- Những kết quả đ t được trong việc giáo dục ý thức đ o đức cho sinh
viên ngành y khu vực Nam Bộ hiện nay
Giáo dục đạo đức cho sinh viên ngành y khu vực Nam Bộ nước ta hiện nay là một trong những nhiệm vụ chiến lược để thực hiện mục tiêu “đào tạo
con người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khỏe, thẩm mỹ và nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội; hình thành và bối dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực công dân, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc” [65 . Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi sự tham gia của tất cả các cấp, các ngành, của gia đình cũng như của toàn xã hội, theo đúng quan điểm chỉ đạo của Hội nghị Trung ương 8 khóa XI: “Giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu, là sự nghiệp của Đảng, Nhà nước và toàn dân”. Trong khuôn khổ luận án, khi khảo sát những thành tựu đạt được cũng như hạn chế trong công tác giáo dục đạo đức cho sinh viên ngành y khu vực Nam Bộ nước ta hiện nay, chúng tôi chỉ xin đề cập đến một số chủ thể có ảnh hưởng trực tiếp nhất đến kết quả này, đó là nhà trường đảng ủy, ban giám hiệu), Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Hội Sinh viên Việt Nam trong các cơ sở giáo dục và đào tạo.
Khảo sát thực tế một số trường chúng tôi thấy, thời gian qua, Đảng ủy, Ban giám hiệu các trường như trường Đại học Y ược Cần Thơ, trường Cao đẳng Y tế Cần Thơ, trường Đại học Y ược thành phố Hồ Chí Minh hay trường Đại học Y Khoa Phạm Ngọc Thạch, trường Cao đẳng Y ược Pasteur thành phố Hồ Chí Minh, trường Cao đẳng Y ược Hồng Đức thành phố Hồ Chí Minh luôn luôn coi trọng công tác giáo dục chính trị, tư tưởng, đạo đức lối sống cho sinh viên. Các trường xác định công tác giáo dục y đức cho sinh viên là một trong những nhiệm vụ quan trọng hàng đầu, bởi lẽ sinh viên là trung tâm của quá trình giáo dục và đào tạo, hoạt động giảng dạy và phục vụ của nhà trường đều lấy sinh viên làm trung tâm. Đây là một trong những cơ sở, là tiền đề để xác định mục tiêu giáo dục, lựa chọn nội dung, phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động giáo dục tư tưởng chính trị đạo đức trong nhà trường.
Tuy chưa thành lập được các tổ bộ môn chuyên ngành đạo đức học, nhưng hầu hết các trường đều đưa nội dung môn o đức học vào giảng dạy cho sinh viên ở các mức độ khác nhau. Trường Đại học Y ược thành phố Hồ
Chí Minh đã thành lập Bộ môn Y Đức - Xã Hội học; trường Đại học Y ược Cần Thơ cũng đã có học phần Tâm lý học - o đức y học, do “ ộ môn Tổ chức và uản lý y tế - Khoa Y tế công cộng” giảng dạy với các chuyên đề: Đạo đức học và đạo đức y học; Lịch sử y đức - Nguyên tắc cơ bản của đạo đức y học; Lý tưởng đạo đức nghề y thông qua các lời thề. Học phần này trình bày một cách khái quát các quan niệm y đức trong lịch sử; các khái niệm cơ bản về đạo đức học trong y khoa, nghĩa vụ của người cán bộ y tế đối với bệnh nhân và xã hội, những nội dung đặc trưng của đạo đức người cán bộ y tế.
Thông qua các bài giảng lý thuyết của học phần Tâm lý học - o đức
y học Trường Đại học Y ược Cần Thơ hay môn Đạo đức học thuộc Bộ
môn Y đức - Xã hội học trường Đại học Y ược thành phố Hồ Chí Minh), sinh viên lĩnh hội được những tri thức cơ bản về đạo đức và y đức, trên cơ sở đó làm phong phú thêm tình cảm đạo đức, cũng như làm cho niềm tin, lý tưởng đạo đức nghề nghiệp sinh viên ngành y càng trở nên sâu sắc hơn.
