghiờn cứu, khảo sỏt thực tế tại cỏc trường dạy nghề, cỏc doanh nghiệp, tạo điều kiện cho giỏo viờn tham gia hội giảng cỏc cấp, đặc biệt là hội giảng giỏo viờn dạy nghề toàn quốc (3 năm 1 lần) để học hỏi và đỳc rỳt kinh nghiệm trong giảng dạy cũng như trong cuộc sống.
3.2.5.4. Điều kiện thực hiện
- Ban giỏm hiệu xõy dựng kế hoạch về cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng ĐNGV trong thời gian cụ thể: Đào tạo dài hạn, ngắn hạn, tập huấn nõng cao, tham quan,...;
- Lónh đạo nhà trường chỉ đạo phũng Tài chớnh - Kế toỏn xõy dựng nguồn kinh phớ cho cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ GV. Đồng thời tạo điều kiện về thời gian để giỏo viờn yờn tõm học tập;
- Tất cả cỏn bộ, GV phải cú ý thức trỏch nhiệm trong quỏ trỡnh đào tạo, bồi dưỡng, coi đõy là nhiệm vụ được giao, phấn đấu học tập vỡ quyền lợi của bản thõn và trỏch nhiệm phỏt triển nhà trường;
- Sau quỏ trỡnh đào tạo, bồi dưỡng phải nghĩa vụ gúp sức xõy dựng nhà trường. Trỏnh tỡnh trạng được đào tạo để tỡm làm việc ở những nơi cú thu nhập cao hơn.