III.HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung
1.Ổn định lớp:KTSS 2.Kiểm tra bài cũ: 3.Bài mới:giới thiệu bài
mới
Hoạt động 1:THC
GV hướng dẫn HS tìm hiểu văn bản trang phục. ?Thông qua một loạt dẫn chứng ở đoạn mở bài,tác giả đã rút ra nhận xét về vấn đề gì?
?Hai luận điểm chính trong văn bản là gì?
?Để xác lập 2 luận điểm trên,tác giả dùng phép lập luận nào?Phép lập luận này đứng ở vị trí nào trong văn bản?
Học sinh đọc VD SGK/8
Hai luận điểm:
+Trang phục phải phù hợp với hoàn cảnh,tức là tuân thủ những quy tắc ngầm mang tính văn hóa xã hội. +Trang phục phù hợp với đạo đức là giản dị và hài hòa với môi trường sống xung quanh. HS:-Tác giả dùng phép lập luận phân tích cụ thể. HS: Luận điểm 1:Ăn cho mình,mặc
A.Tìm hiểu chung
I.Tìm hiểu phép lập luận phân
tích và tổng hợp
1.Đọc văn bản:Trang phục
2.Nhận xét:
- Tác giả rút ra nhận xét về vấn đề ăn mặc chỉnh tề,cụ thể là sự đồng bộ,hài hòa giữa quần áo,giày ,tất trong trang phục của con người.
Hai luận điểm:
+Trang phục phải phù hợp với hoàn cảnh,tức là tuân thủ những quy tắc ngầm mang tính văn hóa xã hội.
+Trang phục phù hợp với đạo đức là giản dị và hài hòa với môi trường sống xung quanh.
? Để chốt lại vấn đề tác giả dùng phép lập luận nào? Phép lập luận này đứng ở vị trí nào trong câu?
?Nêu vai trò của phép lập luận phân tích tổng hợp?
?Theo em để làm rõ ý nghĩa của một sự vật, hiện tượng nào đó người ta thường dùng phép lập luận nào? ? Phép lập luận phân tích là gì?