Tài liệu môn học Tâm lý Y học- o đức Y học của trường Đại học Y
ược Cần Thơ hay Bộ môn đức - Khoa học hành vi của trường Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch cũng như cuốn ài giảng đ o đức học và y đức x hội chủ nghĩa [28 của Nguyễn Văn Hiền, trường Đại học Y ược thành phố
Hồ Chí Minh đã cung cấp những vấn đề có tính chất lý luận chung về đạo đức, y đức cho sinh viên ngành y cho các trường. Chính thông qua các bài giảng y đức, lý luận về đạo đức học, về y đức của sinh viên không ngừng được bổ sung, qua đó giúp cho họ hiểu biết một cách hệ thống lịch sử hình thành và phát triển tư tưởng y đức của nhân loại.
Có thể nói, không có giáo dục nhà trường, không được nghiên cứu đạo đức nghề nghiệp một cách có hệ thống thì sinh viên ngành y Nam Bộ rất khó tiếp cận được với những lời thề “bất tử” như lời thề Hyppocrat, hay lời thề Y khoa (Amates Lusitanus) của Y sĩ ồ Đào Nha gốc o Thái năm 1568, cũng như Bản Tuyên ngôn Geneva của Hiệp hội Y khoa thế giới năm 1948 cho đến
Luật quốc tế về đ o đức y học, do Hội Y học thế giới ban hành vào tháng 10
năm 1949 tại London... inh viên cũng sẽ không mấy dễ dàng khi muốn tiếp cận với các bậc danh y trong lịch sử, những người vừa giỏi về y thuật, vừa có tấm lòng nhân ái như iển Thước (401-310 , Hoa Đà 145-208 , hay Tôn Tư Mạc (550-691) - người được mệnh danh là Dược vương Tôn Thiên y, cho đến các bậc danh y Việt Nam như Chu Văn n 1292 - 1370), Tuệ Tĩnh Thế kỷ XIV) hay Hải Thượng Lãn Ông Lê Hữu Trác (1720-1791)... nếu như không có giáo dục đạo đức trong nhà trường, nếu như sinh viên không có được những những bài giảng đầy tâm huyết về y đức của các thầy cô giáo.
Ngoài việc trang bị tri thức, lý luận về đạo đức học và đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên ngành y, các nhà trường còn tổ chức một số hoạt động nhằm nâng cao trình độ lý luận chính trị, đạo đức, hình thành lối sống mới cho sinh viên. Trường Đại học Y ược thành phố Hồ Chí Minh đã triển khai thực hiện Chỉ thị số 33/2006/CT-TTg ngày 08/09/2006 của Thủ tướng Chính phủ về chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục: “Nói không với đào tạo không đạt chuẩn, không đáp ứng nhu cầu xã hội”. Tổ chức các đợt sinh hoạt đầu khóa và đẩy mạnh giáo dục y đức trong sinh viên, đẩy mạnh việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh. Nhà trường đã tổ chức phong trào thi đua lập thành tích chào mừng 65 năm lịch sử hình thành và phát triển Đại học Y ược thành phố Hồ Chí Minh, gắn với việc tổ chức lễ kỷ niệm 65 năm hình thành và phát triển trường. Phong trào “nâng cao ý thức trách nhiệm, trình độ chuyên môn, phong cách giao tiếp gắn với thực hiện quy tắc ứng xử của nhân viên y tế” do nhà trường phát động đã góp phân to lớn vào việc giáo dục đạo đức cho sinh viên - nhất là giáo dục tinh thần trách nhiệm cao vì tính mạng và sức khỏe của bệnh nhân cũng như giáo dục cách ứng xử có đạo đức, có văn hóa cho sinh viên trong quan hệ với bệnh nhân và người nhà của họ.
Năm học 2015-2016, trường Đại học Y ược Cần Thơ đã triển khai chuyên đề “Tiếp tục không ngừng nâng cao chất lượng khám chữa bệnh, tăng
cường y đức, giảm phiền hà cho người bệnh”. Đợt sinh hoạt chuyên đề đã thu hút sự quan tâm của đông đảo cán bộ, công chức, sinh viên nhà trường, qua đó nâng cao ý thức đạo đức cho sinh viên, hình thành lối sống tập thể, vì cộng đồng - xã hội. Một trong những mục tiêu, phương hướng được Đại hội Đảng bộ trường Đại học Y ước Cần Thơ nhiệm kỳ 2015-2020 xác định là: “Tăng cường hơn nữa và đổi mới công tác giáo dục chính trị tư tưởng; xây dựng môi trường kinh tế lành mạnh; chống các biểu hiện suy thoái ý chí phấn đấu trong cán bộ, đảng viên và sinh viên. Chú trọng phát triển con người toàn diện,
nâng cao giáo dục y đức, y nghiệp người trích nhấn mạnh) trách nhiệm đối
với xã hội”. Mục tiêu này nhất định sẽ có ảnh hưởng tích cực đến công tác giáo dục đạo đức cho sinh viên nhà trường.
