vận dụng quy trình sử dụng ppđt phát hiện trong dạy học dạng bài về chất và nguyên tố
Xây dựng bài tập tình huống trong dạy học chương IV Phương pháp dạy học các bài về chất và nguyên tố hóa học, học phần Phương pháp dạy học Hóa học ở trường phổ thông
Ngày tải lên :
16/10/2015, 16:13
... pháp dạy học chất nguyên tố hóa học học phần Phương pháp dạy học hóa học trường phổ thông Hệ thống tư liệu thực tiễn dùng xây dựng tập tình học phần phương pháp dạy học hóa học dạy nguyên tố chất ... XÂY DỰNG BÀI TẬP TÌNH HUỐNG TRONG HỌC PHẦN PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC HÓA HỌC 2.1 Đặc điểm học phần phƣơng pháp dạy học dạy chất nguyên tố hóa học [17] 2.1.1 Nhiệm vụ giảng chất nguyên tố hóa học Đối ... nguyên tố hóa học [17] Cấu trúc nội dung chương trình - chương IV: Phương pháp dạy học dạy chất nguyên tố hóa học học phần phương pháp dạy học hóa học Bài Vị trí nhiệm vụ chung dạy chất ngun tố hóa...
- 86
- 913
- 0
sử dụng dạy học nêu vấn đề - ơrixticđể nâng cao hiệu quả dạy họccác bài về chất và nguyên tố hóa học lớp 10 ptth
Ngày tải lên :
16/06/2014, 14:12
... quan áp dụng trình dạy học Như vậy, vận dụng hoàn toàn quy luật nhận thức vào trình dạy học hóa học Xu hướng đổi phương pháp dạy học nay: Phương pháp dạy học yếu tố quan trọng trình dạy học Cùng ... chất, nguyên tố nhóm với Sử dụng dạy học nêu vấn đề nghiên cứu nhân tố chất hóa học Các chất nguyên tố hóa học sơ chia làm loại: - Các học có thí nghiệm - Các học thí nghiệm Sử dụng dạy học nêu vấn ... Trang 17 Thân tặng Dạy học nêu vấn đề Ơrictic Phần II - Chương II: Sử dụng DH nêu vấn đề CHƯƠNG II SỬ DỤNG DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ ƠRIXTIC TRONG DẠY HỌC CÁC BÀI VỀ CHẤT – NGUYÊN TỐ HÓA HỌC LỚP 10 PTTH...
- 95
- 2.3K
- 6
Vận dụng tính kế thừa trong dạy học giải bài tập toán nhằm tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh lớp 11 trường trung học phổ thông (thể hiện qua dạy học hình học không gian)
Ngày tải lên :
23/12/2013, 17:04
... giải cho dạng toán, dạng toán có quy trình giải Việc thực quy trình dạy học toán hớng cho học sinh tới t tởng thuật toán mà tạo điều kiện cho sử dụng mềm mại, uyển chuyển phơng pháp dạy học khác ... trớc hết phải đảm bảo nguyên tắc dạy học toán đặc biệt nguyên tắc tính hệ thống tính Các nguyên tắc dạy học toán luận điểm làm sở cho việc dạy học môn Toán Các nguyên tắc dạy học Toán liên quan ... thờng đợc xẩy thông qua việc sử dụng quy trình giải dạng toán điển hình sử dụng tập gốc Thông qua quy trình tập gốc, giáo viên hớng dẫn học sinh giải toán theo quy trình tơng tự tập gốc Sau gợi...
- 78
- 1.2K
- 2
Vận dụng phép suy luận trong dạy học các bài toán dãy số ở lớp 3
Ngày tải lên :
08/09/2017, 14:02
... LUẬN Ở tiểu học, tốn học mơn học bản, quan trọng.Vì thời gian dạy học chiếm phần lớn thời gian học lớp học sinh Trong nội dung mơn tốn lớp 3, tốn dãy số dạng tập khó học sinh Việc vận dụng phép ... Để làm toán học sinh cần phải vận dụng phép suy luận toán học Việc sử dụng phép suy luận tốn học đòi hỏi học sinh phải có khả tư trình học tập Việc sử dụng phép suy luận không giải tốn dãy số ... việc vận dụng phép suy luận dạy học toán dãy số lớp Chương 2: Vận dụng phép suy luận dạy học toán dãy số lớp 3 NỘI DUNG Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC VẬN DỤNG PHÉP SUY LUẬN TRONG DẠY...
