a. Những mặt tốt
- Đội ngũ giáo viên dạy nghề tại trường luôn có sự phát triển và lớn mạnh về số lượng qua 3 năm. Tính đến năm 2013, đội ngũ này tuy còn khá mỏng nhưng vẫn đảm bảo đủ để thực hiện tốt các nhiệm vụ, công tác giảng dạy tại trường thể hiện ở tỷ lệ bình quân HSSV/GV nằm trong giới hạn quy định của Luật dạy nghề.
Cơ cấu:
- Trường đang có sự dịch chuyển cơ cấu theo xu hướng chú trọng đến các khoa chuyên ngành trọng điểm (Khoa Khách sạn, Khoa Kỹ thuật chế biến) nhằm đảm bảo thực hiện được các mục tiêu đào tạo nghề đã đặt ra.
- Cơ cấu giáo viên trẻ với sự năng động, nhiệt huyết, luôn nỗ lực hết mình trong công việc và tinh thần không ngừng học hỏi, tiếp thu cái mới là những yếu tố cần thiết để đem lại hiệu quả cao cho công tác phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề.
Chất lượng:
- Các giáo viên dạy nghề của trường thường được tạo điều kiện tham gia các khóa đào tạo chuyên sâu về nghề với các khóa học trong nước được giảng dạy bởi các chuyên gia đầu ngành ở trong nước, giáo viên người nước ngoài, hoặc tham gia các khóa đào tạo tại nước ngoài ở Luxemboug, Malaysia…bởi dự án nguồn nhân lực VIE, dự án EU, Tổng cục dạy nghề, Bộ Văn hóa thể thao và Du lịch tài trợ.
- Nếu trong năm 2012 trường chỉ có 12% giáo viên có chứng chỉ sư phạm dạy nghề thì chỉ sau một năm, đến năm 2013 đã có 84% đội ngũ giáo viên dạy nghề của trường đảm bảo đạt chuẩn về năng lực sư phạm dạy nghề. Đây là một thành công đáng kể của công tác phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề tại trường.
- Các giáo viên trong từng khoa chuyên ngành hầu hết đã thực hiện các công trình nghiên cứu khoa học cấp trường hoặc cấp Bộ, đa phần là các đề tài biên soạn giáo trình phục vụ công tác giảng dạy.
- Trình độ nhận thức của đội ngũ giáo viên dạy nghề ngày càng được nâng cao với tình thần trách nhiệm hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao, ý thức tự rèn luyện, nâng cao trình độ của bản thân để phù hợp với yêu cầu chuẩn hóa và nâng cao chất lượng đội ngũ trong giai đoạn hiện nay.
Động lực:
- Mức thu nhập tăng thêm hàng quý cũng như mức thưởng trong các dịp lễ, Tết ngày càng được cải thiện đã tạo ra động lực cần thiết để khuyến khích và thúc đẩy đội
ngũ cán bộ giáo viên nhiệt tình hơn trong quá trình cống hiến và học tập nâng cao trình độ.
- Nhà trường đã đưa ra được Quy chế chi tiêu nội bộ với thang điểm xếp loại, đánh giá rõ ràng từng mức độ hoàn thành nhiệm vụ để làm cơ sở nhận thu nhập tăng thêm hàng quý, đồng thời cũng là chuẩn mực để đội ngũ giáo viên dạy nghề có căn cứ phấn đấu, rèn luyện để tự hoàn thiện bản thân.
b. Nguyên nhân
Để đạt được những thành quả trên là cả sự cố gắng của cả tập thể xuyên suốt từ các Bộ, ban, ngành liên quan, lãnh đạo nhà trường và của chính bản thân đội ngũ giáo viên dạy nghề tại trường trong quá trình tận dụng những lợi thế, cơ hội mà các yếu tố ảnh hưởng đến công tác phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề đem lại:
- Nha Trang là một trong những trung tâm du lịch lớn của cả nước, phát triển mạnh đặc biệt về du lịch biển đảo. Do đó nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực du lịch ở địa phương là rất lớn. Điều này tạo nên lợi thế để trường phát triển mở rộng các ngành nghề đào tạo chuyên sâu về du lịch, từ đó đưa đến yêu cầu phải mở rộng quy mô cả về số lượng và chất lượng đội ngũ giáo viên dạy nghề của trường.
- Trường Cao đẳng nghề Du lịch Nha Trang là một trong 8 trường cao đẳng nghề trực thuộc Trung ương nên trường đã nhận được sự đầu tư rất lớn về cơ sở vật chất và được tham gia vào các dự án đào tạo nguồn nhân lực của Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch.
- Các cấp lãnh đạo nhà trường đã xác định được tầm quan trọng của đội ngũ giáo viên dạy nghề trong quá trình thực hiện các mục tiêu đào tạo của trường. Do đó, đã có sự chú trọng đầu tư vào công tác phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề của trường ngay từ đầu.
- Bản thân đội ngũ giáo viên dạy nghề của trường có mong muốn, nhu cầu được tham gia các khóa đào tạo để nâng cao trình độ, phát triển kỹ năng nghề nghiệp…là những dấu hiệu tích cực để công tác phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề đạt hiệu quả cao.