2 Tổ chức học tập, tìm hiểu kiến thức qua mạng Internet
2.4.3. Những điểm mạnh
* Về mặt nhận thức:
Đa số HT và PHT của các trường đã qua lớp bồi dưỡng cán bộ QLGD, nên có nền tảng cơ sở lý luận vững chắc về quản lý.
Các HT đã có nhiều cố gắng trong việc làm cho GV nhận thức được tầm quan trọng của việc ứng dụng CNTT vào hoạt động dạy học để nâng cao chất lượng đào tạo. Đồng thời cũng làm cho họ ý thức được trách nhiệm của người thầy trong việc thực hiện các nhiệm vụ chuyên môn bằng việc phổ biến đầy đủ các chế định về giáo dục và đào tạo ( các chỉ thị, quy chế, chương trình giáo dục, điều lệ, chế độ chính sách, luật giáo dục,...).
Các HT đều xác định quản lý ứng dụng CNTT trong dạy học theo hướng phát triển NLTH cho HS là một trong những nhiệm vụ trọng tâm trong giai đoạn hiện nay nên đã tập trung nhiều công sức cho hoạt động này, chủ động tìm tòi nhiều biện pháp quản lý thích hợp để nâng cao hiệu quả việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy.
* Về công tác quản lý việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy :
Các HT có quan tâm đến việc lập kế hoạch ứng dụng CNTT vào giảng dạy; tổ chức, chỉ đạo việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy theo yêu cầu của Bộ Giáo dục và Đào tạo, tạo mọi điều kiện thuận lợi cho lực lượng GV tham gia giảng dạy có ứng dụng CNTT theo hướng phát triển NLTH cho HS.
Các HT đã thực hiện các chế độ kiểm tra định kỳ về hồ sơ chuyên môn của GV ( giáo án, kế hoạch chuyên môn, kế hoạch dạy học, phiếu báo giảng, sổ ghi đầu bài...), các loại hồ sơ học sinh ( sổ điểm, sổ học bạ,...); có chế độ theo dõi, kiểm tra giờ giấc lên lớp của GV nhằm đưa hoạt động giảng dạy có ứng dụng CNTT theo hướng phát triển NLTH cho HS đi vào chiều sâu
Các HT cũng đã có sự quan tâm nhiều đến việc quản lý cơ sở vật chất, đảm bảo các điều kiện tối thiểu cho hoạt động dạy học có ứng dụng CNTT. Thực hiện hoạt động hỗ trợ, khuyến khích hoạt động giảng dạy có ứng dụng CNTT, khen thưởng, khích lệ GV có nhiều thành tích trong việc ứng dụng CNTT trong dạy học theo hướng phát triển NLTH cho HS.
Các HT có nhiều cố gắng trong việc triển khai các lớp bồi dưỡng tin học tại chỗ để GV có thể ứng dụng CNTT trong việc giảng dạy cũng như soạn thảo đề thi trắc nghiệm.