Để giáo dục tinh thần yêu nước - với tư cách là một trong những nguyên tắc cơ bản của đạo đức mới - Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh cùng với Hội Sinh viên Việt Nam thành phố, trong đó có Hội Sinh viên các trường Đại học Y ược thành phố Hồ Chí Minh và trường Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch, trường Cao đẳng Y - ược Hồng Đức (Quận Gò Vấp, thành phố Hồ Chí Minh và trường Cao đẳng Y - ược Pasteur TP Hồ Chí Minh (Quận Bình Thạnh, thành phố Hồ Chí Minh) đã tổ chức các hoạt động tuyên truyền hướng về biển đảo, biên giới, khẳng định chủ quyền của Tổ quốc.
Các đợt sinh hoạt do Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh cùng với Hội Sinh viên Việt Nam thành phố tổ chức, như: “ inh viên thành phố Hồ Chí Minh với biển đảo Tổ quốc”; ngày hội “Sinh viên với biển đảo” hay chương trình “Góp đá xây Trường a”; “Vì trường Sa thân yêu - Vì tuyến đầu Tổ quốc” cho đến hoạt động “Sinh viên tham gia xây dựng nông thôn mới trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh”; chương trình hiến máu tình nguyện; ngày thứ bảy tình nguyện; ngày chủ nhật xanh... [32, tr.12, 26 đã giúp cho sinh viên hiểu rõ và thể hiện thái độ đúng đắn trước những vấn đề liên quan đến chủ quyền quốc gia, nhất là chủ quyền biển, đảo, trực tiếp góp phần quan
trọng trong việc củng cố tình cảm đạo đức, nâng cao nhận thức chính trị và làm phong phú thêm quan hệ đạo đức của sinh viên. Đây là những trải nghiệm quý giá để sinh viên nâng cao nhận thức đạo đức nhất là đức tính nhân ái, vị tha; tăng thêm lòng yêu ngành, yêu nghề; nâng cao tinh thần, ý thức tập thể - với tư cách là những nội dung đạo đức cần được giáo dục cho sinh viên khi họ còn ngồi trên ghế nhà trường.
Khác với trường Đại học Y ược thành phố Hồ Chí Minh, trường Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch có những đặc điểm riêng, không chỉ khác biệt ở cấp quản lý trực tiếp, mà còn khác cả về đối tượng đào tạo. Ở trường Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch ngoài đối tượng sinh viên Y cử nhân (cử nhân Điều dưỡng, cử nhân xét nghiệm, cử nhân Kỹ thuật Y học), còn có sinh viên cao đẳng cao đẳng Hộ sinh) thậm chí có cả học sinh trung cấp (Trung cấp Điều dưỡng, Trung cấp hộ sinh). Xuất phát từ đặc điểm này, Đoàn trường và Hội inh viên nhà trường đã linh hoạt tổ chức nhiều hình thức hoạt động để phù hợp với từng loại đối tượng, nhằm mang lại hiệu quả giáo dục đạo đức ngày càng cao. Đoàn trường và Hội inh viên trường phối hợp tổ chức hội thi, triển lãm thông qua đó để giáo dục đạo đức truyền thống ngành y cho học sinh, sinh viên, như hội thi “Theo bước chân bác sĩ Phạm Ngọc Thạch”, triển lãm: “Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch - Nhìn lại một chặng đường” hay hoạt động hiến máu tình nguyện. Đến tháng 5- 2015, Hội Sinh viên trường đã tổ chức được 05 đợt hiến máu tình nguyện, vận động được 1.593 đơn vị máu. Xây dựng ngân hàng máu và thống kê việc tham gia hiến máu của các bạn sinh viên trên website của Hội inh viên trường [6]. Trong năm học 2014-2015, với sự giúp đỡ của các tổ chức đảng, tổ chức đoàn và sự phấn đấu của bản thân sinh viên, đoàn trường và hội sinh viên trường đã giới thiệu, phát triển Đảng được 8 đồng chí là những đoàn viên, hội viên ưu tú, tiêu biểu trong chương trình “Thắp sáng ước mơ tuổi trẻ Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch”.
o trình độ đào tạo, thời gian học tập khác nhau nên nhà trường, Đoàn và Hội inh viên trường đã đặt ra các tiêu chí phấn đấu khác nhau cho các đối tượng. Đối với sinh viên Y cử nhân, sinh viên cao đẳng lấy tiêu chí của cuộc vận động “Sinh viên 5 tốt” làm cơ sở để phấn đấu. Còn đối với học sinh trung cấp lấy cuộc vận động “Học sinh 3 rèn luyện” làm tiêu chí vươn lên.
