9. Cấu trúc của luận án
2.1.1. Nguyên tắc thiết kế
Căn cứ vào vai trò của hệ thống học liệu E-learning đối với quá trình tự học, tự BD của GVTH, hệ thống học liệu E-learning đƣợc thiết kế và xây dựng trên các nguyên tắc sau:
- Tính phong phú: Hệ thống học liệu E-learning phải có đầy đủ hệ thống quản lý học tập LMS gồm các chức năng nhƣ: đăng ký học, lập kế hoạch, phân phối, theo dõi, trao đổi thông tin, kiểm tra; hệ thống quản lý nội dung LCMS và các chuẩn về tƣơng tác.
- Tính tổ chức: Nội dung học liệu và tài nguyên học tập phải đƣợc thiết kế và xây dựng, tổ chức dựa trên nền tảng hoạt động tự học, tự BD của GVTH. Cách thức tổ chức nội dung phù hợp với đặc điểm học tập của GVTH, vận dụng các mô hình hƣớng dẫn học để thiết kế xây dựng, hỗ trợ GVTH tự học, tự BD phát triển chuyên môn.
- Tính hiệu quả: Hệ thống phải đáp ứng đƣợc yêu cầu tự học, tự BD của GVTH ở các mức độ khác nhau, giúp GV tự học, tự BD mà không làm ảnh hƣởng đến các hoạt động chuyên môn,.. Học liệu E-learning đƣợc xây dựng phải giúp cho GV dễ dàng sử dụng trong quá trình tự học, thể hiện đƣợc mối tƣơng tác giữa GV/hƣớng dẫn viên với ngƣời học (GVHT) và giữa ngƣời học với ngƣời học, khai thác đƣợc những ƣu điểm của CNTT&TT.
- Tính phân chia nội dung: Các đơn vị học tập cơ bản (module hoặc khóa học) đƣợc xây dựng phải độc lập, linh hoạt, mềm dẻo, dễ dàng kết hợp, dễ dàng sửa nội dung có thể phù hợp với nhu cầu học tập của GVTH, những vấn đề phát sinh trong thực tiễn GD tiểu học. Dung lƣợng kiến thức trong mỗi khóa học đƣợc phân chia bài học phù hợp với quá trình tự học, tự BD của
GVTH, đồng thời cũng tạo điều kiện để dễ dàng sử dụng lại (tái sử dụng) hoặc cập nhật nội dung.
- Tính dễ truy cập và linh hoạt: Hệ thống phải dễ đăng nhập và dễ truy cập. Quá trình học của GVTH có thể diễn ra ở bất cứ thời gian nào và bất cứ địa điểm nào, có thể truy cập từ các thiết bị khác nhau nhƣ máy tính cá nhân, điện thoại thông minh và các thiết bị di động khác,.. sử dụng các hệ điều hành và trình duyệt khác nhau và các đƣờng truyền với băng thông khác nhau.
- Tương thích với chuẩn: Hệ thống học liệu E-learning cần phải tƣơng thích với các chuẩn giao tiếp và quản lí nội dung thông dụng. Các chuẩn về tƣơng tác và quản lí nội dung cũng không ngừng thay đổi, hệ thống học liệu cần dễ dàng nâng cấp để không bị lạc hậu.
- Tính tiện ích, dễ thích nghi: Hệ thống học liệu E-learning cần phải dễ dàng cập nhật, thích nghi với sự đa dạng về trình độ và nhu cầu tự học của GVTH. Để đáp ứng đƣợc yêu cầu thực tiễn của GVTH thì nội dung của mô hình học liệu cần đa dạng, phong phú. Các nội dung học tập đƣợc thiết kế, phát triển dựa trên nền tảng Chƣơng trình, nội dung BD thƣờng xuyên do Bộ GD&ĐT ban hành, định hƣớng BD nghiệp vụ sƣ phạm trong giai đoạn những năm tới, Chuẩn nghề nghiệp GVTH, các nội dụng tập huấn liên quan nhƣng thay đổi của Chƣơng trình và SGK mới. Bên cạnh đó, học liệu phải đa dạng về nội dung và hình thức: tài liệu điện tử,
sách điện tử, các bài giảng điện tử, video minh hoạ, các tiết dạy mẫu để đáp ứng đƣợc nhu cầu đa dạng của GVTH.