ứng dụng phương pháp để phân tích các loại acid béo omega 3 6 9 trong đậu tương và sản phẩm từ đậu tương

ĐƯỜNG LỐI CÔNG NGHIỆP HÓA HIỆN ĐẠI HÓA CỦA  ĐẢNG THEO XU HƯỚNG ĐỔI MỚI

ĐƯỜNG LỐI CÔNG NGHIỆP HÓA HIỆN ĐẠI HÓA CỦA ĐẢNG THEO XU HƯỚNG ĐỔI MỚI

Ngày tải lên : 26/07/2015, 14:07
... thời kỳ 1 96 0 - 19 86: • Đề chương Trong xác định mục tiêu bước trình mục tiêu: xây dựng CSVC – KT, cải tạo XHCN Lương thực tế, v.v… - quản lý kinh thực • Trong bố trí cấu kinh tế, cấu phẩm, SX đầu ... kết hợp chặt chẽ - Hàng tiêu dùng từ đầu CN với NN hợp lý • Không thực hiệnXK - Hàng nghiêm chỉnh Nghị Đại hội lần thứ V (3- 198 2) Đại hội VIII Đảng (tháng 6/ 19 96 ) Nhận định: - Nước ta khỏi khủng ... (9- 1 96 0 ) Đảng đưa ra: Mục tiêu: xây dựng kinh tế XHCN cân đối, đại, bước đầu xây dựng sở vật chất kĩ thuật CNXH Hội nghị TW lần thứ khóa III nêu phương hướng: +) Ưu tiên phát triển CN nặng cách...
  • 29
  • 701
  • 0
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học ở các trường THCS huyện ninh giang – tỉnh hải dương

Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học ở các trường THCS huyện ninh giang – tỉnh hải dương

Ngày tải lên : 09/11/2012, 13:49
... tập: Qua điều tra 36 5 HS cho thấy Bảng 2.8: Thực trạng kỹ tự học học sinh Mức độ đạt đƣợc Thƣờng Xuyên SL % Không, thực SL % 33 167 46 76 97 26 1 63 45 105 29 98 27 154 42 1 13 31 56 Học sinh tự xây ... 48 122 46 15 182 69 83 31 0 46 121 46 22 93 19 0 65 học sinh 164 2 46 Thƣờng xuyên thay đổi hoạt động % 122 đạt học sinh SL 128 Tận dụng khả sáng tạo biểu % 112 cung cấp liệu SL 158 Sử dụng câu ... đề phƣơng pháp dạy học đổi PPDH 1.5.1 Phương pháp dạy học phương pháp dạy học tích cực 1.5.1.1 Định nghĩa phương pháp dạy học Theo từ điển Tiếng Việt: Phƣơng pháp cách thức tiến hành để có hiệu...
  • 114
  • 2.3K
  • 16
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học

Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học

Ngày tải lên : 25/02/2013, 17:08
... khảo sát CBQL Chỉ Tuổi số 49 SL 30 % 100 18 60 16, 7 48 Thời gian quản lý 22 73, 3 10 20 13 43, 4 - Số CBQL có độ tuổi 35 chiếm tỷ lệ 16, 7 % Đây đội ngũ trẻ, nhiệt ... thay phương pháp dạy học cũ phương pháp dạy học mà đổi phương pháp dạy học đổi cách tiến hành phương pháp, đổi phương tiện hình thức triển khai phương pháp sở khai thác triệt để ưu điểm phương pháp ... 17 1.2 .3 Hoạt động dạy học theo định hướng đổi phương pháp dạy học trường TH 1.2 .3. 1 Phương pháp dạy học đổi phương pháp dạy học a .Phương pháp dạy học Khái niệm phương pháp dạy học Phương pháp...
  • 158
  • 1.9K
  • 12
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng trường trung học cơ sở quận gò vấp thành phố hồ chí minh theo định hướng đổi mới giáo dục hiện nay

Biện pháp quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng trường trung học cơ sở quận gò vấp thành phố hồ chí minh theo định hướng đổi mới giáo dục hiện nay

Ngày tải lên : 14/12/2013, 00:47
... 20 09 - 2010 TT Môn Trình độ chuyên môn Tổng số Thừa Thiếu giáo viên Sau đại học Đại học Cao đẳng Ngữ Văn 1 39 / / 118 21 Lịch Sử 46 / / / 34 12 Địa Lý 43 / / 34 GDCD 29 / / 19 10 Anh 1 09 / 107 Pháp ... giáo dục 67 67 68 69 3. 2.1 Nâng cao nhận thức đội ngũ cán quản lý giáo viên 69 trường trung học sở yêu cầu đổi quản lý dạy học 3. 2.2 Quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên trường trung học 73 sở theo ... năm Bảng 2 .3: Thống kê tình hình lên lớp thẳng năm Bảng số 3. 1: Thăm dò cần thiết biện pháp Bảng số 3. 2: Khảo nghiệm tính khả thi biện pháp Trang 46 55 56 112 1 13 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong xu...
  • 130
  • 927
  • 7
Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lí hoạt động giảng dạy theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học ở các trường THPT huyện triệu sơn   tỉnh thanh hoá

Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lí hoạt động giảng dạy theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học ở các trường THPT huyện triệu sơn tỉnh thanh hoá

Ngày tải lên : 19/12/2013, 13:25
... 50,0 94 38 ,9 25 10 ,3 0,8 Lí 1 19 60 50,5 46 38 ,6 12 10,1 0,8 giá Hóa 96 45 46, 9 32 33 ,4 18 18,7 1,0 Sinh 93 52 55 ,9 38 40 ,9 3, 2 0 Văn 182 96 52,8 77 42 ,3 4,4 0,5 Sử 70 39 55,7 28 40,0 4 ,3 0 Địa 73 ... IV 4 89 100 100 100 408 98 ,0 Bán công Triệu Sơn 570 99 ,0 65 7 99 ,0 550 65 ,0 66 0 94 ,4 Bán công Triệu Sơn 430 86, 8 447 85,0 5 49 45,0 567 65 ,0 Dân lập Triệu Sơn 422 99 ,8 38 9 99, 8 36 1 85 ,6 36 7 87 ,3 Tổng ... 48 65 ,8 23 31,5 2,7 0 GDCD 60 36 60 ,0 23 38 ,3 1,7 0 Tiếng Anh 117 51 43, 6 62 53, 0 3, 4 0 10 Tin học 30 17 56, 7 11 36 ,7 6, 6 0 11 Công nghệ 42 18 42,8 23 54,8 2,4 0 12 TD- QPAN 36 22 61 ,1 14 38 ,9...
  • 85
  • 781
  • 0
Đổi mới kiểm tra đánh giá chương trình tin học 12 theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học phổ thông

Đổi mới kiểm tra đánh giá chương trình tin học 12 theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học phổ thông

Ngày tải lên : 27/12/2013, 14:17
... 69 3. 3 Phơng pháp thực nghiệm s phạm 70 3. 3.1 Chọn mẫu 70 3. 3.2 Phơng pháp thực 70 3. 4 Đánh giá kết thực nghiệm s phạm .70 3. 4.1 Đánh giá định tính 70 3. 4.2 ... học 13 1.2 .3 Đổi sách giáo khoa 17 1.2.4 Các yêu cầu đổi SGK THPT 17 1 .3 Đổi phơng pháp dạy học . 19 1 .3. 1 Khái niệm phơng pháp dạy học 19 1 .3. 2 Phân loại PPDH ... Đại học Vinh 3. 1 Mục đích thực nghiệm s phạm 69 3. 2 Đối tợng nội dung thực nghiệm s phạm 69 SVTH: Tô Thị Hài GVHD: Trơng Trọng Cần 3. 2.1 Đối tợng thực nghiệm s phạm 69 3. 2.2 Nội...
  • 75
  • 1.2K
  • 5
Thiết kế một giờ dạy học theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học docx

Thiết kế một giờ dạy học theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học docx

Ngày tải lên : 21/06/2014, 09:20
... PPDH tiên tiến, đại; phương tiện, thiết bị dạy học ứng dụng công nghệ thông tin…; trọng hoạt động đánh giá GV tự đánh giá HS Ngoài việc nắm vững định hướng đổi PPDH trên, để có dạy học tốt, người ... tiêu giáo dục, nội dung giáo dục, cách sử dụng PPDH, thiết bị DH, hình thức tổ chức dạy học cách đánh giá kết học tập HS mối quan hệ với yếu tố có tính chất tương đối ổn định như: kế hoạch, thời ... dạy học Từ thực tế dạy học, tổng kết thành quy trình chuẩn bị học với bước thiết kế giáo án khung cấu trúc giáo án cụ thể sau: a Các bước thiết kế giáo án - Bước 1: Xác định mục tiêu học vào chuẩn...
  • 3
  • 908
  • 11
skkn nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục tỉnh thanh hóa thông qua khảo sát, trao đổi nghiệp vụ theo định hướng đổi mới giáo dục việt nam

skkn nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục tỉnh thanh hóa thông qua khảo sát, trao đổi nghiệp vụ theo định hướng đổi mới giáo dục việt nam

Ngày tải lên : 24/12/2014, 14:09
... 59 43 72.88 CÂU 10 BẬC TIỂU HỌC TỔNG S/L T/L % 66 12.12 67 25 37 .31 67 36 53. 73 67 15 22 . 39 67 38 56. 72 65 64 98 . 46 66 3. 03 66 51 77.27 67 64 95 .52 65 37 56. 92 TRUNG HỌC TỔNG S/L T/L % 75 9 .33 ... 75 37 49 .33 73 32 43. 83 73 25 34 .24 71 48 67 .60 74 70 94 . 59 73 9. 58 71 64 90 .14 73 62 84. 93 72 46 63 . 88 TỔNG HỢP CHUNG TỔNG S/L T/L % 200 20 10.00 199 96 48.24 195 92 47.18 198 40 20.20 195 118 ... 198 85 42 .92 b 58 13. 79 67 0 73 1 .37 198 4.54 c 58 0 67 15 22 . 39 73 25 34 .25 198 40 20.2 d 58 0 67 0 73 0 198 0 e 58 17 29 .31 67 21 31 .34 73 13 17.81 198 51 25.75 g 58 8 .62 1 67 5 .97 73 5.47 198 ...
  • 18
  • 1.3K
  • 3
Từ thực trạng đổi mới mô hình thư viện đại học Mỹ, suy nghĩ về xu hướng đổi mới tổ chức, quản lý thư viện đại học Việt Nam

Từ thực trạng đổi mới mô hình thư viện đại học Mỹ, suy nghĩ về xu hướng đổi mới tổ chức, quản lý thư viện đại học Việt Nam

Ngày tải lên : 24/03/2015, 11:35
... Colorado, 199 8, p 24 tổ chức, thư viện Đại học Harvard chuyển đổi từ mô hình khép kín sang phương pháp tích hợp nhấn mạnh phối hợp toàn thư viện Các cá nhân khuyến khích tự quản nỗ lực hợp tác để giảm ... Pennsylvania Press, 198 1 14 Moran Barbarra B., " The Unintended Revolution in Academic Libraries: 1 93 9 to 198 9 and Beyond", College & Research Libraries Vol 50 (1), pp 25-40, 198 9 15 N guyen Huy ... nhiệm việc dạy cho sinh viên cách nhận biết nguồn thông tin hữu ích, cách khai thác sử dụng chúng để tạo nên tri thức cho thân mình, cách sử dụng chúng thành tố đóng góp vào thành công đề tài nghiên...
  • 11
  • 333
  • 0
SKKN Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục tỉnh Thanh Hóa thông qua khảo sát, trao đổi nghiệp vụ theo định hướng đổi mới giáo dục Việt Nam

SKKN Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục tỉnh Thanh Hóa thông qua khảo sát, trao đổi nghiệp vụ theo định hướng đổi mới giáo dục Việt Nam

Ngày tải lên : 16/04/2015, 10:11
... 65 64 98 . 46 66 3. 03 66 51 77.27 67 64 95 .52 65 37 56. 92 TRUNG HỌC TỔNG S/L T/L % 75 9 .33 75 37 49 .33 73 32 43. 83 73 25 34 .24 71 48 67 .60 74 70 94 . 59 73 9. 58 71 64 90 .14 73 62 84. 93 72 46 63 . 88 ... 59 8.47 57 34 59 .65 55 24 43. 64 58 0 57 32 56. 14 59 42 71. 19 56 3. 57 57 40 70.18 55 47 85.45 59 43 72.88 BẬC TIỂU HỌC TỔNG S/L T/L % 66 12.12 67 25 37 .31 67 36 53. 73 67 15 22 . 39 67 38 56. 72 65 ... 73 30 41.1 198 85 42 .92 b 58 13. 79 67 0 73 1 .37 198 4.54 c 58 0 67 15 22 . 39 73 25 34 .25 198 40 20.2 d 58 0 67 0 73 0 198 0 e 58 17 29 .31 67 21 31 .34 73 13 17.81 198 51 25.75 g 58 8 .62 1 67 5 .97 ...
  • 23
  • 917
  • 1
Các xu hướng đổi mới CN Các mô hình đổi mới CN và quá trình đổi mới CN ở VN

