học của giảng viên theo hướng thúc đẩy hoạt động tự học ở sinh viên
a. Mục tiêu:
Đổi mới hình thức tổ chức và phương pháp dạy học của giảng viên theo hướng thúc đẩy hoạt động tự học ở sinh viên là đổi mới nội dung, giáo trình, các tiến hành các phương pháp dạy và phương pháp học, đổi mới các phương tiện và hình thức triển khai trên cơ sở khai thác triệt để phương pháp truyền thống và vận dụng linh hoạt một số phương pháp dạy – học hiện đại nhằm nâng cao tính chủ động, sáng tạo của người học, nâng cao năng lực tự học, tự nghiên cứu.
b. Nội dung:
Đội ngũ giảng viên cần phải thực hiện theo mấy điểm dưới đây:
Lựa chọn và sử dụng hình thức tổ chức và phương pháp dạy học phù hợp với đối tượng, với môn học, bài học.
Tăng cường vai trò tổ chức, hướng dẫn, đinh hướng, điều khiển của giảng viên đối với hoạt động tự học, hoạt động tư duy sáng tạo và rèn luyện kỹ năm của sinh viên.
Đổi mới phương pháp dạy học theo hướng thúc đẩy hoạt động tự học ở sinh viên, giảng viên cần thực hiện cải tiến việc biên soạn giáo trình, thay đổi phương pháp truyền thụ kiến thức, xây dựng mối quan hệ hợp tác giữa thầy và trò trong quá trình lên lớp để tạo hứng thú học tập cho sinh viên, giảng viên đưa ra bài tập, tài liệu, chuyên đề để sinh viên tự học, tự nghiên cứu ở nhà.
c. Phương hướng thực hiện
Hiện kỹ năng giảng dạy theo hướng thúc đẩy hoạt động tự học ở sinh viên của các giảng viên đặc biệt là các giảng viên trẻ và giảng viên có độ tuổi cao còn khá yếu, hầu hết các giảng viên còn hiểu rất sơ sài về đổi mới hình thức tổ chức và
phương pháp giảng dạy . Chính vì vậy để hoạt động đổi mới phương pháp giảng dạy được hiệu quả Hiệu trưởng cần thực hiện một số biện pháp sau:
Phổ biến cập nhật, tập huấn cho đội ngũ giảng viên tiệp cận với phương pháp giảng dạy mới, tiên tiến, phù hợp với chương trình đào tạo theo hệ thống tín chỉ, thông qua các buổi hội nghị, hội thảo.
Tăng cường, chỉ đọa đội ngũ giảng viên hướng dẫn sinh viên làm bài tập ở nhà, phương pháp tự học tự nghiên cứu.
Cải tiên việc thi, kiểm tra đánh giá kết quả học tập của sinh viên nhằm tạo động lực thúc đẩy sinh viên tự học
Tổng kết, đánh giá rút kinh nghiệm sau quá trình thực hiện.
d. Điều kiện thực hiện
Hiệu trưởng và Ban giám hiệu nhà trường cần tổ chức các lớp tập huấn, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên, giáo viên về kỹ năng giảng dạy mới. Mời chuyên gia về tập huấn hoặc các khoa, tổ bộ môn tự tập huấn, đánh giá rút kinh nghiệm lẫn nhau.
Tạo điều kiện cho giảng viên tiếp cận với những chính sách, chế độ, tự nâng cao năng lực bản thân thông qua quán trình tự học, tự tìm tòi sáng tạo.
Nắm bắt kịp thời các chủ trương chính sách của Bộ Giáo dục và Đào tạo để có những điều chỉnh thích hợp đối với đội ngũ giảng viên, giáo viên giảng dạy.