nghệ thông tin trong dạy học ở trường trung học phổ thông theo hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh
1.4.3.1. Các Văn bản quy phạm pháp luật, các chủ trương, cơ chế chính sách về ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục nói chung và dạy học trong trường trung học phổ thông nói riêng
Nghị quyết 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của BCH Trung ương về đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo; Nghị quyết số 36-NQ/TW ngày 01/7/2014 về đẩy mạnh ứng dụng, phát triển công nghệ thông tin (CNTT) đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững và hội nhập quốc tế.
Các chủ trương, chính sách phát triển của Đảng và Nhà nước về CNTT trong 10 năm tới được thể hiện khá rõ nét trong các văn bản mới được ban hành gần đây, tiêu biểu là:
- Quyết định số 117/QĐ-TTg ngày 25/01/2017 của Thủ tướng Chính phủ về phê duyệt Đề án “Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và hỗ trợ các hoạt động dạy - học, nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo giai đoạn 2016 - 2020, định hướng đến năm 2025”.
- Chỉ thị số 16/CT-TTg ngày 4/6/2017 của Thủ tướng Chính phủ về việc tăng cường năng lực tiếp cận cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ 4.
- Ngày 23/03/2017 Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành Công văn số 1166/BGDĐT-CNTT về việc triển khai Quyết định số 117/QĐ-TTg ngày 25/01/2017 của Thủ tướng Chính phủ.
- Kế hoạch số 345/KH-BGDĐT ngày 23/5/2017 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT thực hiện Đề án “Tăng cường ứng dụng CNTT trong quản lý và hỗ trợ các hoạt động dạy – học, nghiên cứu khoa học góp phần nầng cao chất lượng giáo dục đào tạo giai đoạn 2016-2020, định hướng đến năm 2025”.
1.4.3.2. Nhận thức của cơ quan quản lý và các cơ sở giáo dục trong việc chỉ đạo triển khai ứng dụng công nghệ thông tin trong trường trung học phổ thông theo hướng phát triển NLTH cho học sinh
Các sở GD&ĐT chỉ đạo, tổ chức hướng dẫn giáo viên các môn học tự triển khai việc tích hợp, lồng ghép việc sử dụng các công cụ CNTT vào quá trình dạy các môn học của mình nhằm tăng cường hiệu quả dạy học qua các phương tiện nghe nhìn, kích thích sự sáng tạo và độc lập suy nghĩ, tăng cường khả năng tự học, tự tìm tòi của người học.
Việc cải tiến, đổi mới phương pháp giảng dạy theo chương trình THPT mới phải nhằm mục đích:
- Tích cực hoá quá trình dạy và học thay cho việc lý luận quá nhiều. - Vận dụng linh hoạt trong các điều kiện hoàn cảnh cụ thể để ứng dụng CNTT vào quá trình quản lý dạy học theo hướng phát triển NLTH cho học sinh.
1.4.3.3. Nhân lực và trình độ tin học của đội ngũ cán bộ, giáo viên trong trường trung học phổ thông
Trình độ tin học của đội ngũ trong trường THPT phải được thể hiện qua từng hoạt động, theo kịp và ứng dụng được các phần mềm hữu ích. Hơn nữa là có thể tự xây dựng cho riêng cá nhân một cách thức tổ chức mới trong hoạt động dạy học đáp ứng với nhu cầu người học.
Vì vậy, trong công tác tuyển dụng giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục, cần kiểm tra kiến thức và kĩ năng tối thiểu về chuẩn CNTT bằng khả năng đáp ứng được yêu cầu công việc thực tế.
1.4.3.4. Cơ sở vật chất hạ tầng về công nghệ thông tin
Cơ sở hạ tầng CNTT&TT là một bộ phận quan trọng trong kết cấu hạ tầng của trường, phải đảm bảo hiện đại, đồng bộ, quản lý và khai thác hiệu
quả. Phát triển cơ sở hạ tầng CNTT&TT nhằm tạo cơ sở cho phát triển và ứng dụng CNTT&TT phục vụ giảng dạy và quản lý giáo dục.
Tiểu kết chương 1
Tóm lại, quản lý giáo dục là quá trình tác động có định hướng của nhà quản lý giáo dục đến đối tượng quản lý trong việc vận dụng những nguyên lý, phương pháp chung nhất theo kế hoạch nhằm đạt được những mục tiêu đề ra.
Dựa vào việc nghiên cứu lịch sử vấn đề và một số khái niệm công cụ cơ bản, một số đặc trưng chủ yếu của quản lý ứng dụng CNTT trong hoạt động dạy học ở trường THPT theo hướng phát triển NLTH cho học sinh. Trên cơ sở lý luận của việc nghiên cứu các biện pháp quản lý ứng dụng CNTT trong dạy học ở trường THPT theo hướng phát triển NLTH cho học sinh, chúng tôi có thể kết luận như sau:
- Mục đích phát triển giáo dục nước ta hiện nay là nâng cao chất lượng giáo dục để nhanh chóng đào tạo đội ngũ lao động có trình độ cao về CNTT để đáp ứng nhu cầu xã hội, thúc đẩy phát triển nền kinh tế xã hội theo xu thế hội nhập khu vực và thế giới.
- Việc ứng dụng CNTT trong hoạt động dạy học theo hướng phát triển NLTH cho học sinh là một trong những lời giải của bài toán nâng cao chất lượng GD&ĐT.
- Các biện pháp quản lý ứng dụng CNTT trong hoạt động dạy học theo hướng phát triển NLTH cho học sinh là một trong những công cụ quan trọng, quyết định để nâng cao chất lượng dạy học ở các cấp nói chung và ở trường THPT nói riêng.
Chương 2