2 Tổ chức học tập, tìm hiểu kiến thức qua mạng Internet
3.1. Định hướng xác lập biện pháp
Quản lý việc ứng dụng CNTT vào dạy học trong các trường THPT trong giai đoạn hiện nay thực chất là thực hiện nhiệm vụ và quyền hạn của hiệu trưởng theo quy định của pháp luật về các việc hướng dẫn, tổ chức, chỉ đạo thực hiện mục tiêu, chương trình nội dung, kế hoạch, chuyên môn, nghiệp vụ, các hoạt động giáo dục và đặc biệt là nhiệm vụ tổ chức ứng dụng các kinh nghiệm thành tựu khoa học công nghệ tiên tiến trong giáo dục. Để việc triển khai ứng dụng CNTT vào dạy học theo hướng phát triển NLTH cho HS trong điều kiện hiện nay cần thực hiện các biện pháp vừa có tính pháp lý vừa đảm bảo tính đồng bộ, vừa mang tính khả thi vừa phù hợp với thực tiễn địa phương.
Để đề ra các biện pháp nhằm tháo gỡ những vướng mắc, khắc phục những khó khăn, bất cập trong công tác quản lý hoạt động giảng dạy có ứng dụng CNTT của HT, chúng tôi căn cứ trên các cơ sở sau:
- Nghị quyết 29-NQ/TW và Nghị quyết 44/NQ-CP về việc đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy và học;
- Quyết định số 117/QĐ-TTg ngày 25/01/2017 của Thủ tướng Chính phủ về phê duyệt Đề án “Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và hỗ trợ các hoạt động dạy - học, nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo giai đoạn 2016 - 2020, định hướng đến năm 2025”;
- Chỉ thị số 16/CT-TTg ngày 4/6/2017 của Thủ tướng Chính phủ về việc tăng cường năng lực tiếp cận cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ 4;
- Ngày 23/03/2017 Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành Công văn số 1166/BGDĐT-CNTT về việc triển khai Quyết định số 117/QĐ-TTg ngày 25/01/2017 của Thủ tướng Chính phủ;
- Kế hoạch số 345/KH-BGDĐT ngày 23/5/2017 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT thực hiện Đề án “Tăng cường ứng dụng CNTT trong quản lý và hỗ trợ các hoạt động dạy – học, nghiên cứu khoa học góp phần nầng cao chất lượng giáo dục đào tạo giai đoạn 2016-2020, định hướng đến năm 2025”.