... Ngữvăn Trường THCS Giảng Võ, Ba Đình, HàNội Chƣơng 1: CƠSỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠTĐỘNGDẠYHỌCMÔNNGỮVĂNTẠITRƢỜNG THCS 1.1 Lịch sử nghiên cứu quảnlý giáo dục quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôn ... văn đươc trình bày ba chương: Chương Cơsởlý luận của đềtài Chương Thực trạng QL hoạtđộngmônNgữvăn Trường THCS Giảng Võ, Ba Đình, HàNội Chương Đềxuấtbiệnpháp QL hoatđộng D-H mônNgữ ... của mônvăn nằm mục tiêu chung của bậc THCS 1.3.2 DạyhọcmônNgữvăn Trường THCS 1.3.3 QuảnlýhoạtđộngdạyhọcmônNgữvăn trường THCS Quảnlý HĐD-H mônNgữvăn tổ chức cách hợp lýhoạt động...
... vậy, quảnlýhoạtđộngdạyhọcnội dung quảnlý bản, quan trọng hàng đầu quảnlý nhà trƣờng Quảnlýhoạtđộngdạyhọc tổ chức cách có khoa học cho lao độngdạy học, bao gồm hoạtđộng tập thể ... nhà trƣờng, đảm bảo tiến trình đồngcó trọng điểm, hiệu hoạtđộngdạy giáo dục 1.3.3 Nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọc Hoạtđộngdạyhọchoạtđộng bản, đặc thù nhà trƣờng phổ thông vậy, quản ... nghị, Luận văn gồm chƣơng: - Chƣơng 1 :Cơ sởlý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọc hiệu trƣởng theo hƣớng đổi phƣơng phápdạyhọc - Chƣơng 2:Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọc hiệu trƣởngtrƣờng THCS...
... tiêu đề 1.2.2.2 QuảnlýdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọchọc sinh, với điều kiện khác hỗ trợ cho hoạtđộngdạyhọcSố hóa Trung tâm Học liệu – Đại học ... lýhoạtđộngdạyhọctrung tâm GDTX quảnlýhoạtđộngtrung tâm Đó trình quảnlý việc dạy giáo viên - Quảnlý mục tiêu, nội dung dạyhọc + Điều quan trọng hàng đầu quảnlýhoạtđộngdạyhọctrung ... 1.2 Dạyhọcquảnlýdạyhọc 1.2.1 Dayhọc 1.2.1.1 HoạtđộngdạyDạyhọc gồm hai hoạt động: Hoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọchọc sinh.Hai hoạtđộng gắn bó mật thiết với nhau, tồn cho Hoạtđộng dạy...
... - Qun lý cỏc hot ng cú s n nh nhm t c mc tiờu Theo quan im hin nay, cỏn b qun lý trng hc l: - Qun lý bng phỏp lut; - Qun lý theo c ch phõn cp, dõn ch, t ch t chu trỏch nhim; 29 - Qun lý theo ... phỏt t nhng lý nờu trờn, chỳng tụi la chn nghiờn cu ti Bin phỏp qun lý phỏt trin i ng cỏn b qun lý cỏc trng Ph thụng dõn tc ni trỳ tnh k Nụng Mc ớch nghiờn cu Trờn c s nghiờn cu lý lun v kho ... hnh thỡ cỏch qun lý l mt ngh thut; cũn kin thc cú t chc v qun lý l mt khoa hc [18,32] Theo quan im chớnh tr xó hi: Qun lý l s tỏc ng liờn tc cú t chc, cú nh hng ca ch th qun lý (ngi QL, ngi t...
... trạng hoạtđộngdạy học, quảnlýhoạtđộngdạyhọcbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc theo định hướng đổi phương phápdạyhọc Hiệu trưởng trường TH đểđềxuấtsốbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc ... hoạtđộngdạy học, quảnlýhoạtđộngdạyhọcbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc theo định hướng đổi phương phápdạyhọc hiệu trưởng trường TH huyện Đắk R' Lấp 5.3 Đềxuấtbiệnphápquảnlýhoạt ... khác theo quy địnhpháp luật 1.2.2 Hoạtđộngdạyhọc trường TH 1.2.2.1 Hoạtđộngdạyhọc :Hoạt độngdạyhọc bao gồm hoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọchọc sinh 14 a Hoạtđộng dạy: tổ chức, điều...
