2.3.4.4. Đánh giá về năng lực nghiên cứu khoa học của đội ngũ giáo viên dạy nghề tại Trường tại Trường
Ngay từ khi còn là trường Trung cấp Du lịch Nha Trang, Nhà trường đã có đội ngũ cán bộ nghiên cứu khoa học, đã triển khai đấu thầu hoặc được giao các đề tài nghiên cứu khoa học và công nghệ cấp Bộ. Trong số đội ngũ tham gia thực hiện đề tài, 70 % là cán bộ giáo viên trong Nhà trường, còn lại 30% là các chuyên gia trong các lĩnh vực liên quan tại các cơ sở đào tạo, các doanh nghiệp du lịch là thành viên của
Hội đồng khoa học và Đào tạo của Nhà trường.
Từ năm 2006 đến nay, hoạt động nghiên cứu khoa học của Nhà trường được cán bộ, giáo viên quan tâm và nhiệt tình tham gia. Nhiều đề tài nghiên cứu khoa học cấp ngành đã được nghiên cứu mang tính ứng dụng. Nhà trường đã thành lập Hội đồng Khoa học - Đào tạo cấp trường, cấp khoa để triển khai các hoạt động nghiên cứu khoa học gắn liền với công tác quản lý đào tạo và giảng dạy thực tiễn.
Những thành quả đạt được trong nghiên cứu khoa học của đội ngũ giáo viên dạy nghề của trường được thống kê ở bảng 2.14 như sau:
Bảng 2.14. Thống kê các công trình nghiên cứu khoa học của trường giai đoạn 2011 - 2013
TT Tên công trình nghiên cứu khoa học Cấp đơn vị nghiệm thu Tổng kinh phí thực hiện (triệu đồng) Năm thực hiện
1 Giáo trình Nghiệp vụ Kế toán du lịch Bộ 40 2011
2 Giáo trình Tiếng Anh chuyên ngành Lễ tân Bộ 35 2011 3 Giáo trình Kế toán máy – Kế toán doanh nghiệp
thương mại dịch vụ Bộ 30 2012
4 Giáo trình Nghiệp vụ lữ hành Bộ 60 2012
5 Giáo trình Tin học kế toán Trường 11 2012
6 Giáo trình Nghiệp vụ Lễ tân Trường 11 2012
7 Giáo trình Chế biến món ăn Trường 17 2013
8 Giáo trình Nghiệp vụ Bàn Trường 18 2013
(Nguồn: Phòng Đào tạo 2011 – 2013)
Tổng số đề tài nghiên cứu khoa học và công nghệ được nhà trường triển khai trong giai đoạn 2011 đến 2013 là 8 đề tài, trong đó có 4 đề tài cấp Bộ. Với đa phần là các đề tài biên soạn giáo trình phục vụ công tác giảng dạy ở trong và ngoài nhà trường. Các đề tài đều được nghiệm thu và đạt mức độ trung bình khá trở lên. Đội ngũ cán bộ giáo viên nhà trường đã dần có kinh nghiệm trong triển khai các đề tài nghiên cứu khoa học và công nghệ.
Bên cạnh những thành tích đã đạt được, công tác nghiên cứu khoa học tại trường hiện nay vẫn còn một số hạn chế, chưa phủ sóng cho toàn bộ đội ngũ giáo viên dạy nghề của trường. Bên cạnh đó, số đề tài được phê duyệt thực hiện trong một năm
vẫn còn rất thấp so với số đề tài đăng ký, đơn cử trong năm 2013 trong số 6 đề tài nghiên cứu khoa học đăng ký thì chỉ có 2 đề tài biên soạn giáo trình được phê duyệt thực hiện. Sở dĩ xảy ra những hạn chế này, theo bản thân tác giả vì một số nguyên nhân sau:
- Nguyên nhân chính vẫn thuộc về bản thân đội ngũ giáo viên dạy nghề tại trường. Lực lượng giáo viên trẻ chưa có nhiều kinh nghiệm trong công tác nghiên cứu khoa học. Còn đội ngũ giáo viên lớn tuổi được tuyển dụng về trường từ các doanh nghiệp du lịch hầu hết đều chưa từng tham gia công tác nghiên cứu khoa học trước đây nên còn chưa mạnh dạn tham gia vào công tác này.
- Các chính sách của trường về quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học chưa thông thoáng, chưa rõ ràng, nhiều thủ tục rườm rà, gây trở ngại cho người thực hiện.
- Thời gian nghiên cứu của giáo viên còn chưa đảm bảo, chưa có thời gian dành riêng cho công tác nghiên cứu khoa học, đa số giáo viên phải vừa tiến hành công tác nghiên cứu khoa học đi kèm với công tác giảng dạy.
- Năng lực nghiên cứu khoa học của nhiều giáo viên chưa đáp ứng được nhiệm vụ, thiếu các nhà khoa học đầu ngành, thiếu các nhóm nghiên cứu và khả năng làm việc nhóm của giáo viên còn nhiều hạn chế.
- Nhà trường chưa xây dựng được hệ thống tổ chức quản lý nghiên cứu khoa học.
- Chưa có qui trình quản lý, chuyển giao đề tài một cách khoa học và chặt chẽ. - Việc khai thác tiềm năng nghiên cứu khoa học hiện có của nhà trường chưa tốt, dẫn đến việc nhận đề tài cấp Bộ, cấp Nhà nước hoặc thu hút các đề tài từ các địa phương, tạo liên kết triển khai còn hạn chế.