Bài giảng SKKN: ĐỔi mới kiểm tra đánh gia thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học

Chuyên đề Quản lý hoạt động giáo dục lên lớp nhà trờng Cộng hoà xà hội chủ nghĩa việt nam Đôc lập - Tự - Hạnh phúc Bản cam kết I Tác giả: - Họ tên : Phạm Thị Châu Băng - Ngày, tháng, năm sinh: 16/7/1977 - Đơn vị : Trờng THCS Đông Hải - Điện thoại : 0313.978230 - Di động : 0982 978230 - E-mail :phamthichaubang-thcs@haianedu.com.vn II Sản phẩm: Tên sản phẩm: Quản lý hoạt động giáo dục lên lớp nhà trờng III Cam kết Tôi xin cam kết sáng kiến kinh nghiệm sản phẩm cá nhân Nếu có xảy tranh chấp quyền sở hữu phần hay toàn sản phẩm sáng kiến kinh nghiệm, hoàn toàn chịu trách nhiệm trớc lÃnh đạo đơn vị, lÃnh đạo Sở GD&ĐT tính trung thực cam kết Đông Hải 1, ngày 22 tháng 02 năm 2010 Ngời cam kết Phạm Thị Châu Băng Ngời thực : Phạm Thị Châu Băng Trờng THCS Đông Hải Hải An Hải Phòng Chuyên đề Quản lý hoạt động giáo dục lên lớp nhà trờng PHầN i - ĐặT VấN Đề Lý vÒ tÝnh cÊp thiÕt Trong thời đại nay, đổi giáo dục địi hỏi mang tính tồn cầu nhằm tạo người có lực trí tuệ kỹ nghề nghề nghiệp, cập nhật thường xun có khả tự tìm kiếm tri thức cần cho công việc thân, đáp ứng với yêu cầu kinh tế - xã hội liên tục biến đổi phát triển Vấn đề cốt lõi đổi giáo dục phải đổi chương trình, nội dung phương thức giáo dục – đào tạo để nhằm tạo người lao động có đủ lực tri thức Trong năm gần đây, việc đổi phương pháp giáo dục phương pháp dạy học đuợc nhà trường, cấp quản lý giáo dục đào tạo, giáo viên quan tâm coi nội lực quan trọng ngành cần triệt để khai thác để nâng cao chất luợng hiệu giáo dục đào tạo Vai trò phương pháp giáo dục nói chung phương pháp giảng dạy nói riêng có ý nghĩa định việc hình thành nhân cách người học, mà nhà giáo dôc giới khẳng định trụ cột giáo dục kỷ XXI là: Học để biết Học để làm Học để chung sống với người khác Học để tự khẳng định Vấn đề hoạt động ngồi có tác dụng lớn giáo dục nhân cách học sinh, qua để củng cố nâng cao kiến thức văn hóa, hiểu biết xã hội cho học sinh, biện pháp góp phần đổi phương pháp dạy học 2.Mơc ®Ých nghiên cứu Qua thc t công tác quản lý đạo trực tiếp hoạt động ngoại khoá trờng THCS, năm qua đà quan tâm đến hoạt động giáo dục lên lớp Đợc quan tâm đạo ngành, đợc giúp đỡ đồng nghiệp đà nghiên cứu để tìm nguyên nhân, giải pháp để Ngời thực : Phạm Thị Châu Băng Trờng THCS Đông Hải Hải An Hải Phòng Chuyên đề Quản lý hoạt động giáo dục lên lớp nhà trờng thúc đẩy hiệu công tác quản lý hoạt động lên lớp góp phần tích cực nâng cao chất lợng giáo dục nhà trờng 3.Kết cần đạt Việc nghiên cứu thể nghiệm đề tài với mục đích đề biện pháp đổi phơng pháp quản lý nhằm nâng cao chất lợng giáo dục Đối tợng, phạm vi nghiên cứu Sáng kiến kinh nghiệm đợc nghiên cứu thể nghiệm qua công