... chứcnhiệmvụđộingũgiáoviên Hiệu trưởng trường Trung học phổ thông giaiđoạn 1.4.1 Vị trí, vai trò, chức năng, nhiệmvụđộingũgiáoviên Trung học phổ thông giaiđoạn 1.4.2 Vị trí, vai trò, ... chức kỳ thi tốt nghiệp THPT 16 1.4 Vị trí, vai trò, chức năng, nhiệmvụđộingũgiáoviên Hiệu trƣởng trƣờng Trung học phổ thông giaiđoạn 1.4.1 Vị trí, vai trò, chức năng, nhiệmvụđộingũgiáo ... hoạch độingũgiáoviên 2.3.2 Thực trạng công tác tuyển chọn độingũgiáoviên 2.3.3 Thực trạng việc bố trí, sử dụng độingũgiáoviên 2.3.4 Thực trạng việc đào tạo, bồi dưỡng độingũgiáo viên...
... tiết dự cho thấy :giáo viên thể rõ vaitròcủa người tổ chức, hướng dẫn, điều hành hoạt động học tập học sinh, lực sư phạm độingũgiáoviênnâng cao rõ rệt Qua đợt tra Phòng giáo dục ( ngày 16- ... đánh giá dạy lực sư phạm củagiáo viêngiáoviên nắm kiến thức chưa đủ học sinh nắm tốt Quá trình kiểm tra dạy lớp giáoviên vừa đánh giá trình độ nghiệp vụ kỹ sư phạm giáo viên, vừa đánh giá hiệu ... lượng giáoviên khá, giỏi chiếm tỷ lệ tương đối cao22/26 Có giáoviên đạt danh hiệu giáoviên dạy giỏi cấp huyện, tỉnh -Phong trào đổi phương pháp dạy học vào chiều sâu, chiều rộng, đa số giáo viên...
... tiết dự cho thấy :giáo viên thể rõ vaitròcủa người tổ chức, hướng dẫn, điều hành hoạt động học tập học sinh, lực sư phạm độingũgiáoviênnâng cao rõ rệt Qua đợt tra Phòng giáo dục ( ngày 16- ... đánh giá dạy lực sư phạm củagiáo viêngiáoviên nắm kiến thức chưa đủ học sinh nắm tốt Quá trình kiểm tra dạy lớp giáoviên vừa đánh giá trình độ nghiệp vụ kỹ sư phạm giáo viên, vừa đánh giá hiệu ... lượng giáoviên khá, giỏi chiếm tỷ lệ tương đối cao22/26 Có giáoviên đạt danh hiệu giáoviên dạy giỏi cấp huyện, tỉnh -Phong trào đổi phương pháp dạy học vào chiều sâu, chiều rộng, đa số giáo viên...
... đặc thù nói riêng diễn chưa triệt để, đồng ở giáoviên dạy Ngữ văn, đơn vị trường học khác Những “ám ảnh” dạng đề truyền thống dai dẳng phận giáoviên Do đó, trước xuất câu hỏi “mở” đề thi kỳ ... kiến, có sức thuyết phục Giáoviên chấm thi phải thật “vững tay” để không bỏ qua suy nghĩ độc đáo, sáng tạo học sinh (có thể đáp án) thể viết Trong nhiều năm qua, tất giáoviên dạy Ngữ văn tổ Văn ... hai đoạn thơ sau: Gió theo lối gió, mây đường mây Dòng nước buồn thiu, hoa bắp lay Thuyền đậu bến sông trăng Có chở trăng kịp tối nay? (Đây thôn Vĩ Dạ - Hàn Mặc Tử, Ngữ văn 11, Tập hai, NXB Giáo...
... đặc thù nói riêng diễn chưa triệt để, đồng ở giáoviên dạy Ngữ văn, đơn vị trường học khác Những “ám ảnh” dạng đề truyền thống dai dẳng phận giáoviên Do đó, trước xuất câu hỏi “mở” đề thi kỳ ... kiến, có sức thuyết phục Giáoviên chấm thi phải thật “vững tay” để không bỏ qua suy nghĩ độc đáo, sáng tạo học sinh (có thể đáp án) thể viết Trong nhiều năm qua, tất giáoviên dạy Ngữ văn tổ Văn ... hai đoạn thơ sau: Gió theo lối gió, mây đường mây Dòng nước buồn thiu, hoa bắp lay Thuyền đậu bến sông trăng Có chở trăng kịp tối nay? (Đây thôn Vĩ Dạ - Hàn Mặc Tử, Ngữ văn 11, Tập hai, NXB Giáo...
... đến việc đổi PPDH - Đổingũgiáoviên trung tâm thiếu môn Một số trung tâm phải hợp đồng thuê giáoviên trường làm thỉnh giảng, giáoviên biên chế ít, việc đầu tư cho khối giáo dục thường xuyên ... đạt học viên kiến thức, kĩ năng, thái độ so với mục tiêu dạy học đề ra, giúp học viên nhận tiến tồn thân Từ khuyến khích thúc đẩy việc học tập học viên - Giúp giáoviên biết mức độ đạt học viên ... triển khai đến tận học viêngiáoviên thực đầu năm học - Mỗi giáoviên phải tham khảo sách hướng dẫn đổi KTÐG đề kiểm tra đề xuất để thực - Trongđổi KTĐG, đòi hỏi học viên phái nắm vững kiến...
