7. KẾT CẤU CỦA LUẬN VĂN:
1.4.1. Nhóm yếu tố thuộc về trường đại học
- Trình độ và năng lực quản lý của cán bộ quản lý trong các trường.
Sự phát triển của các trường phụ thuộc rất lớn vào trình độ và năng lực của cán bộ quản lý. Nếu các trường có đội ngũ cán bộ tốt, có trình độ cao, có năng lực và kỹ năng lãnh đạo tốt thì sẽ tăng khả năng hội nhập, nắm bắt tốt những kỹ năng quản lý khoa học và ngược lại. Đây là yếu tố cơ bản nhất quyết định về sự đúng đắn của các chính sách quản lý, của sự vận dụng các phương pháp quản lý trong nhà trường nói chung và đối với giảng viên nói riêng. Thực tế cho thấy đội ngũ các nhà lãnh đạo giỏi sẽ mang lại những kết quả tốt trong hoạt động giảng dạy, tạo được niềm tin cho giảng viên và phát triển được thương hiệu của nhà trường.
Với tư cách là đối tượng quản lý, giảng viên tác động trực tiếp đến hiệu quả của bộ máy quản lý trong các trường. Ở những trường có giảng viên tốt với tỷ lệ Tiến sỹ, Thạc sỹ cao; có năng lực chuyên môn và khả năng nắm bắt tri thức mới tốt thì chất lượng đào tạo tốt và ngược lại. Vì vậy, lãnh đạo các trường luôn phải tìm mọi biện pháp để thu hút nhân tài, đào tạo và bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn, nâng cao nhận thức và đạo đức nghề nghiệp, kỹ năng sư phạm và kỹ năng nghề nghiệp... nhằm nâng cao chất lượng giảng viên, coi đây như một bộ phận quan trọng nâng cao năng lực cạnh tranh giữa các trường. Điều quan trọng hơn cả là chất lượng đội ngũ càng tốt thì tác động của các chính sách, cơ chế quản lý của lãnh đạo nhà trường càng có hiệu quả và nhờ đó chất lượng đào tạo của nhà trường càng được nâng cao.
- Chất lượng của sinh viên trong trường.
Chất lượng của sinh viên chủ yếu thể hiện ở chất lượng tuyển sinh đầu vào. Ở các trường đại học trong nước, các trường có điểm trúng tuyển cao sẽ có khả năng đạt được chất lượng đào tạo tăng cao hơn do sinh viên có mặt bằng tri thức cao hơn và thái độ học tập của các em tốt hơn những sinh viên của các trường có điểm trúng tuyển đầu vào thấp. Điều này ảnh hưởng trực tiếp đến quá trình đào tạo và quản lý của các nhà trường. Đặc biệt là gây ảnh hưởng đến sự tiếp thu kiến thức và quá trình rèn luyện của sinh viên và tác động trực tiếp đến hứng thú giảng dạy của người giảng viên, tác động đến bầu không khí học tập và rèn luyện của sinh viên trong nhà trường và trực tiếp ảnh hưởng đến hiệu quả và hiệu lực của các chính sách quản lý.
- Cơ sở vật chất kỹ thuật của trường.
Cơ sở vật chất của các trường là yếu tố không nhỏ tác động đến hiệu quả của các chính sách quản lý giảng viên đối với các trường. Đặc biệt trong bối cảnh hiện nay khi các trường đều đổi mới và tăng cường các phương pháp giảng dạy tích cực tăng cường các phương tiện giảng dạy hiện đại, phát triển đào tạo về ứng dụng thương mại điện tử trong các trường này thì đòi hỏi cơ sở vật chất và trang thiết bị công nghệ thông tin phải được nâng lên để đáp ứng yêu cầu. Nếu cơ sở vật chất của
các nhà trường không được cải thiện tốt thì các chính sách về đổi mới và nâng cao kỹ năng giảng dạy của giảng viên rất khó thực hiện. Do vậy, hiện nay các trường rất chú trọng đến khâu đổi mới và trang bị mới các máy móc trang thiết bị theo hướng hiện đại để đảm bảo hiện đại hóa quá trình giảng dạy và học tập. Mặc dù còn nhiều khó khăn song đây cũng là hướng đi đúng đắn để nâng cao năng lực cạnh tranh của các trường và đáp ứng nhu cầu của xã hội hiện đại.
- Uy tín và thương hiệu của trường đại học
Uy tín và thương hiệu của các trường ảnh hưởng đến việc nâng cao hiệu lực và hiệu quả của các chính sách quản lý. Trước hết uy tín của nhà trường sẽ góp phần quyết định đến yếu tố đầu vào tuyển sinh của sinh viên và tác động đến việc tạo động lực cho giảng viên, giúp cho nhà trường có cơ sở phát triển bền vững. Do vậy lãnh đạo các trường luôn chú trọng đến các chính sách xây dựng và phát triển thương hiệu của nhà trường, coi đây như là một trong những vấn đề cốt lõi để phát triển nhà trường một cách bền vững. Và thương hiệu của nhà trường tốt sẽ là cơ sở để thu hút sinh viên, thu hút giảng viên tốt, tạo được môi trường phát triển tốt và mang lại các điều kiện thuận lợi để thực hiện tốt các chính sách và cơ chế quản lý của các trường.