- 44
- 986
- 2
vận dụng phương pháp đàm thoại phát hiện trong dạy học hàm số - phương trình - hệ phương trình ( đại số 10, chương trình nâng cao)
Ngày tải lên :
05/10/2014, 08:21
... vấn đề câu hỏi dạy học mơn tốn - Định hƣớng sử dụng phƣơng pháp đàm thoại phát để thiết kế giáo án dạy học vận dụng phƣơng pháp dạy học đàm thoại phát vào thiết kế số giáo án dạy học nội dung Hàm ... đặt trình đàm thoại giúp học sinh tự tìm tri thức Nếu giáo viên vận dụng tốt phƣơng pháp dạy học vào dạy học phát huy đƣợc tính sáng tạo khả tìm tòi phát tri thức ngƣời học Do phƣơng pháp dạy học ... hình dạy học mơn Tốn + Dạy học khái niệm tốn học: Trong dạy học mơn Tốn, việc dạy khái niệm tốn học có vị trí quan trọng hàng đầu tiền đề hình thành tri thức khác Thực tiễn cho thấy phần lớn học...
- 93
- 819
- 4
Vận dụng phương pháp đàm thoại phát hiện trong dạy học Hàm số - Phương trình - Hệ phương trình ( Đại số 10, chƣơng trình nâng cao)
Ngày tải lên :
12/04/2017, 07:52
... vấn đề câu hỏi dạy học mơn tốn - Định hƣớng sử dụng phƣơng pháp đàm thoại phát để thiết kế giáo án dạy học vận dụng phƣơng pháp dạy học đàm thoại phát vào thiết kế số giáo án dạy học nội dung Hàm ... LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Một số vấn đề phƣơng pháp dạy học đàm thoại phát 1.1.1 Lịch sử phƣơng pháp dạy học đàm thoại phát 1.1.2 Hình thức dạy học theo phƣơng pháp dạy học đàm thoại phát ... Phân loại câu hỏi dạy học toán 16 1.2.3 Một số yêu cầu câu hỏi vận dụng phƣơng pháp dạy học đàm thoại phát 25 1.3 Thực trạng sử dụng phƣơng pháp đàm thoại phát dạy học toán trƣờng...
- 27
- 283
- 0
Vận dụng tư tưởng sư phạm của g polya trong dạy học giải bài tập hình học không gian ở trường trung học phổ thông
Ngày tải lên :
13/12/2013, 13:19
... áp dụng quy trình thứ hai Tuy nhiên tốn sử dụng nhiều quy trình để giải Có những bài toán học sinh biết quy C trình giải điều khơng có nghĩa họ giải toán áp dụng quy trình M A Vì vậy, trình ... phạm G Polya dạy học giải tập toán đề xuất hướng vận dụng quan điểm vào dạy học nội dung tập hình học khơng gian, góp phần đổi phương pháp dạy học nâng cao chất lượng dạy học mơn tốn trường THPT ... chức, ứng dụng có hiệu việc dạy học giải tập tốn có vai trò đặc biệt gần định chất lượng dạy học toán học 1.2.2 Chức tập tốn Ở trường phổ thơng, dạy toán dạy hoạt động Toán học cho học sinh,trong...
- 116
- 2.3K
- 9
khóa luận tốt nghiệp vận dụng tư tưởng sư phạm của g.polya trong dạy học giải bài tập về hàm số ở trường trung học phổ thông
Ngày tải lên :
06/03/2015, 14:45
... hợp tích cực để phát chất tượng Quá trình dạy học q trình tâm lý Trong người học phải cảm giác, tri giác vận dụng trí nhớ, tình cảm, ý chí… Dạy học phải trước phát triển, nghĩa dạy học phải tiến ... tập tốn thước đo chất lượng dạy học, đánh giá lực toán trình độ phát triển khả vận dụng kiến thức học vào thực tiễn HS Hệ thống tập tốn xếp hợp lý có chọn lọc kỹ tác dụng nhiều mặt phát huy tối ... G.Polya dạy Tốn trường phổ thông là: Dạy cho học sinh suy nghĩ” Dạy suy nghĩ có nghĩa thầy giáo tốn khơng nguồn thơng tin mà có nhiệm vụ phát triển khả sử dụng thông tin HS Trong dạy học giải tập tốn...
- 58
- 815
- 0
Vận dụng phương pháp thí nghiệm trong dạy học chủ đề Vật chất và năng luợng môn Khoa học 4 theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh
Ngày tải lên :
17/07/2015, 07:36
... Tiểu học cần phải tiến hành thông qua việc tăng cường phối hợp sử dụng thí nghiệm khoa học Sự cần thiết phải sử dụng thí nghiệm khoa học trình dạy học quy định tính chất trình nhận thức học sinh ... môn khoa học lớp Thực trạng việc sử dụng phương pháp thí nghiệm dạy học chủ đề “Vật chất lượng” môn Khoa học số trường Tiểu học Đề xuất quy trình dạy học chủ đề “Vật chất lượng” mơn Khoa học theo ... khăn sử dụng phương pháp thí nghiệm dạy học chủ đề “Vật chất lượng” môn Khoa học 1.2.4.4.1 Thuận lợi Đổi phương pháp dạy học không sử dụng phương pháp dạy học mà phải kết hợp phương pháp dạy học...