... SỐNG B/ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG VỀ ĐỔI MỚI PP DẠY HỌC VÀ ĐÁNH GIÁ,KIỂM TRA TRONG THỜI GIAN GẦN ĐÂY 1.Thuận lợi - Độingũgiáoviên Địa lí Tỉnh nhìn chung : Trẻ, nhiệt tình ,rất chịu khó việc đầu tư ... NHẬN THỨC TRONG ĐỀ KT Nhận biết – Thông hiểu – Vận dụng – Phân tích – Tổng hợp – Đánh giá CHÚ Ý: THIẾT LẬP MA TRẬN TRONG MỔI ĐỀ KIỂM TRA TRÊN CƠ SỞ : TÌNH HÌNH THỰC TẾ CỦA MỔI ĐƠN VỊ ( CƠ SỞ ... DẠY BỘ MÔN ĐỊA LÍ TRONG THỜI GIAN VỪA QUA (TỪ NĂM HỌC 2006-2007 ĐẾN NAY) 4/ DỰ GiỜ 5/ TRAO ĐỔI TiẾT DẠY Buổi chiều (từ 14h đến 16h30) 6/ TIẾP TỤC TRAO ĐỔI TIẾT DẠY 7/ CÁC ĐƠN VỊ TRÌNH BÀY THAM...
... 2009 Chỉ thị nhiệmvụ năm học 2009 - 2010 Bộ giáo dục - đào tạo, Sở giáo dục đào tạo Hải Phòng Báo cáo nhiệmvụ năm học 2008 2009 phơng hớng nhiệmvụgiáo dục năm 2009 - 2010 phòng giáo dục quận ... động giáo dục lên lớp nhà trờng 21 Danh sách sáng kiến kinh nghiệm viết TT Tên SKKN Phát huy vaitrò công tác ĐoànĐộitrờng Thuộc thể loại Quản lí Năm viết 1999 THCS nh cho đạt hiệu Tăng cờng giáo ... - Tổ chức thành công lễ khai giảng, Hội khỏe Phù Đổng hội thi cấp quận trờng - Tích cực tham gia phục vụ hội nghị lớn ngành, địa phơng theo đạo UBND hai phờng Đông Hải 1, Đông Hải - Tổ chức nhiều...
... nói riêng thời kỳ CNH, HĐH Vaitròđộingũtrí thức ngời dân tộc thiểu số Phần II: Thực trạng độingũtrí thức ngời dân tộc thiểu số Vấn đề thứ nhất: Thực trạng độingũtrí thức ngời DTTS ba tỉnh: ... Nam có độingũtrí thức ngời DTTS Sự diện độingũtrí thức ngời DTTS góp phần hoàn chỉnh tranh cấu tầng lớp trí thức Việt Nam tranh toàn diện cấu xã hội, dân tộc nớc ta Cho đến nay, độingũtrí ... thực trạng độingũtrí thức ngời dân tộc thiểu số tỉnh Lai Châu giaiđoạn đợc đánh giá nh sau: Một là, Tình hình chung độingũtrí thức tỉnh Lai Châu Tổng số cán bộ, công chức, viênchức toàn...
... kiểm tra phải lưu giữ thường xuyên học sinh lẫn giáoviên (giáo viên lưu mức độ bài/ lớp) III/ NHỮNG THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN TRONG QUÁ TRÌNH THỰC HIỆNĐỔI MỚI PPDH VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ TẠI NHÀ ... vấn đáp, giáoviên sử dụng thời điểm tiết học Toán, cho đối tượng học sinh với nhiều yêu cầu mục đích khác nhau: Nhắc lại kiến thức học để vận dụng cho học - Trong kiểm tra vấn đáp giáoviên hỏi ... soạn, đề dài 2.2.2/ Giaiđoạn năm đầu thực đổi mới, phương tiện, thiết bị để in ấn(máy vi tính, máy in, to) đề kiểm tra dạng trắc nghiệm khách quan nhà trường chưa có nên giáoviên gặp nhiều khó...
... sinh giỏi, học sinh vùng thuận lợi - Thứưba, trong kếưhoạchưbàiưgiảngưcầnưđảmưbảoưsựư cânưđối của cấuưtrúcưbàiưhọc trong sách giáo khoa Bài học sách giáo khoa bớc tiếp nối thể cụ thể chuẩn, so ... học, chọn lọc thực đợc phơng pháp dạy học, biện pháp giáo dục để học sinh đạt đ ợc chuẩn học học đạt yêu cầu Bài soạn (bài lên lớp) giáoviên cần khắc sâu yêu cầu chuẩn Điều tránh đợc hai thái ... nội dung kiến thức, kĩ có tính mở rộng, phát triển Cấu trúc tài liệu Hư ngưdẫnưthực hiện chuẩnưkiếnưthức,ư kĩ năng : tuần, bài, yêu cầu cần đạt, ghi Tun bi Yờu cu Ghi chỳ cn t Ting Vit: dnh cho...