¬ng 3 các biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lƣợng dạy học ở trƣờng trung học

Biện pháp phát triển ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý ở các trường Phổ thông dân tộc nội trú của tỉnh Yên Bái

... pháp 26 1 .2. 5 Phát triển 27 1 .2. 6 Biện pháp phát triển 28 1 .2. 7 Công nghệ thông tin 28 1 .3 Ứng dụng công nghệ thông tin nhà trƣờng phổ thông 32 1 .3. 1 Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học 32 1 .3. 2 ... 53 2 .3. 2 Trƣờng phổ thông dân tộc nội trú trung học sở 55 2 .3. 3 Đặc điểm tình hình trƣờng phổ thông dân tộc nội trú trung học sở tỉnh Yên Bái 56 2 .3. 4 Quy mô cấu tổ chức nhà trƣờng 61 2 .3. 5 Học ... sở pháp lý 85 3. 1 .2 Cơ sở thực tiễn 86 3. 2 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 87 3. 2. 1 Tính mục tiêu 87 3. 2. 2 Tính kế thừa 87 3. 2 .3 Tính thực tiễn 88 3. 2. 4 Tính đồng 89 3. 2. 5 Tính khả thi 89 3. 3 Biện...

Dạy học văn bản nhật dụng trong sách giáo khoa ngữ văn 7 cho học sinh trường dân tộc nội trú Trung học cơ sở ở Thái Nguyên

Danh mục: Sư phạm

... TRÚ THCS Ở THÁI NGUYÊN 42 2.1 Định hướng chung dạy - học văn nhật dụng 42 2.1.1 Nội dung dạy - học 42 2.1 .2 Về phương pháp dạy học 44 2. 2 Định hướng tổ chức dạy học văn ... 3. 2 Giáo án tiến trình dạy học đối chứng 77 3. 2. 1 Vào bài: 77 3. 2. 2 Tiến trình dạy: 78 3. 3 Dạy thực nghiệm 80 3. 3.1 Nơi dạy thực nghiệm 81 3. 3 .2 ... tiêu dạy học văn nhật dụng 15 1 .2. 2 Về phương pháp dạy học văn nhật dụng 18 1 .2 .3 Về hiệu dạy học văn nhật dụng 22 Cơ sở thực tiễn 23 iii 2. 1 Giáo viên với việc dạy...

100
1,650
19

Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên các trường phổ thông dân tộc bán trú trung học cơ sở huyện quan sơn tỉnh thanh hóa

Danh mục: Sư phạm

... 38 ,6 18 ,2 2 ,3 0,0 Khá 58 20 34 ,5 23 39,7 15,5 3, 4 1,7 Đạt yêu cầu 21 38 ,1 33 ,3 23 , 8 4,8 0,0 Chưa đạt yêu cầu Dạy Ch môn 54 24 44,4 22 40,7 9 ,3 5,6 0 0,0 phân Dạy chéo môn 26 15,4 10 38 ,5 10 38 ,5 ... TB Yếu SỐ LƯỢNG TỶ LỆ % 65 41 17 52, 8 33 ,3 13, 8 0,0 69 42 12 41 44 30 53 46 24 40 43 28 12 56,1 34 ,1 9,8 0,0 33 ,3 35,8 24 ,4 6,5 43, 1 37 ,4 19,5 0,0 32 ,5 35 ,0 22 ,8 9,8 ( Nguồn từ phòng giáo dục ... GV/lớp từ năm học 20 10 -20 11 đến 20 13- 20 14 TIÊU CHÍ NH: 20 10 -20 11 NH: 20 11 -20 12 NH: 20 12- 20 13 NH: 20 13- 20 14 Số GV 119 121 120 1 23 Số lớp 57 57 56 54 Tỷ lệ 2, 08 2, 12 2,14 2, 27 (Nguồn từ phòng giáo dục...

Một số giải pháp quản lý hoạt động dạy học ở trường phổ thông dân tộc bán trú trung học cơ sở huyện quan sơn tỉnh thanh hóa

Danh mục: Sư phạm

... dạy học nhà trường - Quản lý sở vật chất, thiết bị dạy học: Bảng 2. 12: Thống kê sở vật chất, thiết bị dạy học trường phổ thông dân tộc bán trú trung học sở TT Năm học 20 11 -20 12 20 12- 20 13 20 13- 20 14 ... 32 2 34 3 33 6 30 1 SL % SL % SL % SL % 136 141 139 120 42, 2 41,1 41,4 39 ,9 114 127 126 1 13 35,4 37 37 ,5 37 ,5 72 75 71 68 22 ,4 21 ,9 21 ,1 22 ,6 0 0 0 0 (Nguồn: Phòng GD&ĐT huyện Quan Sơn) 36 - Chất ... Trung bình % SL % SL % học sinh SL 32 2 15 4,7 84 26 ,1 20 2 62, 7 34 3 14 4,1 96 28 21 0 61 ,2 33 6 16 4,8 93 27 ,7 20 8 61,9 30 1 15 5,0 86 28 ,6 20 0 66,4 (Nguồn: Phòng GD&ĐT huyện Quan Sơn) Yếu SL % 21 ...

Biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn toán ở các trường phổ thông dân tộc bán trú trung học cơ sở, huyện chiêm hóa, tỉnh tuyên quang theo tiếp cận năng lực

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... phía học sinh hoạt động dạy học Đánh giá cải tiến hoạt động dạy học 28 75 42 25 40 18 0 56 35 33 35 11 30 0 65 31 12 35 23 25 78 50 10 20 12 30 0 68 35 20 30 12 26 45 41 31 33 24 19 35 30 45 31 20 ... 19 35 30 45 31 20 39 0 56 32 22 40 22 28 0 47 30 23 30 30 32 42 40 22 20 36 40 0 40 45 30 30 30 25 0 Kết khảo sát việc sử dụng PPDH phát huy tính tích cực hoạt động học tập học sinh sử dụng có ... tranh ảnh, sơ đồ, đồ thị… 22 35 34 25 44 25 15 TV, Video, Radio… 23 22 32 32 32 31 13 14 Tài liệu dạy học Toán, phiếu học tập 66 48 22 28 12 10 14 Ứng dụng CNTT truyền thông: máy vi tính, máy trình...

Quản lý công tác chủ nhiệm lớp ở trường phổ thông dân tộc nội trú trung học phổ thông huyện mường nhé

Danh mục: Sư phạm

... SL 21 80.8 20 76.9 23 % TB Yếu SL % SL % 19 .2 0 0 23 . 1 0 0 88.5 11.5 0 0 17 65.4 34 .6 0 0 11 42 .3 34.6 23 . 1 0 16 61.5 10 38 .5 0 0 21 80.8 19 .2 0 0 21 80.8 19 .2 0 0 22 84.6 15.4 0 0 18 69 .2 30 .8 ... Tốt chất Khá SL % SL % 24 92 .3 21 80.8 23 TB Yếu SL % SL % 7.7 0 0 19 .2 0 0 88.5 11.5 0 0 21 80.8 19 .2 0 0 20 76.9 23 . 1 0 0 22 84.6 15.4 0 0 16 61.5 10 38 .5 0 0 11 42. 4 14 53. 8 3. 8 0 34 .7 14 53. 8 ... 28 2. 2 Giới thiệu khái quát trường 30 2. 2.1 Lịch sử phát triển nhà trường 30 2. 2 .2 Cơ sở vật chất nhà trường 31 2. 2 .3 Chất lượng giáo dục- đào tạo 31 2. 2.4 Tình...

Quản lý hoạt động dạy học ở trường phổ thông dân tộc nội trú trung học phổ thông huyện tủa chùa tỉnh điện biên trong bối cảnh đổi mới giáo dục

Danh mục: Sư phạm

... Tả 20 12- 20 13 21 5 0,4 20 ,1 60 ,3 17,7 1 ,3 Sìn Thàng 20 13- 20 14 456 0,7 19 ,3 39,5 27 ,7 13, 1 PTDTNT 20 11 -20 12 290 1,0 58,4 40 0,6 THPT Tủa 20 12- 20 13 29 2 1,0 54,1 44 ,3 0,6 Chùa 20 13- 20 14 28 9 3, 8 70 ,2 ... Năm học Số HS Giỏi Khá T.B Yếu Kém 20 11 -20 12 719 1, 53 28 ,7 56 ,2 13, 5 0,1 20 12- 20 13 745 0,54 30 ,2 51,6 17,6 0,1 20 13- 20 14 720 0,56 29 ,6 47,8 21 ,8 0 ,3 THCS- 20 11 -20 12 220 16 ,3 58,5 23 , 1 0 ,2 THPT ... 22 1 .2. 2 Khái niệm Quản lý nhà trường 24 1 .2 .3 Chức quản lý 26 1 .2. 4 Nội dung quản lý nhà trường 27 1 .3 Hoạt động dạy học quản lý hoạt động dạy học 30 1 .3. 1...

