... hàng tuần, hàng tháng V/ NỘIDUNG NGHIÊN CỨU: Nộidung chủ yếuhoạtđộnggiáodụclên lớp: Ban hoạtđộnggiáodụclênlớp phối kết hợpsố giải pháp cụ thể sau: - Phối hợptrường địa bàn xã tham ... phạm nội quy trường lớp, tuyên truyền giáodục pháp luật cho họcsinh Những biện pháp chủ yếuhoạtđộnggiáodụclên lớp: 2.1 Xây dựngnhàtrường môi trường thật tốt để giáodục đạo đức cho họcsinh ... 2012 HọcsinhCác em ý thức tầm quan trọng thơng qua hoạtđộnggiáodụclên lớp, tạo điềukiện để em học hỏi kinh nghiệm Từng bước nâng cao giá trị kỹ sống VII/ KẾT LUẬN: Hoạtđộnggiáodụclên lớp...
... nghiên cứu B/ Nộidung nghiên cứu Chương 1:Chương trình mơn Hoạtđộnggiáodụclênlớptrường trung họcsở 1.1 Mục tiêu giáodục HĐGDNGLL 1.2 Nộidung chương trình HĐGDNGLL 1.3 Phương thức tổ chức ... kết hoạtđộnghọcsinh HĐGDNGLL môn học đưa vào chương trình với qui định chặt chẽ,việc tổ chức thực đòi hỏi nhiều điềukiện thời gian,phương tiện thiết bị,công tác đạo Hiệu trưởng, chủ độnggiáo ... nhận thức cho đối tượng nhàtrường 3.1.1 Đối với lãnh đạo trường 3.1.2 Đối với GVCN lớp 3.1.3 Đối vớihọcsinh 3.2 Biện pháp tổ chức , đạo 3.3 Biện pháp quản lý chuyên môn 3.3 Tăng cường điều kiện...
... chức hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp Bộ GiáoDục Đào Tạo), nhàtrường có quan tâm mức đến cơng tác xây dựng chương trình hoạtđộng ngồi lên lớp. Thơng qua hoạtđộng ,nhà trường phát huy cách có ... kết giáodục đạo đứchọcsinh chưa đạt kết mong đợi, hàng năm sốhọcsinh vi phạm nội quy, nề nếp nhiều Sốhọcsinh bị xếp loại hạnh kiểm yếu cao, sốhọcsinh bị kỷ luật chí vớihìnhthức đuổi học ... phạm nội quy trường lớp, tuyên truyền giáodục pháp luật cho họcsinh 3.2 Những biện pháp chủ yếuhoạtđộnggiáodụclên lớp: 3.2.1 Giáodục nhận thức : Quán triệt cho đội ngũ giáo viên nhận thức...
... CÁO NỘIDUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾNTHỨC TỰ CHỌN (MÃ MODULE TIỂU HỌC 38) NỘIDUNGVÀHÌNHTHỨC TỔ CHỨC HOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP Ở TIỂU HỌC Khái niệm hoạtđộnggiáodụclênlớp ... Bộ Giáodục Đào tạo) Với quan niệm hoạtđộng GDNGLL, Hoạtđộng tự chọn Hoạtđộng tập thể (sinh hoạt toàn trường cờ, sinhhoạt lớp, sinhhoạt Đội TNTP HCM, sinhhoạt Sao Nhi đồng) hoạtđộnggiáo ... độnggiáodụclênlớphoạtđộnggiáodụclênlớp nhằm rèn luyện đạo đức, phát triển lực, bồi dưỡng khiếu, giúp đỡ HS yếu cho phùhợp đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi HS tiểu họcHoạtđộnggiáo dục...
... h u iT c b LLGNDG H c hc t c ht hnìh n hc a l hcác t ib ,LLGNDG H gnud i n gn d yâx hcác t ib nêiv c h púig s yàn eludoM gn gn c gn t oh c hc t hcác t ib ,nâht n b ohc t iht n c gn s gn n k ,m ... i u + :hnàh n it c b cáC + :c hc t gn ht n b àm ht c LLGNDG H c hc t c ht hnìh t m c hc t hnìrt n it àv c ht hcác uên yãh n B — :gn rt àhn iàogn LLGNDG H c hc t c ht hnìh cáC + 94 | C ỌH UỂIT ... ihg u ihp óc nên c h u it SH i v i )art u i uq t k íl x hcác ,art u i c ht hcác ,art u i naig i ht( ,2 ,1 p l àl t hn , ht c ,gnàr õr hcác t m SH ohc v m ihn oaig VG art u i n SH ohc c hc t m...