tác đạo triển khai trờng THCS Đông Hải với tham gia cđa CBGV- CNV nhµ trêng, häc sinh toµn trờng, phụ huynh học sinh lực lợng xà hội Trong sáng kiến kinh nghiệm dùng phơng pháp nghiên cứu: điều tra, khảo sát thực trạng,thu thập thông tin, số liệu phân tích Ngời thực : Phạm Thị Châu Băng Trờng THCS Đông Hải Hải An Hải Phòng Chuyên đề Quản lý hoạt động giáo dục lên lớp nhà trờng PHầN ii - NộI DUNG Cở së lý ln Mục tiêu gi¸o dơc Việt Nam đào tạo người mới, phát triển toàn diện, phù hợp với yêu cầu, điều kiện hoàn cảnh đất nước phù hợp với phát triển thời đại Mục tiêu giáo dục nước ta cụ thể hóa luật giáo dục : “ Mục tiêu giáo dục phổ thơng giúp học sinh phát triển tồn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ bản, phát triển lực cá nhân, tính động sáng tạo, hình thành nhân cách người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng tư cách trách nhiệm công dân; chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên vào công lao động, tham gia xây dựng bảo vệ tổ quốc” (Điều 27: Mục tiêu giáo dục phổ thông, Tr 75) Theo điều lệ 26 trường trung học sở, trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học ( Ban hành kèm theo định số:07/2007/QĐBGDĐT ngày 02/04/2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) là: “ Nhà trường phối hợp với tổ chức, cá nhân tham gia giáo dục nhà trường thực hoạt động giáo dục lên lớp Hoạt động giáo dục lên lớp bao gồm hoạt động ngoại khóa khoa học, văn học, nghệ thuật, thể dục thể thao, an tồn giao thơng, phịng chống tệ nạn xã hội, giáo dục giới tính, giáo dục pháp luật nhằm phát triển toàn diện bồi dưỡng khiếu;các hoạt động vui chơi tham quan du lịch, giao lưu văn hóa, giao lưu môi trường; hoạt động xã hội từ thiện phù hợp với đặc điểm sinh lý lứa tuổi học sinh” Trong nhà trường việc giáo dục học sinh thơng qua mơn văn hóa lớp phải kết hợp chặt chẽ với việc giáo dục học sinh thông qua hoạt động giáo dục Biến hoạt động lớp thành động lực, phương pháp để thúc đẩy việc hình thành hồn thiện nhân cách học sinh cách toàn diện Nhân cách cá nhân học sinh hình thành hon thin Ngời thực : Phạm Thị Châu Băng Trờng THCS Đông Hải Hải An Hải Phòng Chuyên đề Quản lý hoạt động giáo dục lên lớp nhà trờng thụng qua tác động hoạt động nhà trường ngồi xã hội, hoạt động giáo dục ngồi lên lớp đóng vai trị quan trọng I.1 Nhận thức chung hoạt động giáo dục lên lớp trường trung học sở I.1.1 Khái niệm: Hoạt động giáo dục lên lớp hoạt động thực cách có mục đích, có kế hoạch, có tổ chức nhằm góp phần thực thi trình đào tạo học sinh, đáp ứng nhu cầu đa dạng đời sống xã hội Hoạt động giáo dục lên lớp nhà trường quản lý, tiến hành dạy học lớp Nó tiến hành xen kẽ nối tiếp chương trình dạy học phạm vi nhà trường đời sống xã hội, diễn suốt năm học thời gian nghỉ hè để khép kín q trình giáo dục, làm cho q trình thực nơi, lúc 1.1.2 Vị trí hoạt động giáo dục ngồi lên lớp: Hoạt động giáo dục lên lớp phận cấu thành hoạt động giáo dục Hoạt động giáo dục lên lớp cầu nối tạo mối liên hệ hai chiều nhà trường xã hội Thông qua hoạt động giáo dục ngồi lên lớp nhà trường có điều kiện phát huy vai trị tích cực xã hội, gắn nhà trường với địa phương Mặt khác hoạt động giáo dục lên lớp điều kiện phương tiện để phát huy sức mạnh cộng đồng vật chất tinh thần nhằm thúc đẩy phát triển nhà trường nghiệp giáo dục nói chung Ta mơ hình hóa đường tới mục tiêu giáo dục sơ đồ GRAPH sau đây: Ngêi thùc hiÖn : Phạm Thị Châu Băng Trờng THCS Đông Hải Hải An Hải Phòng Chuyên đề Quản lý hoạt động giáo dục lên lớp nhà trêng” Giáo dục lên lớp Mục tiêu giáo dục nhà trường trường Nhân cách người HS Xã hội chủ nghĩa Giáo dục lên lớp 1.1.3 Chức hoạt động giáo dục lên lớp Hoạt động giáo dục lên lớp có chức năng, là: • Củng cố, bổ sung kiến thức mơn văn hóa, khoa học • Trực tiếp rèn luyện phẩm chất, nhân cách, tài thiên hướng nghề nghiệp học sinh, hình thành mối quan hệ người với đời sống xã hội, với thiên nhiên môi trường sống • Thông qua hoạt động tập thể, hoạt động xã hội tạo điều kiện cho học sinh hòa nhập với đời sống xã hội • Phát huy tác dụng nhà trường xã hội, tạo điều kiện để huy động cộng đồng tham gia xây dựng trường học phát huy tác dụng công tác giáo dục 1.1.4 Tính chất hoạt động giáo dục ngồi lên lớp • Bình diện hoạt động rộng • Mang tính quy luật đặc thù giáo dục học sinh • Tính đa dạng mục tiêu • Tính động chương trình kế hoạch • Tính phong phú đa dạng nội dung hình thức hoạt động, tính phức tạp, khó khăn việc kiểm tra ỏnh giỏ Ngời thực : Phạm Thị Châu Băng Trờng THCS Đông Hải Hải An Hải Phòng Chuyên đề Quản lý hoạt động giáo dục lên lớp nhà trờng 1.1.5 Nguyờn tắc hoạt động giáo dục lên lớp • Đảm bảo tính mục đích, tính tổ chức, tính kế hoạch • Đảm bảo tính tự nguyện, tự giác, tự quản (Đây nguyên tắc quan trọng để đưa hoạt động giáo dục lên lớp có hiệu quả) • Đảm bảo tính tập thể • Đảm bảo tính đa dạng phong phú • Đảm bảo tính hiệu 1.2 Nội dung hình thức hoạt động giáo dục lên lớp trường trung sở 1.2.1 Phân loại hình thức hoạt động ngồi lên lớp: • Theo tiến độ thời gian, thực xen kẽ với chuơng trình kế hoạch học tập mơn học lớp • Hoạt động giáo dục ngồi lên lớp theo chủ đề • Hoạt động đáp ứng yêu cầu xã hội 1.2.2 Nội dung hoạt động giáo dục ngồi lên lớp • Hoạt động trị, xã hội, đạo đức, pháp luật: - Tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động trị địa phương - Chăm sóc gia đình thương binh, liệt sỹ, giúp đỡ gia đình neo đơn, giúp đỡ học sinh nghèo vượt khó - Tham gia chương trình từ thiện - Xây dựng nếp sống văn hóa, trừ mê tín dị đoan thông qua câu