... tốn tốn học gọi quytrìnhtựathuật tốn Một quytrìnhtựathuật tốn khơng phải thuật tốn mà quytrình tương tự thuật tốn, Tương tự chỗ nêu lên trình tự bước đểgiải vấn đề, với bước thuật tốn ... I: Thuậttoánquytrìnhtựathuật tốn Chương II: Cơ sở lí luận dạy họcgiảitập tốn Chương III: Tóm tắt lí thuyết hìnhhọckhơnggian sách giáo khoa lớp 11 nâng cao Chương IV: Xâydựngquytrình ... chức tập tốn - Tìm hiểu phương pháp dạy học tìm tòi lời giải tốn - Tóm tắt số lí thuyết hìnhhọckhơnggian sách giáo khoa lớp 11 nâng cao - Xâydựng số quytrìnhtựathuật tốn cụ thể đểgiải tập...
... TỐN VÀ QUYTRÌNHTỰATHUẬT TỐN ================= 1.1 QuytrìnhQuytrìnhtrình tự phải tuân theo để tiến hành công việc Ví dụ: Quytrình bốn bước Polya đểgiải tốn, quytrìnhgiải tốn cách lập ... tốn tốn học gọi quytrìnhtựathuật tốn Một quytrìnhtựathuật tốn khơng phải thuật tốn mà quytrình tương tự thuật toán, Tương tự chỗ nêu lên trình tự bước đểgiải vấn đề, với bước thuật tốn ... chức tập tốn - Tìm hiểu phương pháp dạy học tìm tòi lời giải tốn - Tóm tắt số lí thuyết hìnhhọckhônggian sách giáo khoa lớp 11 nâng cao - Xâydựng số quytrìnhtựathuật tốn cụ thể đểgiải tập...
... đối song song - Hình thang có góc vng hình thang vng - Hình thang có hai góc kề đáy hình thang cân - Hình thang có hai cạnh bên hình thang cân - Hình thang có hai đường chéo hình thang cân 2): ... tọa độ đểgiải toán: Các dạng câu hỏi thường gặp 1.khoảng cách điểm : (ý phụ) Khoảng cách hai điểm A(xA;yA;zA) B(xB;yB;zB) là: AB ( xB xA )2 ( yB yA )2 ( zB z A )2 2.khoảng cách từ ... C O a Hình chóp tứ giác x A a) Hình chóp S.ABCD có SA vng góc với đáy đáy hình vng (hoặc hình chữ nhật) Ta chọn hệ trục tọa độ dạng tam diện vng b) Hình chóp S.ABCD có đáy hình vng (hoặc hình...
... = V2 47 Phần 4: Các tốn khoảng cách khơnggian A Khoảng cách từ điểm đến mặt phẳng Đểgiải nhanh gọn toán khoảng cách từ điểm đến mặt phẳng học sinh cần nắm tốn tính chất sau ⊻ BÀI TỐN CƠ BẢN ... Chú ý: Trong toán ta dựng đường cao NK đểquytoán Phần Các tốn tính góc đường thẳng chéo khônggian Khi cần tính góc đường thẳng chéo a b khơnggian ta phải tìm đường thẳng trung gian c song ... trọng đểgiải câu hỏi tốn hìnhkhơnggian cổ điển - Phần 3: Cáctoán tính thể tích A Tính thể tích trực tiếp cách tìm đường cao: Ví dụ 1) (TSĐH A 2009) Cho hình chóp SABCD có đáy ABCD hình thang...
... A B D C Phần 4: Các tốn khoảng cách khơnggian A Khoảng cách từ điểm đến mặt phẳng Đểgiải nhanh gọn toán khoảng cách từ điểm đến mặt phẳng học sinh cần nắm tốn tính chất sau * Bài tốn bản: Cho ... a S H A D B C B Khoảng cách đường thẳng chéo khônggian Khi tính khoảng cách đường thẳng chéo a b khônggian ta tiến hành theo trình tự sau: - Dựng (tìm) mặt phẳng trung gian (P) chứa a song song ... chuyển tính khoảng cách từ N đến (SAC) sang tính khoảng cách từ B đến (SAC) giúp ta đơn giản hoá toán nhiều Các em học sinh cần nghiên cứu kỹ dạng toánđể vận dụng) Ví dụ 3) Cho hình chóp SABC có...