... trung học sở” Trong trường tiểu học, việc giáodụchọcsinh thông qua hai đường bản: đường dạy họclớp đường thông qua hoạtđộnggiáodụclênlớpHoạtđộnggiáodụclênlớp ( HĐGDNGLL) hoạtđộng ... nghiệm: Hoạtđộnggiáodụclênlớp phận cấu thành hoạtđộnggiáodụcnhà trường, góp phần thực tốt mục tiêu giáodục bậc 20 họcNgoài ra, cầu nối quan trọng nhà trường, gia đình xã hội Muốn hoạtđộng ... phận hợp thành giáo dục, góp phần thực mục tiêu giáodụcnhàtrường Chính từ hoạtđộng như: lao động, sinhhoạt tập thể, hoạtđộng xã hội góp phần lớn việc hình thành nhân cách họcsinhCác em...
... đặc điểm hoạtđộng GDNGLL tiểu học 3.1.Họat động GDNGLL phùhợpvới đặc điểm lứa tuổi HS tiểu học 3.2 Hoạtđộng GDNGLL mang tính linh hoạt, mềm dẻo, mở hoạtđộng dạy học 3.3 Nộidunghoạtđộng GDNGLL ... tích hợp, tổng hợpkiếnthức nhiều môn học, nhiều lĩnh vực học tập giáodục sống cách dễ dàng, thuận lợi 3.4 Cáchìnhthức đa dạng hoạtđộng GDNGLL giúp cho việc chuyển tải nộidunggiáodục tới ... trang thiết bị cần thiết cho hoạt động; đến tiến hành đánh giá kết hoạtđộng 5.5 Cáchoạtđộng GDNGLL trường tiểu học cần phải bố trí, xếp đan xen với việc dạy học môn học khác, vớihoạtđộng giáo...
... trang thiết bị định - 24 CÂU LẠC BỘ - Mộtsố lưu ý: - Nên chọn chủ đề sinhhoạt câu lạc gắn với nhu cầu, hứng thú học tập, hoạtđộng xã hội HS - Thời gian cho sinhhoạt câu lạc nên cân hoạtđộnggiáo ... dạng, sinhđộng hiệu 19 HỘI THI – Mộtsố lưu ý: Để hội thi đạt kết giáodục mong muốn, người GV cần nắm nộidunghoạt động, sở vận dụng linh hoạt, sáng tạo vào thực tiễn HĐGDNGLL nhàtrường ... họcsinh thấy nhàm chán TRÒ CHƠI – Mộtsố lưu ý: - - TC phải dễ tổ chức thực hiện, đảm bảo người tham gia Phùhợpvới đặc điểm, trình độ HS, thực tế ĐP, phùhợpvới chủ đề biển đảo Phải quy định...
... 1.2.1.6 Cácyếu tố ảnh hưởng đến chất lượng hoạtđộnggiáodục - Xácđịnh mục tiêu yếu tố có tác dụngđịnh hướng cho việc chọn lựa nội dung, phương pháp hìnhthứcgiáodụcphùhợpvới việc hình ... chất cần thiết nhân cách Hoạtđộngnhàgiáodụcvới vai trò chủ đạo hoạtđộng tự hoàn thiện nhân cách họcsinh thống biện chứng với Vai trò chủ đạo nhàgiáodục để giúp cho trình tự giáo dục, tự ... : Giáodục đào tào GV : Giáo viên GVCN : Giáo viên chủ nhiệm HĐ : Hoạtđộng HĐGDNGLL : Hoạtđộnggiáodụclênlớp HĐGD : Hoạtđộnggiáodục HĐH : Hiện đại hóa HS : Họcsinh LĐ–KT–HN : Lao động...