125
1,065
4

Quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi ở trường phổ thông dân tộc nội trú trung học phổ thông huyện mường nhé, tỉnh điện biên trong bối cảnh hiện nay

Danh mục: Sư phạm

... 175 60 ,3 89 30 ,7 23 8,0 1,0 20 12 – 20 13 29 7 24 0 80,8 45 15 ,2 3, 0 1,0 20 13 – 20 14 29 0 24 5 84,5 28 9,7 15 5 ,2 0,6 20 14 – 20 15 29 0 23 8 82, 1 29 10 20 6,9 1,0 (Nguồn: Báo cáo Tổng kết năm học Trường ... 1 .2. 2 Trường trung học phổ thông, trường phổ thông dân tộc nội trú 1 .2. 2.1 Trường trung học phổ thông Theo Luật giáo dục năm 20 05, giáo dục phổ thông bao gồm cấp học: Tiểu học, trung học sở trung ... 1.1 .2 Ở Việt Nam 1 .2 Các khái niệm đề tài 1 .2. 1 Quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trường 1 .2. 2 Trường trung học phổ thông, trường phổ thông dân tộc nội trú 14 1 .2. 3...

Quản lý hoạt động tự học của học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú trung học phổ thông Miền Tây tỉnh Yên Bái

Danh mục: Khoa học xã hội

... 1 .2 Những khái niệm công cụ 1 .2. 1 Tự học 1 .2. 2 Quản lý hoạt động tự học 10 1 .2 .3 Biện pháp quản lý hoạt động tự học học sinh trung học phổ thông 12 1 .3 Một ... tập trung nghiên cứu sâu sở lý luận hoạt động tự học, thực trạng biện pháp quản lý hoạt động tự học, sở đề xuất biện pháp quản lý nâng cao chất lượng hoạt động tự học học sinh trường phổ thông ... động tự học học sinh trƣờng trung học phổ thông Dân tộc nội trú 1 .3. 1 Đặc trưng học sinh hoạt động dạy học trường trung học phổ thông Dân tộc nội trú 1 .3. 1.1 Đặc điểm học sinh trung học phổ thông...

127
1,538
18

Quản lý hoạt động giáo dục giá trị di sản văn hóa dân tộc cho học sinh ở trường phổ thông dân tộc nội trú trung học phổ thông tỉnh tuyên quang

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... 20 ( 52. 6%) 12 (31 .6%) (15.8%) 22 (57,85%) 16 ( 42, 15%) 0,0 PP tổ chức trò chơi 32 (84 ,2% ) (10,5%) (5 .3% ) PP đóng vai 10 (26 ,3% ) 20 ( 52, 6%) (20 ,5%) PP dạy học tình 16 ( 42. 1%) 12 (31 .6%) 10 26 .3% ) ... thể thao Trung học phổ thông, trung học sở Văn hóa iv DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2. 1 Số cán quản lý, giáo viên học sinh đƣợc khảo sát 32 Bảng 2. 2 Bảng đánh giá nhận thức cán quản lý, giáo viên ý ... nghiệp Học sinh Học sinh dân tộc Hiệu trƣởng Ký túc xá Ngoài lên lớp Nghị trung ƣơng Phƣơng pháp Phổ thông Phổ thông dân tộc nội trú- trung học phổ thông Quản lý giáo dục Thể dục thể thao Trung...

Quản lý hoạt động giáo dục văn hóa dân tộc ở trường phổ thông dân tộc nội trú trung học phổ thông huyện mường ảng, tỉnh điện biên

Danh mục: Sư phạm

... thiết tính khả thi biện pháp 84 3. 3.1 Mục đích khảo nghiệm 84 v 3. 3 .2 Đối tượng khảo nghiệm 84 3. 3 .3 Cách thức tiến hành khảo nghiệm 84 3. 3.4 Các biện pháp khảo nghiệm ... Quản lý tác động có tổ chức, có hướng đích chủ thể quản lý tới đối tượng quản lý nhằm đạt mục tiêu đề ra” [22 , tr. 12] Theo Phạm Viết Vượng (20 03) , Quản lý tác động có ý thức chủ thể quản lý ... hưởng đến quản lý hoạt động GD VHDT 57 Bảng 3. 1 Mức độ cần thiết biện pháp quản lý hoạt động GD VHDT 85 Bảng 3. 2 Tính khả thi biện pháp quản lý hoạt động GD VHDT 85 Bảng 3. 3 So sánh tương...

