XX của Phạm Thị Thu Hă Trong 24 trang, có những tóm tắt về cuộc đời vă sự nghiệp văn chương của nhă văn thiín tăi Sôlôkhôp vă phần phđn tích những tâc phẩm đặc sắc
4.3.1.2. M.Sôlôkhôp trong Sâch giâo viín Văn
Sâch giâo viín (SGV) lă tăi liệu chính thức phụ trợ cho việc dạy học của giâo viín. Cùng với SGK, phần băi học về M. Sôlôkhôp từ năm 1990 đến nay do câc nhă giâo Nguyễn Hải Hă, Hoăng Ngọc Hiến vă Hă Thị Hoă biín soạn. Chúng tôi sẽ điểm lại câc nội dung chính trong SGV văn 12 từ năm 1990 - 2012 (Xem phụ lục) để có câi nhìn tổng quât về tăi liệu năy.
* Phần yíu cầu, mục tiíu băi học
Đđy lă phần quan trọng nhất vì nó lă định hướng giúp giâo viín nắm được mục tiíu của băi học. Dựa trín những định hướng đó, người giâo viín tự điều chỉnh vă sâng tạo trong giảng dạy sao cho phù hợp với từng đối tượng học sinh.
Trong SGV Văn 12 (1990) chúng ta nhìn thấy rõ sự khâc biệt trong phần yíu cầu của hai bộ sâch. SGV (bộ A) chỉ đề ra yíu cầu GV đi sđu văo đoạn trích giảng văn
Số phận con người để HS hiểu được tính câch con người Nga, phđn tích nghệ thuật kể chuyện, khắc học tính câch nhđn vật. Từ đó suy ngẫm về số phận con người, rút ra băi học: con người cần phải có bản lĩnh vă lòng nhđn hậu, vượt lín trín mọi hoăn cảnh để lăm chủ số phận của mình. Trong khi đó, SGV (bộ B) lại đề ra yíu cầu GV phải hướng dẫn HS nắm được những nĩt cơ bản về tâc giả, hiểu được ý nghĩa truyện ngắn Số phận
con người vă đoạn trích đọc thím Văo mùa cắt cỏ. Những yíu cầu đòi hỏi GV phải có bề dăy kiến thức về tâc giả, tâc phẩm mới có thể thực hiện được.
Trong SGV thí điểm văn 12: Bộ 1 yíu cầu người GV phải hướng dẫn HS tìm hiểu ý nghĩa của hình tượng Xôcôlôp để thấy được nĩt đẹp của tính câch Nga, hiểu được nĩt đặc sắc trong nghệ thuật tự sự, xđy dựng hình tượng nhđn vật của Sôlôkhôp. Từ đó rút ra những băi học nhđn sinh (con người cần phải có nghị lực, vượt lín mọi hoăn cảnh để lăm chủ số phận của mình bằng tất cả niềm tin hướng tới tương lai). Bộ 2
phần yíu cầu đối giâo viín được giữ nguyín như SGV Cải câch 1990.
Từ năm 2008, khi SGV Bộ 2 trở thănh SGV Cơ bản còn SGV Bộ 1 thănh SGV
Nđng cao. Mọi yíu cầu được giữ nguyín.
Như vậy, điểm chung mă cả ba nhă biín soạn SGV đều yíu cầu khi giảng dạy băi học về M. Sôlôkhôp lă: người dạy phải giúp HS thấy được ý nghĩa của truyện thông qua hình tượng Anđrđy Xôcôlôp, hiểu được nghệ thuật kể chuyện, nghệ thuật xđy dựng nhđn vật của nhă văn, từ đó rút ra những băi học cho bản thđn.
* Phần Hướng dẫn giảng dạy
SGV Văn 12 (Bộ A), tâc giả Nguyễn Hải Hă đi sđu giới thiệu giâ trị của truyện ngắn Số phận con người vă đính chính, sửa lại một số chỗ cđu chữ, chi tiết quan trọng trong bản dịch từ nguyín tâc tiếng Nga của dịch giả Nguyễn Duy Bình in trong Tập truyện sông Đông của M. Sôlôkhôp (Nhă xuất bản Văn học, Hă Nội, 1984), nhằm giúp học sinh Việt Nam tìm hiểu, khai thâc văn bản tâc phẩm Sôlôkhôp một câch hiệu quả hơn. Chẳng hạn như: “Tự nhiín tôi nghĩ rằng con người Nga đó lă người có ý chí kiín cường không gì bẻ gẫy được” – sửa lă: “Thiết nghĩ rằng con người Nga đó, con người có ý chí kiín cường, sẽ đứng vững được”; “Câi chính ở đđy lă đừng lăm tổn thương trâi tim em bĩ” – sửa lă: Câi chính ở đđy lă phải biết kịp thời quay mặt đi. Câi chính ở đđy lă đừng lăm tổn thương trâi tim em bĩ”… Đđy lă những hướng dẫn thiết thực giúp độc giả nhă trường thấy những vính lệch giữa đoạn trích dịch vă nguyín tâc, đặc biệt lă những chỗ dịch chưa sât dễ dẫn đến việc hiểu sai ý đồ của tâc giả.