... hoạtđộng cần phải nắm hiểu rõ mối quan hệ hoạtđộnggiáodụclênlớpvớihoạtđộng khác - Quan hệ vớihoạtđộnggiáodục khóa trường trung họcsở Hai hoạtđộnghoạtđộnggiáodụclên lớpvà hoạt ... đó, nhàtrường có mặt giáodục có nhiêu Hoạtđộnggiáo dụcvà dựa tảng dạy học, bao gồm hoạtđộnglênlớphoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp nhằm tạo mơi trường cho hoạtđộnghọcsinhhoạtđộngđịnh ... hoạtđộnggiáodục 12 1.2.2.Khái niệm hoạtđộnggiáodụclênlớp 13 1.2.3 Hoạtđộnggiáodụclênlớptrường trung họcsở 15 1.2.4 Mối quan hệ hoạtđộnggiáodụclênlớpvớihoạt động...
... chức hoạtđộnggiáodụclên lớp: - Theo điều lệ trường trung học phổ thơng có nêu: Nhàtrường phối hợpvới tổ chức, cá nhân tham gia giáodụcnhàtrườngthựchoạtđộnggiáodụclênlớpHoạtđộng ... Hoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộng tổ chức ngồi học mơn họclớpHoạtđộnggiáodụclênlớp tiếp nốihoạtđộng dạy học lớp, đường gắn lý thuyết thực tiễn, tạo nên thống nhận thức hành độnghọc ... nộidunghìnhthứchoạtđộng cho thích hợpvớihọc sinh, vớigiáo viên phùhợpvớiđiềukiện cho phép Phải đa dạng hóa hìnhthứchoạtđộng GDNGLL, khắc phục tính đơn điệu, lặp lặp lại vài hình thức...
... hoạtđộnggiáo dục, có hoạtđộnggiáodụclênlớpHoạtđộnggiáodụclênlớp phận trình giáodụcnhà trờng phổ thông Đó hoạtđộng đợc tổ chức họclớp HĐGDNGLL tiếp nối, bổ sung, hỗ trợ hoạtđộng ... sinhhoạtđộnghọcsinhđịnh phát triển nhân cách cá nhân Vì hoạtđộnggiáodục phải dựa vào hoạtđộnghọc sinh, mặt khác hoạtđộnghọcsinh phải đợc định hớng HĐGD; HĐGD hoạtđộnghọcsinh thay ... [18] tìm hiểu hoạtđộnggiáodụclênlớp trờng phổ thông trung học Chu Văn An - Hà Nộixácđịnh nhiều hìnhthứchoạtđộnggiáodụclênlớp nhấn mạnh; tổ chức hoạtđộng cách khoa học không làm...
... tiêu giáodục toàn diện, bổ sung khắc phục nhược điểm hoạtđộnggiáodụclênlớpCácnộidunggiáodục tiến hành chủ yếu thông qua tiết sinhhoạt tập thể hang tuần sinhhoạt chủ điểm giáodục ... hóa; hoạtđộnggiáodục mơi trường; hoạtđộng lao động cơng ích; hoạtđộng xã hội; hoạtđộng từ thiện phùhợpvới đặc điểm sinh lý lứa tuổi họcsinh Tầm quan trọng HĐGD NGLL ngày đề cao từ Bộ Giáo ... nguồn nhân lực hình thành khơng họclớp mà phải rèn luyện, củng cố phát triển thông qua hoạtđộnggiáo dục, khơng thể thiếu hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp - Hoạtđộnggiáodụclênlớp (HĐGD NGLL)...
... xuất số biện pháp tổ chức nhằm nâng cao hiệu hoạtđộnggiáodụclênlớptrường THPT PHẦN 2: NỘIDUNG I Cơ sở lý luận Vị trí hoạtđộnggiáodụclênlớpHoạtđộnggiáodục ngồi lênlớphoạtđộnggiáo ... cho họcsinh tham gia đầy đủ loại hìnhhoạtđộng ngồi lênlớp Tuy nhiên ứng với loại hìnhhoạtđộngnhàtrường chọn sốhìnhthứchoạtđộng cụ thể, phản ánh nộidung cần giải quyết, phùhợpvới ... sinh, vớigiáo viên phùhợpvớiđiềukiện cho phép Phải đa dạng hóa hìnhthứchoạtđộnggiáodục ngồi lên lớp, khắc phục tính đơn điệu, lặp lặp lại vài hìnhthức quen thuộc vớihọcsinh gây nhàm...
