... trình PP; PPDH Phương pháp; Phương phápdạyhọc PT Phương tiện QL, QLGD Quản lý, quảnlý giáo dục QLCL Quản lý; Quảnlýchấtlượng TBDH Thiết bị dạyhọc MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Việt Nam bước vào ... chưa có BP hữu hiệu để QL hoạt động DH mơn Ngữ văn Vì lý trên, chúng tơi chọn nghiên cứu đề tài: “Một sốbiệnphápquảnlýnhằmnângcaochấtlượng hoạt động dạyhọc môn Ngữ văn trường THCS quận ... tạo 1.2.5.2 ChấtlượngdạyhọcChấtlượngdạyhọc mối quan tâm hàng đầu GD giới Hầu sức tìm BP đểnângcao CL dạyhọc Với mong muốn để người dạy truyền đạt kến thức cách dễ dàng, người học nắm bắt...
... phƣơng phápdạyhọc 1.4 Biệnphápquảnlýchấtlượngdạyhọc 1.4.1 Biệnphápquản lí, biệnphápquảnlýchấtlượngdạyhọc - Khái niệm biện pháp: Theo Từ điển Tiếng Việt, biệnpháp đƣợc hiểu là: Cách ... 1: Nhữngsởlý luận thực tiễn đề tài Chƣơng 2: Thực trạng dạyhọcquảnlýchất lƣợng dạyhọc trƣờng trung học phổ thơng Hiệp Hồ số Chƣơng 3: Cácbiệnphápquảnlýnhằmnângcaochất lƣợng dạyhọc ... giảng dạy, phƣơng phápdạyhọc ; Quảnlý đội ngũ giáo viên, quảnlýhọc sinh, quảnlý dịch vụ hỗ trợ dạy học, quảnlýsở vật chất thiết bị, quảnlý trình đổi mới, quảnlý kế hoạch đảm bảo chất...
... nghiên cứu Đềxuấtsốbiệnphápquảnlýnhằmnângcaochấtlượngdạyhọc trường trung học phổ thơng Hiệp Hồ số tỉnh Bắc Giang hiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sởlý luận việc quảnlý giáo dục nhằmnâng ... Biệnphápquản lí hiểu là: Cách giải vấn đềcụ thể quản lí Biệnphápquản lí biểu phương phápquản lí - Biệnphápquản lí chấtlượngdạyhọc hiểu cách giải cụ thể nhằmquản lí hoạt động dạyhọc ... động dạy thầy hoạt động học trò, đặc biệt trọng tới thành tố mục tiêu, nội dung, phương pháp, kết 1.4 Biệnphápquảnlýchấtlượngdạyhọc 1.4.1 Biệnphápquản lí, biệnphápquảnlýchấtlượng dạy...
... động dạyhọc 5.2 Đánh giá thực trạng quảnlý hoạt động dạyhọc trường Trung họcsở Tân Ninh 5.3 Đềxuất bổ sung sốbiệnphápquảnlýnhằmnângcaochấtlượng hoạt động dạyhọc trường Trung họcsở ... nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu: Quản lí trình dạyhọc trường Trung họcsở Tân Ninh 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Biệnphápquảnlýnhằmnângcaochấtlượngdạyhọc trường Trung họcsở Tân Ninh - Quảng ... sốbiệnphápquản lí nhằmnângcaochấtlượngdạyhọc đơn vị công tác sau: - 13 - Nângcao nhận thức cánquản lý, giáo viên cán công nhân viên cần thiết phải nângcaochấtlượngdạyhọcĐể nâng...
... động dạyhọc 5.2 Đánh giá thực trạng quảnlý hoạt động dạyhọc trường Trung họcsở Tân Ninh -2- 5.3 Đềxuất bổ sung sốbiệnphápquảnlýnhằmnângcaochấtlượng hoạt động dạyhọc trường Trung học ... nghiên cứu lí luận thực tiễn quản lí hoạt động dạyhọc trường Trung họcsở Tân Ninh, thực trạng nguyên nhân hoạt động dạy học, từ đềxuấtbiệnphápquảnlýnhằm góp phần nângcaochấtlượngdạyhọc ... nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu: Quản lí q trình dạyhọc trường Trung họcsở Tân Ninh 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Biệnphápquảnlýnhằmnângcaochấtlượngdạyhọc trường Trung họcsở Tân...
