0
Tải bản đầy đủ (.doc) (124 trang)

Tiết dạy triển khai dự án

Một phần của tài liệu DẠY HỌC THEO DỰ ÁN MÔN HÓA HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (Trang 27 -27 )

c. Đối với giáo viên

1.2.9.1. Tiết dạy triển khai dự án

Hoạt động 1 (5 phút): Giới thiệu

Giáo viên giới thiệu câu hỏi khái quát. Cử một HS ghi lại một vài ý kiến được đưa ra.

(*) Năm 1956, Benjamin Bloom, một giáo sư của trường Đại học Chicago, đã công bố kết quả nổi tiếng của ông “Sự phân loại các mục tiêu giáo dục”.

Trong đó B. Bloom có nêu các cấp độ nhận thức (gọi là bảng phân loại của Bloom). Kết quả nghiên cứu này đã được sử dụng trong hơn bốn thập kỉ qua đã khẳng định ưu điểm của phương pháp dạy học nhằm khuyến khích và phát triển các kĩ năng tư duy của học sinh ở mức độ cao.

GV dẫn dắt vào vấn đề (tuỳ vào sự khéo léo của mỗi GV, tương tự như chúng ta vẫn thường dẫn dắt vào một bài học).

Hoạt động 2 (10 phút): Xác định các tiểu dự án

GV chia bảng thành 2 phần. Bên phải ghi lại ý kiến HS về một câu hỏi chẳng hạn như “Em đã biết gì về…?”; “Vì sao mà…?”. Cử 1 HS ghi lại các câu trả lời. Bên trái để lập sơ đồ tư duy sau khi tổng hợp các ý kiến của HS.

Hình 1.9 . Tổng quan dự án

Sơ đồ tư duy này GV cần phải phác thảo sơ lược trong bước chuẩn bị dự án. Hoạt động 3 (7 phút): Thành lập nhóm tập hợp ý tưởng

GV chuẩn bị sẵn bảng ghi số thứ tự nhóm đặt ở các vị trí để lập nhóm.

GV cho HS tự thành lập nhóm, bầu nhóm trưởng, đặt tên nhóm và lựa chọn chủ đề nhỏ để làm một dự án. Ứng với bao nhiêu chủ đề nhỏ sẽ có bấy nhiêu nhóm hoặc có thể gộp các chủ đề nhỏ thành một dự án.. GV gợi ý HS chọn những chủ đề phù hợp với chương trình đang học.

Hoạt động 4 (5 phút): Lập sơ đồ tư duy

Sau khi nhóm ngồi cùng nhau, GV phát cho mỗi nhóm 1 bảng, bút chì màu để lập sơ đồ tư duy. Hoạt động 5 (3 phút): Xác định sản phẩm dự kiến

Sau khi lập sơ đồ tư duy, nhóm xác định nhiệm vụ cho mỗi thành viên. Hoạt động 6 (2 phút): Phân công nhiệm vụ

Bảng 1.2. Bảng phân công nhiệm vụ

DỰ ÁN: OZON VÀ SỰ Ô NHIỄM KHÔNG KHÍ THẢO LUẬN NHÓM

STT Tên thành viên Công việc Phương tiện Thời gian Hoàn thành ĐCN (*) 1 2 3 4

* ĐCN: điểm cá nhân mà nhóm tự đánh giá cho thành viên của nhóm dựa vào mức độ tham gia và hoàn thành công việc theo sự thống nhất của GV và HS..

Hoạt động 7 (10 phút): Trình bày kế hoạch dự án

Đại diện các nhóm trình bày nhiệm vụ đã xác định, sản phẩm dự kiến, những việc cần làm, phân công cụ thể…

GV và HS cùng đánh giá phần trình bày dự án của các nhóm theo bảng điểm như sau:

Bảng 1.3. Bảng điểm đánh giá khởi động dự án của HS

Tiêu chí Điểm

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1. Tên dự án có tính hấp dẫn 2. Sơ đồ tư duy chứa nhiều thông tin 3. Nêu ra vấn đề cần giải quyết của dự án 4. Nêu được giải pháp thực hiện

5. Nêu được sản phẩm dự kiến 6. Xác định nơi tìm kiếm thông tin 7. Kế hoạch và thời gian hợp lý 8. Dự tính được kinh phí

9. Tinh thần và thái độ làm việc nhóm

TỔNG ĐIỂM

Mỗi nhóm chấm điểm cho nhóm bạn sau đó nộp lại cho GV để theo dõi. GV nhận xét, bổ sung và hướng dẫn thêm bằng cách cung cấp bài mẫu. Hoạt động 8 (2 phút): Kết luận

GV thông báo quyết định thực hiện các dự án, tài liệu tham khảo, thông báo hình thức liên hệ (địa chỉ và password của email chung) ấn định thời gian nộp SP.


Một phần của tài liệu DẠY HỌC THEO DỰ ÁN MÔN HÓA HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (Trang 27 -27 )

×