- 80
- 2.9K
- 20
Vận dụng phương pháp dạy học tự phát hiện trong dạy học luyện từ và câu lớp 4
Ngày tải lên :
28/11/2015, 15:14
... dục học 13 1.2 Cơ sở tâm lí 15 1.3 Khái niệm dạy học tự phát 15 1.4 Một số đặc điểm dạy học tự phát 18 1.5 Quy trình tổ chức dạy học tự phát 21 Chương Vận dụng phương pháp dạy học tự phát dạy học ... ph-ơng pháp dạy học tự phát dạy học Luyện từ câu lớp - Vận dụng ph-ơng pháp dạy học tự phát dạy học Luyện từ câu lớp - Một số giáo án thiết kế thể việc vận dụng ph-ơng pháp dạy học tự phát phân ... pháp dạy học tự phát dạy học Luyện từ câu lớp Ch-ơng 2: Vận dụng ph-ơng pháp dạy học tự phát dạy học Luyện từ câu lớp Ch-ơng 3: Mét sè gi¸o ¸n thiÕt kÕ thĨ hiƯn viƯc vận dụng ph-ơng pháp dạy học...
- 95
- 303
- 0
Vận dụng phương pháp tự phát hiện trong dạy học khoa học 4
Ngày tải lên :
28/11/2015, 15:15
... PPDH tự phát dạy học Khoa học - Khả vận dụng PPDH tự phát dạy học Khoa học - Quy trình dạy học tự phát dạy học Khoa học - Những yếu tố ảnh hưởng tới hiệu việc sử dụng PPDH tự phát dạy học Khoa ... chức dạy học Khoa học 27 2.5.2 Thực trạng vận dụng PPDH tự phát dạy học Khoa học4 32 CHƯƠNG 3: XÂY DỰNG QUY TRÌNH DẠY HỌC TỰ PHÁT HIỆN TRONG DẠY HỌC KHOA HỌC 35 3.1 Nguyên tắc đề xuất quy trình dạy ... xuất quy trình dạy học tự phát dạy học Khoa học Trên sở nghiên cứu đặc điểm chất PPDH tự phát hiện, đặc điểm môn Khoa học lớp 4; tác giả đưa quy trình dạy học tự phát vận dụng dạy học Khoa học...
- 63
- 361
- 1
Vận dụng phương pháp dạy học tự phát hiện trong dạy học luyện từ và câu ở lớp 2
Ngày tải lên :
28/11/2015, 15:27
... pháp dạy học tự phát Các tác giả đưa chất, đặc điểm, cách thức dạy học phương pháp dạy học tự phát Tuy nhiên nghiên cứu chưa đề xuất đến quy trình dạy học tự phát hiện, cụ thể quy trình dạy học ... cực, chủ động phát tri thức 20 1.6.2 Bản chất phương pháp dạy học tự phát Bản chất dạy học tự phát để phân biệt Dạy học tự phát với phương pháp dạy học khác Bản chất Dạy học tự phát học sinh tích ... nhằm làm cho trình dạy học đạt mục đích dạy học Lý luận dạy học bao gồm lý luận trình dạy học, hệ thống nguyên tắc dạy học, phương pháp dạy học hình thức dạy học Lý luận dạy học đưa hai quan niệm...
- 80
- 520
- 0
Vận dụng phương pháp dạy học tự phát hiện trong dạy học luyện từ và câu ở lớp 3
Ngày tải lên :
28/11/2015, 15:27
... dạy học tự phát dạy học Luyện từ câu tiểu học trình bày dạy học tự phát thơng qua tình có vấn đề việc dạy học phân môn Luyện từ câu tiểu học Tuy nhiên, việc nghiên cứu vận dụng phương pháp dạy ... pháp dạy học Ngày nay, dạy học tự phát sử dụng phổ biến toàn giới tất ngành học, cấp học 1.2.2 Quan niệm phương pháp dạy học tự phát Thuật ngữ dạy học khám phá (inquiry teaching) hay gọi dạy học ... Cùng với tư tưởng dạy học hướng vào người học, dạy học tự phát đường nhằm tích cực hóa hoạt động học sinh Điều thể hiện: - Trong dạy học tự phát hiện, học sinh có điều kiện phát huy cao độ vai...
- 81
- 349
- 0
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2