Các xu hướng đổi mới CN Các mô hình đổi mới CN và quá trình đổi mới CN ở VN

Ngày tải lên : 23/05/2015, 09:20
... Họ phân tích 30 loại sản phẩm xuất có giá trị thị trường giới năm 197 0 199 0 cho thấy 1/4 kỷ trước gần 60 % sản phẩm xuất hàng đầu giới sản phẩm đơn giản sản xuất quy trình đơn giản Ngày tỷ lệ tương ... công mỹ nghệ Theo ông Trung, yếu chất lượng sản phẩm giá thành Nếu thay đổi từ công đoạn sản xuất, từ giá thành sản phẩm sản phẩm khó cạnh tranh Bắt đầu từ đâu? Chúng ta có học thành công đổi công ... thị phần cho cn đại VD: vào thập kỷ 70 để sản xuất linh kiện điện tử có cn: cn sản xuất đèn điện tử, cn sản xuất linh kiện bán dẫn cn sản xuất vi mạch Ngày sử dụng cn sản xuất siêu vi mạch *...
  • 5
  • 263
  • 0
MỘT SỐ XU HƯỚNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HOÁ HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG “

MỘT SỐ XU HƯỚNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HOÁ HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG “

Ngày tải lên : 05/06/2015, 18:18
... tập Dạy học tích cực[7],[8], [9] ,[20] 3. 1 Khái niệm phương pháp dạy học tích cực Phương pháp tích cực thuật ngữ rút gọn, dùng nhiều nước để PPGD, dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ ... tạo điều kiện cho HS vận dụng tri thức thu để giải số vấn đề liên quan đời sống sản xuất 2.2 .3 Các biện pháp hoạt động hoá người học Trong dạy học hoá học cần sử dụng biện pháp hoạt động hoá người ... học để nâng cao tính hiệu trình đổi PPDH hoá học 3. 3 Những phương pháp dạy học tích cực cần phát triển Áp dông PPDH tích cực nghĩa gạt bỏ PPDH truyền thống.Ta cần kế thừa, phát triển mặt tích...
  • 28
  • 1.2K
  • 13
THIẾT KẾ GIÁO ÁN THEO ĐỊNH HƯỚNG ĐỔI MỚI

THIẾT KẾ GIÁO ÁN THEO ĐỊNH HƯỚNG ĐỔI MỚI

Ngày tải lên : 14/06/2015, 06:00
... chọn kiến thức để áp dụng vào tình cụ thể khả áp dụng đến đâu (như nào) Giải được, làm được, thực được, thực hành được, xếp được, chứng minh được, 4 .Phân tích Khả phân tích nội Phân tích, lý giải ... cụ thể (Từ xây dựng HĐ dạy học cần thiết) MT3:Biết áp dụng: Biết (kể cách áp dụng, liệt kê áp dụng nêu áp dụng nào) hay áp dụng được?(cần có HĐ trải nghiệm, số lượt HS trải nghiệm,) 1 .6 Các cấp ... nhận cách xác Mô tả, giải thích, tóm tắt, xây dựng được, hình thành, phân biệt, phân loại, so sánh, minh hoạ, 1 .6 Các cấp độ nhận thức/mục tiêu Cấp độ Giải thích Một số động từ thể 3. Vận dụng...
  • 39
  • 3K
  • 8
Xây dựng xã hội học tập - một xu hướng đổi mới phát triển của giáo dục thế kỉ XXI

Xây dựng xã hội học tập - một xu hướng đổi mới phát triển của giáo dục thế kỉ XXI

Ngày tải lên : 26/06/2015, 10:25
... hành Luật Giáo dục Luật Giáo dục suốt đời 199 9 Hàn Quốc, Luật thiết lập Giáo dục suốt đời 199 9 Thái Lan Bắt đầu từ năm 199 9, nhiều quốc gia tập trung vào việc làm sáng tỏ nhận thức giáo dục suốt ... học tập nhiều quốc gia ý Ý tưởng hình thành 62 P.T Dong / Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Nghiên cứu Giáo dục, Tập 29, Số (20 13) 57 -66 từ năm 197 0 Đến năm 19 73, OECD đưa sáng kiến xây dựng thành phố giáo ... tác với học sinh tiến vào P.T Dong / Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Nghiên cứu Giáo dục, Tập 29, Số (20 13) 57 -66 xã hội tương lai, chuẩn bị cho học sinh vai trò tương lai, hướng vào xây dựng xã hội ngày...
  • 10
  • 516
  • 0
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM  QUẢN LÍ CÔNG TÁC CHUYÊN MÔN THEO ĐỊNH HƯỚNG ĐỔI MỚI SINH HOẠT TỔ CHUYÊN MÔN TẠI TRƯỜNG THCS  THPT BÀU HÀM NĂM HỌC 20142015

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM QUẢN LÍ CÔNG TÁC CHUYÊN MÔN THEO ĐỊNH HƯỚNG ĐỔI MỚI SINH HOẠT TỔ CHUYÊN MÔN TẠI TRƯỜNG THCS THPT BÀU HÀM NĂM HỌC 20142015

Ngày tải lên : 17/07/2015, 19:22
... 1 36 17 1 76 25 162 18 63 1 88 Tổng LỚP Tổng số HS 17.8 12.5 14.2 11.1 13. 9 Giỏi SL TL Khá SL TL TB SL TL Yếu SL TL 54 34 . 39 50 31 .85 23 40 29. 41 60 44.12 19 61 34 .66 64 36 . 36 26 51 31 .48 93 20 32 .65 ... 12 Tổng SL TB TL 181 1 56 1 73 510 79 . 39 78 . 39 86. 50 81 .34 SL 40 32 20 92 TB TL 17.54 16. 08 10.00 14 .67 SL 21 TL 2. 63 4.02 3. 50 3. 35 SL Yếu TL 0.44 1.51 0.00 0 .64 22 Xếp loại học lực năm học 2014 ... 32 .65 267 57.41 42 .31 68 Khá SL TL Học lực TB SL TL 14 .6 13. 9 14.7 0.00 10.7 Yếu SL TL Kém SL TL 0 Kém SL TL 10 45 .61 23 10. 09 95 47.74 17 8.54 0.00 6 .38 10 228 3. 95 92 40 .35 11 199 10 5. 03 12...
  • 24
  • 2K
  • 8
skkn CỦNG cố bài GIẢNG TRONG dạy học hóa học CHƯƠNG OXI lưu HUỲNH lớp 10 THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG đổi mới PHƯƠNG PHÁP dạy học

skkn CỦNG cố bài GIẢNG TRONG dạy học hóa học CHƯƠNG OXI lưu HUỲNH lớp 10 THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG đổi mới PHƯƠNG PHÁP dạy học

Ngày tải lên : 02/12/2015, 16:49
... tháng năm sinh: 10 – 02 - 19 86 Nam, nữ: Nữ Đồng Nai Địa chỉ: E1B–Tổ – Khu phố – phường Trãng Dài – Biên Hòa – Điện thoại: 06 138 28107 (CQ)/ 06 138 9 93 9 2 (NR); ĐTDĐ: 098 997 094 8 Fax: E-mail: thuytrangsphoa@gmail.com ... SGK HS: - SO3 sản phẩm trung gian để điều chế H2SO4 - Trong công nghiệp SO3 sản xuất cách oxi hóa SO2 có xúc tác Hoạt động 13: Củng cố (hình thức 7: dùng tập) Bài 1: Trình bày phương pháp nhận ... hóa học A nSO3 + H2SO4 H2SO4.nSO3 (oleum) ? Viết phương trình hóa học để - SO3 oxit axit mạnh minh họa SO3 + Na2O → Na2SO4 SO3 + 2NaOH → Na2SO4 + H2O Hoạt động 12: Tìm hiểu ứng dụng sản xuất lưu...
  • 34
  • 729
  • 0

Xem thêm