... vấn đềnângcaochấtlượng đội ngũ giáo viên trường Trung họcsở + Chương Thực trạng đội ngũ giáo viên trường Trung họcsở Nguyễn Bá Ngọc + Chương Cácbiệnphápquản lí nhằmnângcaochấtlượng ... tạo thời kỳ cơng nghiệp hố đại hố đất nước Nghị đề giải pháp chủ yếu nhằmnângcaochấtlượng giáo dục đào tạo đó: Đổi cơng tác quảnlý giáo dục” giải phápquan trọng đểnângcaochấtlượng giáo ... Thành phố Hòa Bình 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Một sốbiệnphápquảnlýnhằmnângcaochấtlượng đội ngũ Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháplý thuyết: Nghiên cứu đường lối, chủ trương, sách, chế...
... biệnphápquảnlýnhằmnângcaochấtlượngdạyhọc trường THPT Mùn Chung Mục đích nghiên cứu Đề tài nghiên cứu biệnphápnhằmquảnlý tốt việc dạy thầy việc học trò đểnângcaochấtlượngdạyhọc ... Đềxuấtsốbiệnphápquảnlýnhằmnângcaochấtlượngdạyhọc trường THPT Mùn Chung Đối tượng nghiên cứu “ Một sốbiệnphápquảnlýnhằmnângcaochấtlượngdạyhọc trường THPT Mùn Chung Giới ... Mùn Chung Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu công tác quảnlýdạyhọcnângcaochấtlượngdạyhọc - Khảo sát, đánh giá chấtlượngdạyhọcquảnlý hoạt động dạyhọc trường THPT Mùn Chung - Đề xuất...
... cứu cách khoa học khái niệm quản lý, nguyên tắc phương phápquản lý, nghệ thuật quảnlý nói chungquảnlý giáo dục, quảnlý trường học nói riêng NHỮNGCƠSỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC NÂNGCAOCHẤTLƯỢNG ... Nội Một sốbiệnphápquảnlýnhằmnângcaochấtlượngdạy - học trường THPT Nguyễn Siêu - Hà Nội thời kỳ hội nhập WTO CHƯƠNG III MỘT SỐBIỆNPHÁPQUẢNLÝNHẰMNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠYHỌC Ở TRƯỜNG ... sư phạm tâm lý xã hội nhằmnângcaochấtlượngdạyhọc 2.1.4 Người dạy người học hai thành tố trình dạy học, lực người dạycó vai trò quan trọng Vì đểnângcaochấtlượng trình dạy học, thiết...
... cứu cách khoa học khái niệm quản lý, nguyên tắc phương phápquản lý, nghệ thuật quảnlý nói chungquảnlý giáo dục, quảnlý trường học nói riêng NHỮNGCƠSỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC NÂNGCAOCHẤTLƯỢNG ... Nội Một sốbiệnphápquảnlýnhằmnângcaochấtlượngdạy - học trường THPT Nguyễn Siêu - Hà Nội thời kỳ hội nhập WTO CHƯƠNG III MỘT SỐBIỆNPHÁPQUẢNLÝNHẰMNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠYHỌC Ở TRƯỜNG ... sư phạm tâm lý xã hội nhằmnângcaochấtlượngdạyhọc 2.1.4 Người dạy người học hai thành tố trình dạy học, lực người dạycó vai trò quan trọng Vì đểnângcaochấtlượng trình dạy học, thiết...
... 3.3 Đềxuấtsốbiệnphápquảnlýnhằmnângcaochất lợng dạyhọc trờng THPT Đồng Hỷ tỉnh Thái Nguyên Đối tợng nghiên cứu: Một sốbiệnphápquảnlýnhằmnângcaochất lợng dạyhọc trờng THPT đồng ... vấn đề nêu trên, với kinh nghiệm thực tế giảng dạyquảnlý thân kết hợp với kiến thức khoa họcquảnlý đợc trang bị khoá học mạnh dạn đềxuất trình bày đề tài Một sốbiệnphápquảnlýnhằmnâng ... đạo dạyhọc b Chỉ đạo xây dựng nếp dạyhọc c Chỉ đạo đổi phơng phápdạyhọc d Tổ chức phong trào thi đua "dạy học, học tốt" e Sử dụng biệnpháp kinh tế s phạm tâm lý xã hội nhằmnângcao chất...
... Đềxuấtsốbiệnphápquảnlýnhằmnângcaochấtlượngdạyhọc trường THPT Đồng Hỷ tỉnh Thái Nguyên Đối tượng nghiên cứu: Một sốbiệnphápquảnlýnhằmnângcaochấtlượngdạyhọc trường THPT ... đạo nhằm phát huy thành tích đạt được, khắc phục điểm yếu phân tích đểnângcaochấtlượngdạyhọc trường THPT Đồng Hỷ 15 Chương III MỘT SỐBIỆNPHÁPQUẢNLÝNHẰMNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠYHỌC ... tác quảnlý 28 dạyhọc nhà trường Đểnângcaochấtlượngdạyhọccần phải thực đồng nhiều biệnpháp vấn đềquảnlý người coi biệnphápquan trọng nhất, định tới phát triển nhà trường công tác dạy...