Cũng như Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh và Hội Sinh viên Trường Đại học Y ược thành phố Hồ Chí Minh, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh và Hội inh viên Trường Đại học Y ược Cần Thơ, trường Cao đẳng Y tế Cấn Thơ (Quận Ninh Kiều, TP Cần Thơ đã tổ chức nhiều hình thức hoạt động chính trị - thực tiễn có tính giáo dục cao, mang lại ý nghĩa thiết thực. Nhất là trong việc nâng cao ý thức chính trị, tìm hiểu pháp luật, tìm hiểu về truyền thống, đền ơn đáp nghĩa, văn nghệ, thể thao, sáng kiến, lao động vệ sinh môi trường.
Các hoạt động: “Tuổi trẻ Việt Nam học tập và làm theo lời ác”, lồng ghép triển khai các Nghị quyết của Thành Đoàn thành phố Cần Thơ, Đại hội Đoàn Trường, Nghị quyết Đại hội Đảng uỷ Trường, 6 bài học lý luận chính trị, học tập chủ đề, các đợt sinh hoạt chính trị gắn với cuộc vận động học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, cuộc vận động “ inh viên 5 tốt”, cuộc vận động sinh viên xây dựng tập thể thân thiện, lành mạnh, phong trào 5 xung kích phát triển kinh tế - xã hội và bảo vệ Tổ quốc, phong trào 4 đồng hành cùng thanh niên lập thân, lập nghiệp và một số phong trào hoạt động khác đã có ý nghĩa tích cực trong việc nâng cao ý thức tập thể, tinh thần tương thân, tương ái, đức tính vị tha vì người khác theo đúng bản chất của hành vi đạo đức. Các hoạt động này không chỉ dừng lại ở việc nâng cao ý thức đạo đức, điều quan trọng hơn là thông qua các hình thức hoạt động đó mà quan hệ đạo đức, các hành vi chứa đựng giá trị đạo đức cao ngày càng được tăng cường và được hiện thực hóa trong đời sống sinh viên ngành y.
- Những kết quả đ t được trong việc giáo dục quan hệ đ o đức và hành
vi đ o đức cho sinh viên ngành y khu vực Nam Bộ hiện nay
Cùng với việc giáo dục ý thức đạo đức, các trường cũng rất chú trọng giáo dục quan hệ đạo đức và hành vi đạo đức cho sinh viên thông qua các bài giảng và đặc biệt qua các hình thức hoạt động mang ý nghĩa chính trị - thực tiễn. Chẳng hạn Đảng ủy - Ban Giám hiệu trường Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch cùng với Đoàn trường nhà trường đã tổ chức chương trình “Thắp sáng ước mơ tuổi trẻ Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch”; tổ chức hội thi: “Theo bước chân ác sĩ Phạm Ngọc Thạch”, hỗ trợ Đoàn trường, Hội Sinh viên nhà trường thực hiện chuỗi chương trình “Tháo gỡ chuyện sắp phải đỡ”; “Đồng hành với thanh niên trong học tập, nâng cao trình độ học vấn, chuyên môn, nghiệp vụ, lập thân, lập nghiệp”; “Đồng hành với thanh niên trong việc nâng cao sức khỏe, đời sống văn hóa tinh thần”...
Trường Đại học Y ược Cần Thơ cũng đã tổ chức nhiều hoạt động thiết thực góp phần nâng cao nhận thức đạo đức và điều chỉnh hành vi cho sinh viên. Đầu năm, nhà trường đã tổ chức tốt “Tuần sinh hoạt công dân - học sinh, sinh viên” với 100% sinh viên các khóa trong toàn trường tham gia nhằm giáo dục chính trị, đạo đức, tư tưởng và một số nội dung khác liên quan đến học tập, đời sống và sinh hoạt của sinh viên. Thực hiện kiểm tra việc tuân