... chất q trình hố học - Trong trình tự học, học sinh tự tìm tòi, phát nhiều phương pháp khác giảitập hoá học - Niềm hứng thú, say mê họctậphọc sinh phát huy biết sử dụng kiến thức toán học, đặc ... Trong họctập hố học, việc giảitập có ý nghĩa quan trọng Ngoài việc rèn luyện kỹ vận dụng, đào sâu mở rộng kiến thức học cách sinh động; tập hoá họcdùngđể ơn tập, rèn luyện số kỹ hố học Thơng ... dụng phương trình ion rút gọn đểgiảitập hóa học - Học sinh nhanh chóng có kết để trả lời câu hỏi TNKQ mà tránh việc bỏ sót phương trình phản ứng làm theo hình thức tự luận Do thời gian có hạn,...
... THÁC VÀ XÂYDỰNGCÁCBÀITẬPHÌNHHỌCKHƠNGGIAN CĨ TÍNH HỆ THỐNG ĐỂ PHÁT TRIỂN TƯ DUY SÁNG TẠO, TÍNH TÍCH CỰC VÀ NĂNG LỰC GIẢIBÀITẬP CHO HỌC SINH LỚP 11 VÀ HỌC SINH LỚP 12 ÔN THI ĐẠI HỌC Người ... tạo cho học sinh Chương II: Khai thác xâydựngtậphìnhhọckhơnggian có tính hệ thống để phát triển tư sáng tạo, tính tích cực lực giảitập cho học sinh 2.1 Ra toán tương tự 2.2 Ra toán ẩn ... pháp dạy học thích hợp với học sinh Xây dựng, xếp tậphìnhhọckhơnggian có tính hệ thống, thơng qua để phát huy trí tưởng tượng khơng gian, tính tích cực, tư sáng tạo lực giảitập cho học sinh...
... dưỡng học sinh giỏi giảitoán MTCT, sáng kiến xâydựng hệ thống dạng loại toángiải MTCT, ý đến sở lý thuyết phương pháp thuậttoán cho loại dạng toán, giúp cho học sinh có cách giải dạng tốn cách ... nghiệm: Xâydựng phương pháp thuậttoánđểgiải số dạng toán thường gặp kỳ thi giảitoán máy tính cầm tay bậc THCS” thời gian hai năm rưỡi, tính từ năm học 2009-2010 đến học kì I năm học 2011-2012 ... số học, dạng tốn bồi dưỡng học sinh giỏi giảitoán MTCT, tham khảo đề thi kì thi chọn học sinh giỏi giải tốn MTCT chúng tơi tập hợp, phân loại xếp dạng toán, xâydựng phương pháp thuật tốn để giải, ...
... dẫn học sinh xâydựngquytrìnhgiải số dạng tậphìnhhọckhơnggian lớp 11: Xâydựngquytrình tìm giao điểm đường thẳng mặt phẳng Xâydựngquytrình chứng minh ba đường thẳng đồng quyXâydựng ... số học sinh khảo sát khơnggiảikhơng nắm quytrìnhgiảitậphìnhhọckhơnggian tổng hợp Một số học sinh giải dạng tậphìnhhọckhơnggian tổng hợp quytrìnhgiải tiếp thu cách thụ động không ... công cụ đểgiải số dạng tậphìnhhọckhơnggian tổng hợp 3.Đối tượng nghiên cứu: Tổng kết kinh nghiệm định hướng cho học sinh xâydựngquytrìnhgiải số dạng tậphìnhhọckhơnggian chương trình...