... “Một sốbiệnphápquảnlý hoạt động dạyhọcngoạingữ chủ nhiệm môn trường Cao đẳng sư phạm Trung ương” - Lưu Bá Thức (2010) với đề tài Biệnphápquảnlýnângcaochấtlượngdạyngoạingữ trường ... dung dạy học; quảnlý phương pháp, phương tiện dạy học; quảnlý người dạy; người học; quảnlý việc kiểm tra, đánh giá kết dạyhọc c) Theo quan điểm hệ thống quảnlý hoạt động dạyhọcquảnlý yếu ... quảnlý Như vậy, biệnphápquảnlýnângcaochấtlượngdạyhọc tiếng Anh cách làm, giải nhà quảnlý liên quan đến việc kế hoạch hoá, tổ 19 chức, đạo kiểm tra nhằmnângcaochấtlượngdạyhọc tiếng...
... tốt ba nhiệm vụ làm cho hiệu dạyhọc ngày cao, chấtlượngdạyhọcnâng lên Do quảnlýđểnângcaochấtlượngdạyhọc không quảnlý đơn hoạt động dạyhọc mà phải quảnlý trình tác động tới tất thành ... cứu sởlý luận việc quảnlý trình dạyhọcquảnlýnângcaochấtlượngdạyhọc - Khảo sát, đánh giá thực trạng chấtlượngdạyhọc việc quảnlý q trình dạyhọc trường THPT cơng lập huyện Lương ... Xây dựng quảnlý nề nếp dạyhọc + Mục đích xây dựng quảnlý nề nếp dạy học: Duy trì kỷ cương, nề nếp dạy học; góp phần nângcaochấtlượngdạyhọc nói riêng chấtlượng GD nói chung, nhằm đạt...
... tưởng đềxuất giải phápquảnlýnhằmnângcaochấtlượngdạyhọc môn Ngữ văn, Lịch sử II Các giải pháp thực Giải phápnângcao nhận thức đối tượng có liên quan đến quảnlý hoạt động dạyhọc môn Ngữ ... - Góp phần hệ thống hố sởlý luận làm rõ thực trạng quảnlý hoạt động dạyhọc môn Ngữ văn, Lịch sử - Đềxuấtsố giải phápquảnlýnhằmnângcaochấtlượngdạyhọc môn Ngữ văn, Lịch sử trường ... sử đề tài: Ở trường THPT Như Thanh chưa cóđề tài nghiên cứu “Một số giải phápquảnlý nằm nângcaochấtlượngdạyhọc môn Ngữ văn, Lịch sử” Mục đích nghiên cứu Đềxuấtsố giải phápquảnlý nhằm...
... thức họcquảnlý trường học hiệu trưởng đểđềxuấtsốbiệnphápquảnlýnhằmnângcaochấtlượng hiệu dạyhọc Đối tượng phạm vi nghiên cứu: 3.1 Đối tượng nghiên cứu: Các hoạt động, biệnphápquản ... vụ dạyhọc tiểu họcQuảnlý hoạt động dạyhọc tiểu học Khái niệm Chức Nhiệm vụ Nội dung Quảnlýchấtlượngdạyhọc tiểu họcChấtlượngdạyhọcQuảnlýchấtlượngQuảnlýchấtlượng giáo dục ... nhỏ đến chấtlượng CHƯƠNG III: CÁC GIẢI PHÁP, BIỆNPHÁP TRONG QUẢNLÝNHẰMNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠYHỌC Ở TIỂU HỌC HIỆN NAY Những giải pháp bản: 1.1 Phải thực theo chuẩn để kiểm định chất lượng...
... Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn đềxuấtsốbiệnphápquảnlýnhằmnângcaochấtlượngdạyhọc trường tiểu học III ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU: Đối tượng nghiên cứu: Cácbiệnphápquảnlý ... 2002 chấtlượng phù hợp với mục tiêu Chấtlượngdạy học: Chấtlượngdạyhọc phù hợp với mục tiêu dạy học, kết thực đầy đủ nhiệm vụ dạyhọcChấtlượngdạyhọc trường tiểu học: Chấtlượngdạyhọc ... trường Tiểu học II MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI: Đề tài tập trung nghiên cứu giải vấn đề sau: Mục đích nghiên cứu: Nhằm tìm biệnphápquảnlýnângcaochấtlượngdạy học, đểchấtlượng giáo...