lạc nếp sống văn minh, gia đình văn hóa, phịng chống tệ nạn xã hội - Tìm hiểu tuyên truyền chấp hành pháp luật: đặc biệt luật an tồn giao thơng, luật giáo dục… - Tìm hiểu lịch sử địa phương, anh hùng, lãnh tụ danh nhân văn hóa… - Hội thảo: trao đổi số vấn đề mà häc sinh quan tâm, số tác phẩm văn học có giá trị… - Tham gia sinh ho¹t đội thiếu niên, nhi đồng địa phương vào dịp nghỉ hè • Tìm hiểu, ứng dụng khoa học kỹ thuật phục vụ học Ngời thực : Phạm Thị Châu Băng Trờng THCS Đông Hải Hải An Hải Phòng Chuyên đề Quản lý hoạt động giáo dục lên lớp nhà trờng - Thnh lp nhóm cán mơn - Tìm hiểu dân số, bảo vệ môi trường - Câu lạc bộ: thơ văn, tin học, to¸n häc, vật lý, hóa học, mÜ tht… • Hoạt động lao động cơng ích, xã hội - Tham gia trồng quanh trường, trồng kỉ niệm - Tham gia cơng tác trật tự an tồn giao thông - Lao động tu sửa trường lớp, xây dng cụng trỡnh măng non, lao ng giỳp nhõn dõn địa phương: phòng chống thiên tai, phòng trừ sâu bệnh - Lao động giúp đỡ gia đình • Hoạt động văn hóa-nghệ thuật - Giới thiệu sách báo, tác phẩm có giá trị lớn mà thiÕu niªn quan tâm - Tổ chức thi mang tính văn hóa-giáo dục - Tổ chức hội diễn văn nghệ, triển lãm, trưng bày truyền thống nhà trường, tranh ảnh học sinh, tác phẩm học sinh sáng tác - Tham gia câu lạc bộ: Mỹ thuật, ©m nh¹c… - Tổ chức xem phim, ca nhạc, biểu diễn nghệ thuật • Hoạt động thể thao, quốc phịng, tham quan du lịch - Tổ chức hoạt động TDTT: Bóng đá, bóng bàn, cầu lơng, đá cầu, điền kinh, võ thuật - Tổ chức hội khỏe Phù Đổng - Tổ chức kết nghĩa với đơn vị đội, cơng an - Tổ chức đội: ph¸t măng non, bo v trng, phũng chỏy cha chỏy, phũng chống tệ nạn xã hội, phòng chống dịch bệnh - Tổ chức tham quan du lịch, cắm trại: tham quan bảo tàng, danh lam thắng cảnh, di tích văn hóa, lịch sử, tổ chức cắm trại 2.Thực trạng vấn đề nghiên cứu tổng kết kinh nghiệm Hoạt động giáo dục lên lớp hoạt động tổ chức ngồi học mơn văn hóa lớp, tiếp nối hoạt động dạy học lớp, đường gắn thực tiễn với lý thuyết, tạo nên thống nhận Ngêi thùc hiÖn : Phạm Thị Châu Băng Trờng THCS Đông Hải Hải An Hải Phòng Chuyên đề Quản lý hoạt động giáo dục lên lớp nhµ trêng” thức với hành động góp phần hình thành tình cảm, niềm tin đắn học sinh Hoạt động giáo dục ngồi lên lớp góp phần quan trọng việc hình thành phát triển nhân cách em Hoạt động giáo dục lên lớp điều kiện tốt để học sinh phát huy vai trị chủ thể, tích cực, chủ động em trình học tập rèn luyện Hoạt động giáo dục lên lớp thu hút phát huy tiềm lực lượng giáo dục, góp phần quan trọng nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Xuất phát từ vai trị hoạt động giáo dục ngồi lên lớp mà thực tế nay, hoạt động giáo dục ngồi lên lớp có quan tâm thành phố, đặc biệt quan tâm ban lãnh đạo Sở Giáo dục , PGD H¶i An tổ chức tốt hoạt động: Festival Tiếng Anh, tổ chức cỏc chuyên đề, sân chơi cho học sinh phn u thc hin tt điều Bác Hồ dạy, li hứa học sinh – sinh viên Hải Phòng 2.1 Đặc điểm nhà trường: + Cán giáo viên: Tổng số 57, đó: - Đảng viên: 23 đồng chí - Ban giám hiệu: đồng chí - Chi đồn giáo viên: 12 đồng chí - Tổ chuyªn mơn: tổ - Số giáo viên đứng lớp: 46 đồng chí + Học sinh: HiƯn cã tổng số 20 lớp với 751 học sinh - Khối 6: lớp - Khối 7: lớp - Khối 8: lớp - Khối 9: lớp + Cơ sở vật chất: Khu«n viên, sân chơi, bÃi tập - Diện tích nhà trờng: 9.233m2 - DiƯn tÝch khu líp häc: 1.456m2 Ngêi thùc : Phạm Thị Châu Băng Trờng THCS Đông Hải Hải An Hải Phòng Chuyên đề Quản lý hoạt động giáo dục lên lớp nhà trờng 10 - Diện tích sân chơi, khu TDTT: 3.000m2 - Diện tích khu khác ( xanh, bồn hoa cảnh ): 1.000m2 - Diện tích đất làm vờn thí nghiệm thực hành, góc ngoại ngữ: 600m2 Phòng học môn:21 phòng Toán: Lý : Hoá: Sinh :1 Công nghệ:1 TH Tin:1 GAĐT: Thể dục:1 Văn: Anh : Sử: Địa: GDCD: MT- Nhạc: Phòng tiếng nớc : Phòng học bồi dỡng: - Số phòng chức :17 phòng Phòng hiệu trởng,phòng hiệu phó, phòng điều hành giảng dạy, hội trờng , th viện, phòng văn th,phòng y tế, phòng bảo vệ, nhà kho,phòngTài Vụ, phòng công đoàn, phòng th viện , Phòng TB ĐDDH , phòng Đoàn Đội,phòng truyền thống, phòng sinh hoạt tổ chuyên môn(2), - Phuơng tiện thiết bị giáo dục: + M¸y vi tÝnh: 37 + M¸y chiÕu projector: 02 + 05 m¸y in + Ti vi : 05 + Đầu Video : 02 - Tiêu chuẩn lớp học : đảm bảo đủ ánh sáng, quạt, bàn ghế, bảng, ảnh B¸c Hå, khÈu hiƯu Nhà trường xây dựng với quy mô phát triển theo mục tiêu trng chun đại 2.2 Nhng thun li v khú khăn trường THCS Đông Hải + Về thuận lợi: Được quan tâm cấp ủy Đảng quyền, ngành, trường có hệ thống phịng học đảm bảo cho trình dạy học, tạo công bằng, phấn khởi giáo viên, học sinh phụ huynh học sinh - Đội ngũ giáo viên trường 100% đạt chuẩn, nhiệt tình tâm huyết với nghề Giáo viên trường hầu hết vững vàng lực chuyên môn Ngêi thùc : Phạm Thị Châu Băng Trờng THCS Đông Hải Hải An Hải Phòng Chuyên đề Quản lý hoạt động giáo dục lên lớp nhµ trêng” 11 nghiệp vụ sư phạm, có tình thần vượt khó vươn lên hồn thành tốt nhiệm vụ giao, có nề nếp chun mơn, có tinh thần đồn kết, tâm cao - Học sinh Đơng Hải đa số chăm học, có nề nếp tốt, tích cực tham gia hoạt động phong trào, đoàn thể nhà trường - Chất lượng giáo dục toàn diện giữ vững - Nhà trường có đồn thể vững mạnh, phụ huynh học sinh ủng hộ tèt - + Về khó khăn: - Do lực lượng giáo viên cấu cha đồng bộ( số môn thừa, số môn thiếu), số giáo viên cao tuổi đông nên ảnh hưởng lớn tới việc phân công giáo viên tham gia hoạt động giáo dục lên lớp - Mét sè häc sinh cha tÝch cùc gây khó khăn công tác đạo hoạt động giáo dục lên lớp - Điều kiện kinh tế nhân dân địa bàn nghèo, việc huy động nguồn lực dân hạn chế Cơ sở vật cht ca nh trng cũn thiếu cha đáp ứmg đủ cho trờng chuẩn đại , kinh phớ hn hp nên việc bố trí tiết học hoạt động ngồi lên lớp cịn chưa thực phong phú, đa dạng 2.3 Một số tồn quản lý hoạt động giáo dục lên lớp - Nhận thức cơng tác hoạt động giáo dục ngồi lên lớp phận cán bộ, giáo viên chưa đầy đủ Với suy nghĩ hoạt động lên lớp ban giám hiệu, đoàn niên, giáo viên chủ nhiệm - Một số giáo viên chủ nhiệm chưa thấy hết vai trò tầm quan trọng hoạt động lên lớp nên thực theo kế hoạch nhà trường cßn hời hợt, chưa góp phần giáo dục sâu sắc cho em - S hc sinh tơng đối ụng nờn cng gõy khó khăn cho cơng tác đạo hoạt động ngồi lên lớp - Do ảnh hưởng chế thị trường, phận nhân dân chưa thực ý đến việc học em mình, nhận thức vai trị vị trí giáo dục đào tạo cịn hạn chế, nên có lúc quan hệ kết phối hợp mơi trường giáo dục cịn chưa chặt chẽ v thng nht Ngời thực : Phạm Thị Châu Băng Trờng THCS Đông Hải Hải An Hải Phòng Chuyên đề Quản lý hoạt động giáo dục lên lớp nhà trờng 12 - Kinh phí đầu tư cho hoạt động cịn hạn chế, gây khó khăn cho việc đầu tư phát triển nhà trường - Công tác tuyên truyền vận động lực lượng xã hội tham gia giáo dục hạn chế định - Mặc dù ý cải tiến nội dung hình thức hoạt động nhằm nâng cao hiệu giáo dục thu hút tham gia học sinh Song cải tiến phận, chưa khai thác hết tiềm học sinh Mét sè biƯn ph¸p Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức vị trí, vai trị, tầm quan trọng hoạt động giáo dục ngồi lên lớp • Vấn đề nhận thức tư tưởng vấn đề quan trọng BGH cần có biện pháp tốt để tăng cường nâng cao nhận thức hoạt động giáo dục lên lớp cho cán bộ, giáo viên, học sinh lực lượng bên trường, giúp cá nhân, tổ chức đồn thể hiểu vị trí, vai trị, nhiệm vụ, tầm quan trọng hoạt động giáo dục lên lớp trình sư phạm nhà trường • Một số hình thức tổ chức thực hiện: - Tuyên truyền nhiều hình thức - Tổ chức hội nghị chuyên đề - Gắn kết hoạt động giáo dục lên lớp với thi đua giáo viên chủ nhiệm Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục ngồi lên lớp • Căn xây dựng kế hoạch • Xây dựng kế hoạch - Cần chọn lọc hoạt động phù hợp, xác định chủ điểm cho thời gian - Phải có kế hoạch lịch hoạt động cho toàn trường khối lớp, cho thời kỳ, tiến tới ổn định thành nề nếp thường xuyên, liên tục Ngêi thùc : Phạm Thị Châu Băng Trờng THCS Đông Hải Hải An Hải Phòng Chuyên đề Quản lý hoạt động giáo dục lên lớp nhµ trêng” 13 - Khéo kết hợp hình thức nội dung sinh hoạt với để công việc không bị chồng chéo, nhàm chán Sắp xếp công việc thành nề nếp theo thời gian: + Hàng ngày: Theo dõi chuyên cần; nhóm cán tổ chức trao đổi bài, đọc báo, học hát + Hàng tuần: Chào cờ đầu tuần, sinh hoạt thơ, thông báo thời sự, sơ kết tuần, sinh hoạt câu lạc bộ, TDTT, văn nghệ + Hàng tháng: Sinh hoạt chủ điểm; kỉ niệm ngày lịch sử, tổ chức ngày truyền thống, sinh hoạt §éi; cơng tác xã hội; tổ chức hội diễn văn nghệ, thi khéo tay, học sinh lịch; tham quan, cắm trại, du lịch; thi văn nghệ, TDTT + Học kỳ: sơ kết thi đua khen thưởng Biện pháp 3: Kiểm tra đánh giá kết hoạt động giáo dục lên lớp Kiểm tra đánh giá kết hoạt động nhằm thu thông tin ngược đưa định để cải thiện thực trạng, rút kinh nghiệm cho lần sau hoạt động; đồng thời có tác dụng động viên khuyến khích học sinh tích cực hoạt động Vì đánh giá kết hoạt động giáo dục lên lớp tiến hành theo định hướng sau: - Kiểm tra từ xuống - Tự kiểm tra đánh giá tổ chức tự quản học sinh - Kiểm tra đánh giá hoạt động xã hội - Tự kiểm tra lớp, chi đéi, có đạo giúp đỡ, tham mưu Giáo viên chủ nhiệm với tập thể, cá nhân - Kiểm tra sản phẩm hoạt động, thăm dò dư luận, trưng cầu ý kiến tập thể - Tổng kết, đánh giá, khen thưởng theo nhiều mức độ khác - Rút học kinh nghiệm Biện pháp 4: Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Ban quản lý hoạt động giáo dục gi lờn lp: Ngời thực : Phạm Thị Châu Băng Trờng THCS Đông Hải Hải An Hải Phòng Chuyên đề Quản lý hoạt động giáo dục lên lớp nhà trờng 14 - Bồi dưỡng thành viên Ban quản lý hoạt động giáo dục lên lớp lực tổ chức, quản lý hoạt động giáo dục lên lớp có nếp, chất lượng, thường xuyên liên tục - Đội ngũ giáo viên thường xuyên nhận thức tốt vai trò, nhiệm vụ hoạt động giáo dục lên lớp theo yêu cầu giáo dục toàn diện học sinh - Bồi dưỡng cán học sinh nòng cốt lớp nhằm phối hợp giáo viên chủ nhiệm hoàn thành tốt hoạt động giáo dục lên lớp Biện pháp 5:Xây dựng điều kiện hoạt động giáo dục lên lớp - Hội đồng giáo dục trước hết Hiệu trưởng, Phã hiƯu trëng phải nhận thức vị trí, vai trị hoạt động giáo dục lên lớp Đối với việc giáo dục toàn diện học sinh hướng tới mục tiêu đào tạo nhà trường - Cải tiến nội dung, phương pháp hoạt động phù hợp với tâm lí đáp ứng nhu cầu nguyện vọng học sinh - Phát huy tính tích cực chủ động học sinh, xây dựng đội ngũ cán tự quản học sinh, phát huy vai trò tiên phong gương mẫu Đồn TNCS Hồ Chí Minh việc tham gia hoạt động giáo dục lên lớp; động viên thành viên hội đồng tham gia hoạt động giáo dục ngồi lên lớp; có phối hợp với gia đình, lực lượng ngồi nhà trường để phát huy mạnh họ; xây dựng quỹ hoạt động giáo dục lên lớp Biện pháp 6: Đổi phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp Đổi phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp theo phương hướng sau đây: • Phải đa dạng hóa hình thức hoạt động giáo dục ngồi lên lớp, khắc phục tính chất đơn điệu lặp đi, lặp lại vài hình thức quen thuộc với học sinh gây nhàm chán, tẻ nhạt với cỏc em Cn tng Ngời thực : Phạm Thị Châu Băng Trờng THCS Đông Hải Hải An Hải Phòng Chuyên đề Quản