... qu cao nht 1.2 Lý lun v qun lý hot ng dy hc trng trung hc c s 1.2.1 Trng trung hc c s h thng giỏo dc quc dõn * V trớ ca trng trung hc c s iu 2, iu l trng trung hc quy nh: Trng trung hc c s l ... trờn, ti trung nghiờn cu cỏc sau: 3.1 H thng hoỏ c s lý lun v qun lý hot ng dy hc cỏc trng trung hc c s 3.2 iu tra, kho sỏt, phõn tớch v ỏnh giỏ thc trng qun lý hot ng dy hc cỏc trng trung hc ... qun lớ hot ng dy hc trng trung hc c s Chng 2: Thc trng qun lý hot ng dy hc cỏc trng trung hc c s huyn Tam o, tnh Vnh Phỳc Chng 3: Bin phỏp qun lý hot ng dy hc cỏc trng trung hc c s huyn Tam o,...
... Biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc - Biệnphápquảnlý HĐDH cách thức tiến hành chủ thể quảnlý nhằm tác động vào đối tượng quảnlý giải vấnđề công tác quảnlýhoạtđộngdạy học, làm cho việc quản ... sốbiệnphápquảnlý chủ nhiệm mônhoạtđộngdạyhọc ngoại ngữ trường Đại học sư phạm thuộc Đại học Thái Nguyên - Hoàng Công Đình, ĐHSPHN, 2004, Một sốbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọcmôn ... Quảnlýdạyhọc trường THPT nhằm quảnlý việc xây dựng mục tiêu, nội dung dạy học, kế hoạch giảngdạynội dung chương trình giảng dạy, quảnlý phương phápgiảngdạy thực tế giáo viên, hoạtđộng học...
... trạng hoạtđộngdạyhọc thực trạng quản lí hoạtđộngdạyhọcmôn lịch sử Trường THPT Mỹ Đức B – HàNội 5.3 Đềxuấtbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọcmôn lịch sử Trường THPT Mỹ Đức B – Hà Nội, ... Đức B – Hànội - Chương 3: Biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọcmôn lịch sử Trường THPT Mỹ Đức B – HàNội Chương 1: CƠSỞLÝ LUẬN CỦA QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCMÔN LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNGHỌC PHỔ ... 1.3.3 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc Hiệu trưởng trường Trunghọc phổ thông 1.3.3.1 HoạtđộngdạyhọcHoạtđộngdạyhọc trường THPT bao gồm hoạtđộngdạy giáo viên hoạtđộnghọc sinh Hai hoạt động...
... phẩm giáo dục Quảnlýhoạtđộngdạyhọc phải đồng thời quảnlýhoạtđộngdạy GV quảnlýhoạtđộnghọc HS Yêu cầu quảnlýdạyhọc phải quảnlý thành tố trình dạy học, trước hết thành tố phát huy ... cho nhau, kết hoạtđộnghọc HS tách rời kết hoạtđộngdạy thầy kết hoạtđộngdạy thầy tách rời kết học tập HS 1.2.3 QuảnlýhoạtđộngdạyhọcHoạtđộngdạyhọchoạtđộngtrung tâm nhà trường, đóng ... nhiều biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trường Có nhiều luận văn thạc sỹ quan tâm tới đềtàibiệnphápquảnlý hiệu trưởng hoạtđộngdạyhọc nhà trường với nhiều cách tiếp cận vấnđềquản lý...
... Chương III: Một sốbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc hiệu trưởng trường trunghọcsở huyện từ liêm thành phố HàNội 85 3.1 Những đềxuấtbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc hiệu trưởng trường ... lý nêu lựa chọn đề tài: Biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc Hiệu trưởng trường THCS địa bàn huyện Từ Liêm – Thành phố HàNội 2.Mục đích nghiên cứu: Đềxuấtbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc ... viết luận văn tìm hiểu thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọc Hiệu trưởng trường THCS huyện Từ Liêm thành phố HàNội Trên sởđềbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọcđể nâng cao chất lượng dạyhọc trường...