ĐẲNG TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH VĨNH LONG 2.1 TỔNG QUAN VỀ VĨNH LONG
2.5.2 Mặt yế u Weaknesses
2.5.2.1. Một số trường trung cấp và cao đẳng có cơ sở vật chất kỹ thuật được quan tâm, tăng cường trang bị qua nhiều năm nhưng vẫn còn lạc hậu, chưa xứng tầm với một trường trung cấp và cao đẳng trực thuộc tỉnh, và nhỏ bé so với các trường trong khu vực ĐBSCL. Chương trình thực tập của một số trường còn lạc hậu so với công nghệ tiên tiến của thực tế sản xuất kinh doanh. Bởi lẽ, việc đầu tư cho thiết bị và đồ dùng dạy học là đầu tư dài hạn. Trong thời gian ngắn, không thể có sự thay đổi nhanh chóng so với đà phát triển khoa học và ứng dụng công nghệ vào sản xuất của các doanh nghiệp. Cho nên các trang thiết bị phục vụ cho thực hành thí nghiệm thường có độ trễ thời gian về trình độ tiên tiến của công nghệ.
2.5.2.2. Do yếu điểm ở điểm a. nói trên, hệ quả dẫn đến là sinh viên, học sinh chuyên ngành kỹ thuật sau khi tốt nghiệp ra trường thường rất bỡ ngỡ với công nghệ mới, mặc dù về mặt lý thuyết họ đã được học, và có thể cũng đã được đi thực tập ở cơ sở sản xuất. Nhưng thường phải mất một thời gian từ 3 tháng đến 6 tháng, sinh viên mới có thể làm quen và thích nghi với kỹ thuật hiện đại. Điều này làm cho các nhà tuyển dụng đánh giá thấp sinh viên mới ra trường và cho rằng họ không được đào tạo tốt, cần phải đào tạo lại.
2.5.2.3. Tuy số lượng giảng viên các trường cao đẳng có trình độ sau đại học đã đạt cao hơn 50% so với quy định của Bộ Giáo dục và đào tạo, nhưng nếu áp dụng Luật Giáo dục đại học mới vào đầu năm 2013 thì bắt buộc phải có 100% giảng viên có trình độ từ thạc sĩ trở lên. Với tiêu chí này các trường trong địa bàn tỉnh Vĩnh Long phải có lộ trình phấn đấu thực hiện từ nay cho đến năm 2020 mới hoàn tất. Giảng viên dạy lý thuyết thì yếu
thực hành, giảng viên dạy thực hành thì ít được tiếp cận các công nghệ tiên tiến và đặc biệt là ít được đưa đi kiến tập và thực tập sư phạm trên các trang thiết bị hiện đại của các doanh nghiệp.
2.5.2.4. Nhiều trường đã được mở rộng diện tích để tăng quy mô đào tạo, nhưng vẫn còn nhỏ bé so với một chuẩn trường cao đẳng, đại học. Thiếu diện tích cho cây xanh, khu thể thao, khu dịch vụ phục vụ sinh viên, đặc biệt là thiếu không gian tự học trong các thư viện.
2.5.2.5. Sinh viên các trường sau khi tốt nghiệp có đầy đủ kiến thức và kỹ năng nghề nghiệp. Tuy nhiên về kỹ năng ngoại ngữ, tin học và kỹ năng mềm, kỹ năng sống còn hạn chế.