3.6. Cỏch thức tiến hành thực nghiệm
Chỳng tụi tiến hành thực nghiệm theo trỡnh tự: - Soạn thảo thiết kế bài giảng phục vụ cho hạt động dạy học nhằm triển khai nội dung dạy học tớch hợp trong bài “Phong cỏch ngụn ngữ nghệ thuật”, SGK Ngữ văn 10, tập 2.
- Trao đổi với giỏo viờn thể nghiệm.
Khi thể nghiệm bài “Phong cỏch ngụn ngữ nghệ thuật”, chỳng tụi tiến hành theo cỏc bước:
+ Trỡnh bày rừ ý đồ thể nghiệm trong bài với giỏo viờn thể nghiệm, nờu rừ phương phỏp mới cần thực hiện, phõn tớch những điểm khỏc với cỏch dạy truyền thống, dự kiến những khú khăn và cỏch giải quyết.
+ Giỏo viờn thể nghiệm nghiờn cứu bài sọan, nờu những băn khoăn và nnhững ý kiến bổ sung để cựng hoàn chỉnh giỏo ỏn.
- Dự kiến cỏc hỡnh thức hoạt động của học sinh trong giờ học.
+ Dự kiến một số tiết dạy thể nghiệm của giỏo viờn lớp 10, để quan sỏt hoạt động dạy học cũng như việc thực hiện giỏo ỏn của giỏo viờn và hứng thỳ của học sinh như thế nào?
+ Quan tõm việc phỏt triển điều tra thực nghiệm của giỏo viờn và việc thực hiện cỏc yờu cầu trong phiếu để đảm bảo tớnh khỏch quan của kết quả điều tra.
+ Gặp gỡ, trao đổi với giỏo viờn thể nghiệm về những thuận lợi khú khăn khi thực hiện thiết kế bài “Phong cỏch ngụn ngữ nghệ thuật” theo ý đồ thể nghiệm. Đồng thời trao đổi với cỏc em học sinh sau giờ học để phỏt hiện tỡm hiểu mức độ hiểu bài và hứng thỳ của cỏc em.
3.7. Đỏnh giỏ kết quả thực nghiệm
Qua việc tổ chức dạy học bài “Phong cỏch ngụn ngữ nghệ thuật” theo quan điểm tớch hợp, chỳng tụi đó tiến hành đỏnh giỏ trờn những bỡnh diện sau: