... học tập xác định 1.5 Một số vấn đề phƣơng phápdạyhọcđổi PPDH 1.5.1 Phươngphápdạyhọcphươngphápdạyhọc tích cực 1.5.1.1 Định nghĩa phươngphápdạyhọc Theo từ điển Tiếng Việt: Phƣơng pháp ... thay đổi thân họ không muốn thay đổi khả thay đổi Với thành tựu tâm lý học, đặc biệt tâm lýhọcdạy học, ngày giới tồn nhiều quan niệm, xu hƣớng lí luận dạyhọc khác nhau: Dạyhọc hƣớng vào HS, dạy ... tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 27 http://www.lrc-tnu.edu.vn lao động khoa học, dạy cách họcHọc để đáp ứng nhu cầu sống tƣơng lai Muốn đổi cách học, phải đổi cách dạy Cách dạyđịnh cách học, ...
... Hoạt động dạyhọc theo địnhhướngđổiphươngphápdạyhọc trường TH 1.2.3.1 Phươngphápdạyhọcđổiphươngphápdạyhọc a .Phương phápdạyhọc Khái niệm phươngphápdạyhọcPhươngphápdạyhọc hệ ... vững đổiphươngphápdạyhọc tiểu học làm cho giáo viên hiểu việc đổiphươngphápdạyhọc thay phươngphápdạyhọc cũ phươngphápdạyhọc mà đổiphươngphápdạyhọcđổi cách tiến hành phương pháp, ... hiểu việc đổiphươngphápdạyhọc thay phươngphápdạyhọc cũ phươngphápdạyhọc mà đổiphươngphápdạyhọcđổi cách tiến hành phương pháp, đổiphương tiện hình thức triển khai phươngpháp sở...
... đề đổi phơng phápdạyhọc 26 1.5.1 Phơng phápdạyhọc .26 1.5.2 Định hớng đổi phơng phápdạyhọc .26 1.5.3 Mục đích đổi phơng phápdạyhọc 27 1.5.4 Yêu cầu đổi phơng pháp ... hiệu quản lý hoạt động giảng dạy theo định hớng đổi phơng phápdạyhọc trờng THPT huyện Triệu sơn- Thanh Hoá 1.5 Các vấn đề đổi phơng phápdạyhọc 1.5.1 Phơng phápdạyhọc Phơng phápdạyhọc đờng ... đích dạyhọc PPDH hình thức cách thức hoạt động giáo viên học sinh điều kiện dạyhọc xác định nhằm đạt mục đích, mục tiêu dạyhọc [38,22] 1.5.2 .Định hớng đổi phơng phápdạyhọcĐịnh hớng đổi PPDH...
... theo định hớng đổi phơng phápdạyhọc nhằm nâng cao chất lợng dạyhọc trờng phổ thông Giả thuyết khoa học Nếu đổi kiểm tra đánh giá theo định hớng đổi phơng phápdạyhọc đánh giá học lực học sinh ... phơng phápdạyhọc đại Đổi PPDH quan hệ chặt chẽ với đổi mục tiêu, nội dung dạy học, sở vật chất thiết bị dạy học, đổi hình thức tổ chức, đổimôi trờng giáo dục, đổi đánh giá kết học tập học sinh ... ®ỉi phơng phápdạyhọc trớc hết cần tìm hiểu phơng phápdạyhọc 1.3.1 Khái niệm phơng phápdạyhọc 1.3.1.1 Khái niệm chung phơng pháp Quan điểm triết học nêu lên số khái niệm phơng pháp nh sau:...
... bị dạyhọc ứng dụng công nghệ thông tin…; trọng hoạt động đánh giá GV tự đánh giá HS Ngoài việc nắm vững địnhhướngđổi PPDH trên, để có dạyhọc tốt, người GV cần phải nắm vững kĩ thuật dạyhọc ... Chuẩn bị thiết kế học hoạt động cần có kĩ thuật riêng Bài viết xin đề cập đến vấn đề góc nhìn học tốt theo địnhhướngđổi PPDH Quy trình chuẩn bị học Hoạt động chuẩn bị cho dạyhọc GV thường thể ... tổ chức dạyhọc cách đánh giá kết học tập HS mối quan hệ với yếu tố có tính chất tương đối ổn định như: kế hoạch, thời gian, sở vật chất đối tượng HS Chính thế, hoạt động chuẩn bị cho học có vai...
... diện hệ thống sở lý luận khoa học kiểm chứng qua thực tiễn dạyhọc để đề xuất phươngphápdạyhọc đạt kết tốt Giới hạn đề tài Hiệnphươngphápdạyhọc nói chung phươngphápdạyhọc mơn Ngữ văn ... mòn phươngphápdạyhọc cũ Từ đó, vấn đề mấu chốt phươngphápdạy Văn thuyết phục sở lý luận khoa học tính khả thi Tiểu luận Triết học Lê Thị Hằng Nga qua thực tế dạyhọc Có phươngphápdạyhọc ... HỆ GIỮA VẬT CHẤT VÀ Ý THỨC TRONG ĐỊNHHƯỚNGĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC MÔN NGỮ VĂN II.1 VẬT CHẤT QUYẾT ĐỊNH Ý THỨC – THỰC TẾ KHÁCH QUAN, QUY LUẬT KHÁCH QUAN QUYẾT ĐỊNHPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC II.1.1...
... diện hệ thống sở lý luận khoa học kiểm chứng qua thực tiễn dạyhọc để đề xuất phươngphápdạyhọc đạt kết tốt Giới hạn đề tài Hiệnphươngphápdạyhọc nói chung phươngphápdạyhọc mơn Ngữ văn ... mòn phươngphápdạyhọc cũ Từ đó, vấn đề mấu chốt phươngphápdạy Văn thuyết phục sở lý luận khoa học tính khả thi Tiểu luận Triết học Lê Thị Hằng Nga qua thực tế dạyhọc Có phươngphápdạyhọc ... HỆ GIỮA VẬT CHẤT VÀ Ý THỨC TRONG ĐỊNHHƯỚNGĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC MÔN NGỮ VĂN II.1 VẬT CHẤT QUYẾT ĐỊNH Ý THỨC – THỰC TẾ KHÁCH QUAN, QUY LUẬT KHÁCH QUAN QUYẾT ĐỊNHPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC II.1.1...
... học chương halogen lớp 10 THPT theo địnhhướngđổiphươngphápdạyhọc Tên SKKN: CỦNG CỐ BÀI GIẢNG TRONG DẠYHỌC HÓA HỌC CHƯƠNG OXI-LƯU HUỲNH LỚP 10 THPT THEO ĐỊNHHƯỚNGĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠY ... PHÁPDẠY HỌC” với mong muốn nghiên cứu sâu cách thức củng cố giảng theo địnhhướngđổiphươngphápdạyhọc nhằm nâng cao hiệu dạyhọc II TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Cơ sở lý luận 1.1 Củng cố giảng dạy ... mơn kĩ dạyhọc hóa họchọc viên cao học chun ngành Lí luận phươngphápdạyhọc hóa học trường Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh đây: - Tô Quốc Anh (2010), Củng cố hệ thống kiến thức, Lớp cao học K19...
... vào kỉ XXI cạnh tranh trí tuệ đòi hỏi khơng ngừng đổi mới, đại hóa nội dung dạyhọcphươngphápdạyhọcĐịnhhướngđổiphươngphápdạyhọc xác định Nghị Trung ương khóa VII (1-1993), Nghị Trung ... vào dạyhọc Cải tiến việc kiểm tra đánh giá kiến thức Gắn dạyhọc với nghiên cứu khoa học với mức độ ngày cao (theo phát triển học sinh, theo cấp học, bậc học) 1.7.2 Địnhhướngđổiphươngphápdạy ... bỏ phươngpháp truyền thống mà phải vận dụng cách hiệu phươngphápdạyhọc có theo quan điểm dạyhọc tích cực kết hợp với phươngpháp đại 1.7.3 Mở đầu củng cố theo địnhhướngđổi PPDH Theo định...
... HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Phan Thị Thùy Trang MỞ ĐẦU VÀ CỦNG CỐ BÀI TRONG DẠYHỌC HÓA HỌC LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO ĐỊNHHƯỚNGĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC Chuyên ngành Lý luận phươngpháp ... động dạyhọc Nó chia thành bước lí luận dạyhọcMỗi bước lí luận dạyhọc lại chia thành số tình dạyhọcMỗi tình dạyhọc lại bao gồm số thao tác dạyhọc Bước lí luận dạyhọc (gọi tắt bước dạyhọc ... ngày tốt hoạt động tự họcphương châm học suốt đời Không dạy kiến thức mà dạy cách học, trang bị cho học sinh phươngpháphọc tập, phươngpháp tự học để thực phương châm học suốt đời Tăng cường...
... thiết lập phương trình chuyển động thẳng vật, phương trình biểu diễn biến đổi vận tốc theo thời gian chuyển động thẳng biến đổi đều, phương trình chuyển động thẳng biến đổi đều, cơng, động định lí ... trình xây dựng KT "Định luật bảo tồn động lượng" theo kiểu DH PHVGQVĐ (bảng 1) Bồi dưỡng cho HS phươngpháp nhận thức đặc thù VL, đặc biệt phươngpháp thực nghiệm (PPTN) phươngpháp mơ hình Kiểm ... KT học Khi soạn giáo án, GV phải xác định rõ ràng, cụ thể mục tiêu học tập (mức độ HS đạt sau học KT, KN, thái độ) đủ để làm sở đánh giá chất lượng hiệu học PPDH đòi hỏi phải đổi việc sử dụng phương...
... động học sinh bản, chủ yếu, chi phối đến ba hướng sau b) Địnhhướng cụ thể - Địnhhướngphương pháp, hình thức tổ chức dạyhọc + Về phươngphápdạy học, giáo viên cần vận dụng phươngphápdạyhọc ... đạo giáo viên III - HƯỚNG VÀ CÁCH ĐỔIMỚIĐịnhhướngđổiphươngphápdạyhọcVật lí trung học phổ thông a) Địnhhướng chung Nghị TƯ (khoá VIII) nêu rõ: "Đổi mạnh mẽ phươngpháp giáo dục đào tạo, ... đích định đến nội dung phương pháp, nội dung định đến phương pháp, phương tiện đến lượt mình, phươngphápphương tiện dạyhọc có tác động tích cực (hay tiêu cực) đến thực mục đích nội dung dạy học...
... thực đổi PPDH Vật lí e) Cơ sở vật chất kĩ thuật phục vụ cho việc dạyhọcvật lí tăng cường.Trong học VL, hầu hết HS lớp có sách giáo khoa Một loạt sách tham khảo, hướng dẫn phươngphápdạyhọc ... học - Giúp giáo viên có phươnghướng hành động thích hợp để cải tiến, đổiphươngphápdạyhọc (dạy nào) Đồng thời giúp người dạy khơi gợi phát huy khả tự học người học - Làm chủ yếu để giáo ... yếu Các hình thức dạyhọc cá nhân, nhóm, ngồi trời chưa thực hiện, thực chưa có hiệu - Cơ sở vật chất phục vụ dạyhọcphương tiện dạyhọc thiếu chưa đồng Những tiền đề việc đổi a) Chương trình...
... III - NHỮNG BIỆN PHÁPĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCVẬT LÍ Ở TTGDTX HIỆNNAY 21 A - Những địnhhướngđổi PPDHVLPT nêu địnhhướng lâu dài Trước mắt việc thực đổi PPDH theo địnhhướng gặp khó khăn ... phápdạyhọcđịnh hình rõ nét yêu cầu THPT, BT THPT nói việc đổiphươngphápdạyhọc tiếp tục hình thành; phươngphápdạy , phươngpháphọc bước xây dựng tiêu chí họcdạy theo tinh thần đổi Tuy nhiên ... ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCVẬTLÝ Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN I - ĐẶT VẤN ĐỀ - Nghị Ban chấp hành TW Đảng lần 4, khoá VI (1/1993) đề nhiệm vụ "Đổi phươngphápdạyhọc tất cấp học" ...
... giúp học sinh đạt kết cao học tập Để đạt điều giáo viên phải biết kết hợp hình thức tổ chức, phươngphápdạyhọc sử dụng phương tiện dạyhọc cách hợp lí Nghiên cứu đổiphươngphápdạyhọcvậtlý ... dụng phươngpháp thực nghiệm dạyhọc phát giải vấn đề dạyhọcvật lí CHƯƠNG II: Sử dụng phươngpháp thực nghiệm dạyhọc phát giải vấn đề dạyhọc chương “Các định luật bảo tồn” vật lí 10, theo hướng ... thông Phươngpháp nhận thức khoa họcvật lí phươngpháp thực nghiệm đưa phươngpháp thực nghiệm phươngpháp khơng thể thiếu q trình giảng dạyvật lí 1.1 Phươngpháp thực nghiệm nghiên cứu vật lí...
... dụ: Hãy phát biểu định nghĩa chuyển động học liệt kê số vật liệu thường dùng để chống ô nhiễm tiếng ồn VẬTLÝ Ở NHÀ TRƯỜNG THCS MỘT SỐ GIẢI PHÁPĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCVẬTLÝ Câu hỏi Hiểu ... không cần suy luận VẬTLÝ Ở NHÀ TRƯỜNG THCS • MỘT SỐ GIẢI PHÁPĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCVẬTLÝ Loại câu hỏi thường dùng cần đặt mối liên hệ kiến thức học với kiến thức học, Hs tiến hành, luyện ... hoạch khám phá VẬTLÝ Ở NHÀ TRƯỜNG THCS MỘT SỐ GIẢI PHÁPĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCVẬTLÝ Ví dụ: Thiết kế thí nghiệm (TN); lựa chọn dụng cụ TN; đại lượng cần đo; điều cần xác định TN; yếu tố...
... NHỮNG BIỆN PHÁPĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCVẬT LÍ Ở TRUNG TÂM GDTX HIỆNNAY A - Những địnhhướngđổi PPDH Vật Lí phổ thơng nêu địnhhướng lâu dài Trước mắt việc thực đổi PPDH theo địnhhướng gặp ... phápdạyhọcđịnh hình rõ nét yêu cầu THPT, bổ túc THPT nói việc đổiphươngphápdạyhọc tiếp tục hình thành; phươngphápdạy , phươngpháphọc bước xây dựng tiêu chí họcdạy theo tinh thần đổi Tuy ... phươngphápdạyhọcvậtlý Trung Tâm GDTX II TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 2.1 Cơ sở lý luận Thực nhiệm vụ năm học 2011 – 2012, Bộ đạo: “Tiếp tục đổi mạnh mẽ phươngphápdạyhọc Hội thảo lần để xác định...
... đề NHỮNG BIỆN PHÁPĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCVẬT LÍ Ở TTGDTX TỈNH HIỆNNAY A - Những địnhhướngđổi PPDH vậtlý nêu địnhhướng lâu dài Trước mắt việc thực đổi PPDH theo địnhhướng gặp khó khăn ... dưỡng phươngpháp tự họcĐịnhhướng thứ năm Coi trọng việc rèn luyện kĩ ngang tầm với việc truyền thụ kiến thức Địnhhướng thứ sáu Tăng cường làm thí nghiệm vật lí dạyhọcĐịnhhướng thứ bẩy Đổi ... III.KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chun mơn có kinh nghiệm: Dạyvậtlý Số năm có kinh nghiệm: 20 - Các sáng kiến kinh nghiệm có năm gần đây: 02 ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCVẬTLÝ Ở TRUNG TÂM GIÁO...
... cho học sinh; tích cực việc đổiphươngphápdạyhọc môn - Không ngừng rèn luyện chuyên môn nghiệp vụ nhằm sử dụng linh hoạt phươngphápdạyhọc môn, sử dụng phươngphápdạyhọc với đặc trưng dạy ... tác giảng dạy: - Kết hợp phươngphápdạyhọc đặc thù môn với phươngpháphọc khác có tác dụng kích thích tư học sinh như: + Thực nghiệm trực quan + Dạyhọc nêu vấn đề + Vấn đáp gợi mở + Hướng dẫn ... phát triển hoàn chỉnh phương án để trở thành khả thi thảo luận để chọn phương án tối ưu Cần hướng dẫn học sinh thực số phươngpháp suy luận khác phươngpháp tương tự, phươngpháp tìm nguyên nhân...