... cao chất lượng giáodục Nâng cao nhận thức cán giáo viên nhàtrường cần thiết phải thựcgiáodục KNS cho họcsinh không thông qua giảng lớp mà phải giáodục thơng qua hoạtđộnggiáodục NGLL Phát ... nhằm giáodục kỹ sống cho họcsinh Tiếp theo tiến hành phổ biến, quán triệt hội đồnggiáo viên, họcsinhhọp cha mẹ họcsinh mục đích ,ý nghĩa ,và vai trò hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp việc hình ... mẹ họcsinh quan tâm phối hợp nhiệt tình hoạtđộnggiáo dục, việc hỗ trợ kinh phí để tổ chức hoạtđộnggiáodục Khó khăn: Mộtsốhọcsinh em gia đình làm thuê, làm mướn, tạm trú địa bàn điều kiện...
... phát triển nhân cách" [20] 1.2.5 Quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớp Đây hoạtđộngnhà quản lý tác động đến tập thể giáo viên họcsinhlênlớp nhằm tổ chức, nhằm điều hành để đƣa hoạtđộng thành nề ... độnggiáodục môi trường, hoạtđộng lao động cơng ích, hoạtđộng xã hội, hoạtđộng từ thiện phùhợpvới đặc điểm sinh lý lứa tuổi họcsinh [4] Theo tác giả Đặng Vũ Hoạt: "HĐGDNGLL việc tổ chức giáo ... loại hìnhhoạtđộng đƣợc lựa chọn để đƣa vào chƣơng trình HĐGDNGLL có liên quan đến mặt giáodục nhƣ: giáodục đạo đức, giáodục trí tuệ, giáodục thẩm mỹ, giáodục thể chất, giáodục lao động, giáo...
... lênlớptrường tiểu học: - Hoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộng tổ chức ngồi học mơn họcHoạtđộnggiáodụclênlớp tiếp nối thống hữu vớihoạtđộng dạy học, tạo điềukiện gắn lí thuyết vớithực ... CÁO NỘIDUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾNTHỨC TỰ CHỌN (MÃ MODULE TIỂU HỌC 37) NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ TỔ CHỨC HOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC Mục tiêu hoạtđộnggiáodụclên ... tâm mức đến hoạtđộngNgoàilên lớp, gần cho nhiệm vụ , hoạtđộng cuả tổ chức đoàn thể Chi đoàn Tổng phụ trách Đội Việc định hướng nội dung, hìnhthứchoạtđộng ngồi lênlớpsốtrường chưa có...
... trọng hoạtđộng người Trong xã hội hoạtđộng trung tâm nhàtrườnghoạtđộnggiáodục quản lý giáodục Do nhàtrường tổ chức giáodụcsở hệ thống giáodục quốc dân, trực tiếp đào tạo, giáodục nhân ... giáodục kỹ sống thông qua hoạtđộnggiáodụclênlớp cho họcsinhtrường Phổ thông dân tộc nội trú trung họcsở tỉnh Tuyên Quang 5.3 Đề xuất số biện pháp quản lý giáodục kỹ sống thông qua hoạt ... MỤC CÁC CỤM TỪ VIẾT TẮT CBQL Cán quản lý CSVC Cơ sở vật chất GD Giáodục GD&ĐT Giáodục Đào tạo GDKNS Giáodục kỹ sống GV Giáo viên HĐGDNGLL Hoạtđộnggiáodụclênlớp HS Họcsinh HSDTTS Học sinh...
... 1 Quan hệ dạy họclớphoạtđộnggiáodụcgiáodụclênlớp việc giáodụchọcsinh 24 Quá trình giáodụcnhàtrườngHoạtđộnggiáodụclênlớpHoạtđộng dạy- Họclớp Nhân cách họcsinh Phát triển ... thiện tri thứchọclớp Vì vậy, trình giáodụcthực qua hoạtđộnggiáodụclớp mà qua HĐGDNGLL Kết giáodục :" Nhân cách- sức lao động " hình thành họcsinh Đó hình thành thái độ, kỹ họcsinh HĐGDNGLL ... đường lối giáodục thông qua nội dung, phương pháp hìnhthức tổ chức giáodụcphùhợp Hiệu trưởng phái hiểu rõ mục tiêu giáo dục, am hiểu sâu sắc nộidunggiáo dục, nắm phương pháp giáo dục, nguyên...