Một số giải pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp ở các trường phổ thông dân tộc nội trú trung ương

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... lực quản lý Có sức khỏe, lạc quan yêu đời 49 70 16 22 ,8 7,14 2, 63 63 90 7,14 2, 84 2, 87 40 57 25 35 ,7 7,14 2, 50 10 43 61,4 22 31 ,4 7,14 2, 54 45 64 ,2 20 28 ,5 7,14 2, 57 52 74 ,2 15 21 ,4 4 ,28 2, 70 ... phương pháp bổ sung cho góp phần nâng cao hiệu quản lý 1.4 .3. 2 Hình thức quản lý 22 Để quản lý tốt công tác chủ nhiệm lớp nhà trường, cần phải có phương pháp, hình thức quản lý khoa học, hiệu Quản ... nghiên cứu Các giải pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp trường PT DTNT Trung ương Giả thuyết khoa học Nếu đề xuất giải pháp quản lý có sở khoa học có tính khả thi nâng cao hiệu quản lý công tác chủ...

Lựa chọn và xây dựng tiến trình dạy học, bài tập vật lí chương “các định luật bảo toàn” (vật lí 10 - cơ bản) nhằm phát triển tư duy năng lực sáng tạo cho học sinh trường dân tộc nội trú trung học phổ thông

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... loại tƣ 13 1 .2. 2 Các biện pháp phát triển tƣ cho học sinh 17 1 .3 Sáng tạo phát triển lực sáng tạo cho học sinh 25 1 .3. 1 Khái niệm lực 25 1 .3. 3 Khái niệm lực sáng tạo: 25 1 .3. 4 Các biện pháp hình ... 1.1.1 .Các nghiên cứu phát triển tƣ duy, lực sáng tạo cho học sinh 1.1 .2 .Các nghiên cứu tập Vật lí 10 1 .2. Tƣ phát triển tƣ cho học sinh 12 1 .2. 1 Tƣ loại tƣ 12 1 .2. 1.1 Tƣ 12 1 .2. 1 .2 Các loại tƣ 13 ... tình bất ngờ 1 .2. 2 .2 Xây dựng lôgic nội dung phù hợp với đối tượng học sinh Vật lí học đƣa vào dạy học trƣờng phổ thông vật lí học đƣợc trình bày dƣới dạng đại khoa học, nhƣ nhiều học sinh hiểu...

129
2,438
4

Một số giải pháp quản lý công tác bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho giáo viên trung học cơ sở huyện thiệu hóa ,tỉnh thanh hóa

Danh mục: Khoa học xã hội

... số 120 63 11468 1 036 8 SL 7 928 7706 77 52 % 65.7 67 .2 74.8 Hạnh Kiểm Khá TB SL % SL 32 47 26 .9 8 53 30 13 26 .3 728 21 81 21 .0 405 33 899 23 3 86 69.0 8441 Tốt TT Năm học 20 07- 20 08 20 08 -20 09 20 09 -20 10 ... lớp, học sinh THCS TT Năm học Số trường Số lớp Số học sinh 20 05 -20 06 20 06 -20 07 20 07 -20 08 20 08 -20 09 20 09 -20 10 31 31 31 31 31 460 4 32 39 6 36 7 33 8 Trường chuẩn 16.996 15.169 12. 0 63 11.468 10 .36 8 ... 27 .0 31 30 27 .3 37 03 35.7 Học lực TB Yếu SL % SL % SL % 5819 48 .2 23 6 2 19.6 107 0.9 5774 50 .3 20 42 17.8 95 0.8 4959 47.8 1010 9.7 30 0 .3 338 99 16 12 4.8 10089 29 .8 165 52 48.8 5414 16.0 23 2 0.7 (Nguồn:...

110
1,364
8

biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên tiếng anh trung học cơ sở ở huyện vũng liêm tỉnh vĩnh long

Danh mục: Khoa học xã hội

... đối cao (chiếm 21 %) Chỉ có 20 .21 % số đối tượng cử học phù hợp, lại phù hợp mức độ tương đối 20 .27 , 26 % 4.5, 6% 10 .3, 13% Rất tích cực Tích cực Bình thường Tương đối tích cực 26 .35 , 35 % 15 .2, 20 % ... Long 2. 1 .2 Tình hình giáo dục THCS huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long 2. 2 KHÁI QUÁT VỀ QUÁ TRÌNH KHẢO SÁT 2. 2.1 Mục đích khảo sát 2. 2 .2 Nội dung khảo sát 2. 2 .3 Đối tượng, địa bàn khảo sát 2. 2.4 Tổ ... Long giai đoạn 20 08 – 20 12 Phương pháp nghiên cứu 7.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý thuyết 7 .2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn 7 .3 Nhóm phương pháp xử lý thông tin Ý nghĩa khoa học thực tiễn...