SGV Văn 12 (bộ B) vă SGV Văn học 12 - chỉnh lí hợp nhất năm 2000 cũng đưa ra yíu cầu GV phải đọc vă tích lũy để có những am hiểu tường tận về nhă văn cùng với những tâc phẩm được giảng dạy trong nhă trường.
SGV Ngữ văn 12 - Bộ 1 vă SGV Ngữ văn 12 - Nđng cao, người biín soạn yíu cầu GV phải hiểu rõ hoăn cảnh ra đời tâc phẩm, phải đặt đoạn trích trong chỉnh thể tâc phẩm để lăm nổi rõ giâ trị tư tưởng vă nghệ thuật thông qua hình tượng nhđn vật mă nhă văn xđy dựng.
SGV Ngữ văn 12 hiện hănh, được bổ sung thím những hướng dẫn về phương phâp dạy học cùng với những hướng dẫn có trong SGV Văn 12 (bộ A): "giâo viín cần đặt cđu hỏi để giúp học sinh tìm hiểu truyện Số phận con người, yíu cầu học sinh đọc phần tóm tắt in chữ nhỏ ở đầu văn bản để hiểu được "nửa cuối cđu chuyện".
* Phần gợi ý khai thâc
Trong phần gợi ý khai thâc, SGV đưa ra những gợi ý, hướng dẫn tiếp cận M. Sôlôkhôp vă những sâng tâc của ông một câch toăn diện.
Riíng SGV Ngữ văn 12 hiện hănh còn có thím phần“Kiểm tra, đânh giâ – gợi ý giải băi tập”. Việc lăm năy giúp GV kiểm tra được những thu hoạch của HS sau khi được tiếp cận với truyện ngắn nổi tiếng năy. Phần giới thiệu "Tăi liệu tham khảo" trong SGV hiện hănh bổ sung kiến thức cho GV, phục vụ cho băi giảng trong nhă trường.
* Một số kiến nghị với SGV hiện hănh
1. Cần sửa đổi lại tiíu đề ở mục B.I.1.a “Về giâ trị bản dịch Số phận con người
vă định hướng khai thâc” [82, 100] thănh tiíu đề “Về giâ trị bản dịch truyện ngắn Số phận con người vă định hướng khai thâc”.
2. Ở mục 2 “Trọng tđm băi học” tâc giả khẳng định “Trọng tđm băi học lă nửa cuối truyện ngắn Số phận con người [82, 104], song trín thực tế đoạn trích tâc phẩm năy trong sâch giâo khoa chỉ lă phần cuối truyện ngắn của Sôlôkhôp. Ta hêy so sânh số lượng trang in vă những sự kiện được miíu tả trong phần văn bản không học vă phần văn bản được học:
Tt Văn bản
“Số phận con người” Số trang in Số lượng sự kiện được miíu tả
1 Phần văn bản không học 50 trang
1. Tâc giả - người kể chuyện ngồi trín bờ sông trong lúc chờ đò nghe nhđn vật Xôcôlôp
kể về cuộc đời mình trong chiến tranh. 2. Xôcôlôp sống cùng vợ con, lao động chăm
chỉ ở quí nhă.
3. Chiến tranh bùng nổ, Xôcôlôp nhập ngũ, lâi xe ngoăi mặt trận, hai lần bị thương. 4. Cuộc sống khủng khiếp trong trại tù binh của phât xít Đức, Xôcôlôp hiín ngang uống 3
cốc rượu vì câi chết của mình trước mặt tín chủ trại Muynle, đânh gục tín thiếu tâ phụ trâch xđy dựng công sự, chạy thoât về mặt
trận Hồng quđn.
5. Nghe tin vợ con chết vì bom Đức, con trai hy sinh trước ngăy chiến thắng.
2 Phần văn bản được học 10 trang
1. Xôcôlôp đến nhă người bạn ở Uriupinxcơ vă ở lại đó. Tình cờ anh gặp vă nhận đứa bĩ
mồ côi Vania lăm con nuôi.
2. Hai bố con chia tay với người bạn đồng hănh vă xuống đò đi tiếp.
3. Ở phần “Hướng dẫn học băi” câc tiíu đề đơn thuần chỉ lă “con số”: “Cđu 1”, “Cđu 2”, “Cđu 5”. Vẫn biết đđy lă những gợi ý để hỗ trợ giâo viín trong quâ trình hướng dẫn học sinh trả lời 5 cđu hỏi trong SGK. Nín chăng, thím một dòng "Những gợi ý trả lời 5 cđu hỏi trong SGK".