... xâydựngthuậttoánđểgiảitoán tin học 10, 11 Cácgiải pháp thực 3.1 Các bước tiến hành Lựa chọn xâydựng hệ thống toán bản, phù hợp để thực rèn luyện kỹ xâydựngthuật tốn thơng qua buổi học, ... có chương trình Tin học 10, liên hệ chặt chẽ tiền đềđể em học tốt chương trình mơn Tin học 11 học lập trình sau này, việc giúp học sinh vận dụngxâydựngthuậttoánđểgiải tốn đểhọc sinh có ... nhiên thuậttoán tương tự có, khai thác yếu tố đặc trưng tốn để tìm thuật tốn áp dụng cho toán tương tự Việc áp dụngthuậttoántoánđểxâydựngthuậttoán cho tốn tương tự q trình giúp học sinh...
... – THPT Ninh Giang, năm học 2013 – 2014) Hướng dẫn giải Sơ đồ phản ứng : Phát hành nhà sách Khang Việt – TP HCM 22 phương pháp kĩ thuật đại giải nhanh tập trắc nghiệm hóa học – Nguyễn Minh Tuấn ... thử Đại học lần – THPT Tĩnh Gia – Thanh Hóa, năm học 2013 – 2014) Hướng dẫn giải Bản chất phản ứng X với HCl : Phát hành nhà sách Khang Việt – TP HCM 22 phương pháp kĩ thuật đại giải nhanh tập trắc ... lỗng, dư) cần dùngđể oxi hóa hết chất dung dịch X A 425 ml B 520 ml C 400 ml D 440 ml (Đề thi thử Đại học lần – THPT Lục Ngạn số – Bắc Giang, năm học 2013 – 2014) Hướng dẫn giải Fe2+ , Fe3+...
... bình giảitập hố học • Khách thể: toángiải băng phương pháp giá trị trung bình Phạm vi nghiên cứu : • Giới hạn nội dung: phương pháp sử dụng giá trị trung bình giảitập hố học • Giới hạn thời gian: ... sách giáo khoa sách tập hoá học lớp 10,11,12 + Phân tích, tổng hợp + Thống kê tốn học • Phương tiện: Các tài liệu tham khảo, sách giáo khoa sách tập hoá học chương trình trung học phổ thơng (lớp ... hạn đối tượng nghiên cứu: chương trinh hoá học trung học phổ thông Gỉa thuyết khoa học: Nếu hiểu rõ phương pháp sử dụng giá trị trung bình nhiều tậpgiải cách nhanh Phương pháp phương tiện nghiên...
... DO CHỌN ĐỀ TÀI Hóa học mơn Khoa học tự nhiên, tập hóa học giữ vai trò quan trọng Thơng qua việc giải tập, học sinh củng cố, khắc sâu kiến thức, đồng thời tập hóa học giúp học sinh rèn luyện tính ... thú họctập Hiện nay, hình thức thi chuyển từ tự luận sang trắc nghiệm, phương pháp giảitoán nhanh quan tâm trọng nhiều Việc dạy phương pháp giải tốn có ý nghĩa quan trọng với học sinh Mỗi tập ... đường chéo đểgiảitập hóa học II/ MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU - Giúp học sinh nắm vững, hiểu đắn phương pháp đường chéo phạm vi áp dụng - Học sinh biết cách sử dụng vận dụng linh hoạt dạng tập khác giúp...
... cos g = Bµi 9: Cho hình chóp tứ giác S.ABCD có cạnh đáy a; đ-ờng cao b Tính khoảng cách từ S đến mặt phẳng qua AB trung điểm M cạnh SC Bài 10: Cho hình chóp S.ABCD có đáy ABCD hình vuông tâm O, ... đ-ờng cao SO ^ mp(ABCD) SO = a Tính khoảng cách hai đ-ờng thẳng chéo SC, AB Bài 11: ( Đề thi Đại học- Cao đẳng khối B 2006) Cho hình chóp S.ABCD có đáy ABCD hình chữ nhật với AB = SA= a; AD = a SA ... EF BD Bài 18: ( Đề thi khối D năm 2002) Cho hình tứ diện ABCD có cạnh AD vuông góc với mặt phẳng (ABC); AC=AD=4cm; AB=3cm; BC=5cm; Tính khoảng cách từ A đến mặt phẳng (BCD) Bài 19: Cho hình chóp...
... ph ng pháp quy i nguyên t ” c xem ph ng pháp gi i nhanh nh t cho toán lo i Tuy nhiên, i u không ph i lúc c ng úng! Trong toán d làm nhanh nh t: i ây, dùng cơng th c tính nhanh ho c quy i ngun ... Cơng th c hồn tồn có th xây d ng c m t cách n gi n t ptp (1) (2)! N u ch nhìn vào cách làm trên, nhi u ng i s cho r ng cách s d ng cơng th c tính nhanh nhanh h n h n so v i cách 1, nhiên, vi c nh ... thi không h n gi n H n n a, t p này, ta m t cách làm khác hồn tồn khơng c n dùng n cơng th c mà có ph n n gi n nhanh h n cách s d ng công th c r t nhi u: Cách 3: Ph ng pháp bi n lu n b t ph ng trình...
... DO CHỌN ĐỀ TÀI Hóa học mơn Khoa học tự nhiên, tập hóa học giữ vai trò quan trọng Thơng qua việc giải tập, học sinh củng cố, khắc sâu kiến thức, đồng thời tập hóa học giúp học sinh rèn luyện tính ... thú họctập Hiện nay, hình thức thi chuyển từ tự luận sang trắc nghiệm, phương pháp giảitoán nhanh quan tâm trọng nhiều Việc dạy phương pháp giải tốn có ý nghĩa quan trọng với học sinh Mỗi tập ... đường chéo đểgiảitập hóa học II/ MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU - Giúp học sinh nắm vững, hiểu đắn phương pháp đường chéo phạm vi áp dụng - Học sinh biết cách sử dụng vận dụng linh hoạt dạng tập khác giúp...
... toạ độ đểgiảitậphìnhhọckhơnggian tổng hợp vấn đề cần thiết với học sinh lớp 12 nội dung quan trọng đểhọc sinh dự thi trường Đại học Cao đẳng, trung học chuyên nghiệp Đây vốn dạng khó học ... dung Cơ sở lý luận vấn đề Thực trạng dạy học mơn trước đưa phương pháp giải phương trình mặt cầu Cácgiải pháp 3.1 Phần Lý thuyết 3.2 Phần tập 3.3 Các dạng tập tương tự Kết thực hiện: III Kết luận ... trung học chuyên nghiệp Đây vốn dạng khó học sinh, đa phần em học mức độ trung bình Nguyễn trở xuốngKhánh cảm rối Hà đứng trước hình Chithấy - THPT sốbồi Bắc Nguyễn Khánh Chi - THPT số Bắc Hà...
... cuối việc tìm thuậtgiải cho tốn hìnhhọckhơnggian Mặc dù tốn hìnhhọckhơnggian có quy tắc, tựathuậtgiải nhiên lúc áp dụngquy tắc, tưathuậtgiải đưa học sinh tới đáp án Học sinh cần có ... khăn mà học sinh mắc phải họchìnhhọckhơnggianXâydựng hệ thống tậphìnhhọckhơnggian dựa thang đo Bloom, đồng thời phân tích số ví dụ hệ thống tập cho nội dung dạy họchìnhhọckhơnggian ... nội dung dạy học, sử dụng hệ thống tậphìnhhọckhơnggian dựa thang đo Bloom vào việc dạy học thực tế trường THPT 3.Giả thuyết khoa học Nếu xâydựng hệ thống tậphìnhhọckhơnggian dựa theo...
... tắt lí thuyết hìnhhọckhơnggian sách giáo khoa lớp 11 nâng cao Chương 4: Xâydựng qui trìnhtựathuật tốn đểgiảitậphìnhhọckhơnggian 4.1 Một số quytrình cụ thể ... chức tập tốn - Tìm hiểu phương pháp dạy học tìm tòi lời giải tốn - Tóm tắt số lí thuyết hìnhhọckhơnggian sách giáo khoa lớp 11 nâng cao - Xâydựng số quytrìnhtựathuật tốn cụ thể đểgiảitập ... I: Thuật tốn quytrìnhtựathuật tốn Chương II: Cơ sở lí luận dạy họcgiảitập tốn Chương III: Tóm tắt lí thuyết hìnhhọckhônggian sách giáo khoa lớp 11 nâng cao Chương IV: Xâydựng qui trình...