Khi dạy bài “Phong cỏch ngụn ngữ nghệ thuật”, giỏo viờn cú thể tớch hợp giữa Tiếng Việt với Làm văn qua nội dung tiểu kết ở cuối hai tiết đú là: Ngụn ngữ nghệ thuật là ngụn ngữ gợi hỡnh, gợi cảm được dựng trong cỏc văn bản nghệ thuật. Chớnh vỡ thế khi tạo lập kiểu văn tự sự, miờu tả…thỡ cỏc em phải nắm được đặc điểm của ngụn ngữ tự sự, miờu tả…để thể hiện tớnh hỡnh tượng, tớnh truyền cảm…của những văn bản này.
e. Tớch hợp thụng qua bài tập thực hành
Đõy là điều kiện thuận lợi nhất để giỏo viờn tiến hành tớch hợp sau khi học xong một tiết học hoặc học xong một bài học. Những bài tập tớch hợp cú thể được thực hiện tại lớp, cũng cú thể giao về nhà. Qua đú giỳp học sinh nắm chắc kiến thức để tớch hợp trong việc rốn luyện kĩ năng nghe, núi, đọc, viết. Muốn tớch hợp theo cỏch này, giỏo viờn cần phải lựa chọn những bài tập sao cho phự hợp với năng lực của mỗi học sinh.
Đối với bài “Phong cỏch ngụn ngữ nghệ thuật’, giỏo viờn cú thể đưa ra những bài tập ở lớp thể hiện tớnh tớch hợp như:
- Em hóy so sỏnh phong cỏch ngụn ngữ sinh hoạt và phong cỏch ngụn ngữ nghệ thuật?
- Cho học sinh làm bài tập 4 (SGK - tr.102) là: Cú nhiều bài thơ của cỏc tỏc giả khỏc nhau viết về mựa thu, nhưng mỗi bài thơ mang những nột riờng về từ ngữ, nhịp điệu và hỡnh tượng thơ, thể hiện tớnh cỏ thể của ngụn ngữ. Hóy so sỏnh để thấy những nột riờng đú trong ba đoạn thơ của Nguyễn Khuyến, Lưu Trọng Lư, Nguyễn Đỡnh Thi?
Giỏo viờn cũng cú thể xõy dựng thờm bài tập về nhà cho học sinh thể hiện tớnh tớch hợp. Vớ dụ:
- Em hóy tỡm ngụn ngữ gợi hỡnh, gợi cảm trong một văn bản tự sự hoặc một văn bản thơ mà em yờu thớch?