lý hoạt động giáo dục lên lớp nhà trờng 15 cường tính chất tương tác, tính chất sáng tạo học sinh tham gia hoạt động • Đổi phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp phải phát huy khả tự quản hoạt động giáo dục lên lớp học sinh • Đổi đánh giá kết hoạt động bước trình đổi phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp Khi đánh giá phải bám sát vào mục tiêu, đối chiếu với mục tiêu để xem xét mức độ thực hoạt động học sinh • Phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp đa dạng phong phú, giáo viên phải vận dụng cho phù hợp với nội dung hình thức hoạt động lựa chọn Sau số phương pháp như: - Phương pháp thảo luận nhóm - Phương pháp sắm vai - Phương pháp giải vấn đề - Phương pháp xử lý tình - Phương pháp giao nhiệm vụ - Phương pháp trò chơi - Đồng thời phải tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin sử dụng phương tiện thiết bị vào hoạt động như:Các tranh ảnh, sơ , biu, bng, băng đĩa, mỏy Projector Kết thực Năm học 2008-2009 trờng THCS Đông Hải đà : - Thực nghiêm túc chơng trình dạy NGLL - Tổ chức chuyên đề lớn đợc Đại diện Sở GD, Thành Đoàn, Phòng GD, Quận đoàn, trờng bạn đánh giá thành công tốt đẹp, xếp loại xuất sắc: Chuyên đề cấp trờng" Liên hoan văn nghệ chào mừng 20/11" Chuyên đề cấp thành phố" Thắp sáng ớc mơ thiếu nhi Việt Nam" Chuyên đề cấp thành phố "Sắc hoa học trò" Ngời thực : Phạm Thị Châu Băng Trờng THCS Đông Hải Hải An Hải Phòng Chuyên đề Quản lý hoạt động giáo dục lên lớp nhà trờng 16 - Tổ chức tốt lễ quân phòng chống ma túy, an toàn giao thông, giao lu với học sinh trêng khut tËt TW - Phèi kÕt hỵp víi UB chăm sóc sức khoẻ sinh sản vị thành niên, trạm y tế, Công an phờng, Hội CCB, Tập đoàn kinh tế Hải Đà, Cảng quân Đông Hải, Đoàn TN phờng để chăm sóc tuyên truyền giáo dục cho học sinh, tặng quà cho HS nghèo, gia đình sách - Tổ chức thành công lễ khai giảng, Hội khỏe Phù Đổng hội thi cấp quận trờng - Tích cực tham gia phục vụ hội nghị lớn ngành, địa phơng theo đạo UBND hai phờng Đông Hải 1, Đông Hải - Tổ chức nhiều hoạt động khác Hoạt động giáo dục lên lớp đợc PGD đánh giá xếp vào tốp đầu quận Chúng đà tiến hành điều tra năm học 2008- 2009 nh sau: Kết điều tra tháng 10 năm 2008 Tæng sè HS RÊt thÝch häc Sè HS 768 525 Tû lÖ % 68.4 ThÝch häc Sè HS Tû lÖ % 21.2 163 Kh«ng thÝch häc Tû lƯ Sè HS % 68 8.8 Ch¸n häc Sè HS Tû lƯ % 12 1.6 Kết điều tra tháng năm 2009 Tæng sè HS RÊt thÝch häc Sè HS 753 584 Tû lÖ % 77.6 ThÝch häc Sè HS 142 Tû lƯ % 18.9 Kh«ng thÝch häc Tû lƯ Sè HS % 27 3.5 Ch¸n häc Sè HS Tû lƯ % 0 Trắc nghiệm tháng năm 2009 Các mặt rÌn lun KÕt qu¶ tù rÌn lun RÊt tèt Tèt Cha tèt Tỉng Tû lƯ Tỉng Tû lƯ Tỉng Tû lệ Ngời thực : Phạm Thị Châu Băng Trờng THCS Đông Hải Hải An Hải Phòng Chuyên đề Quản lý hoạt động giáo dục lên lớp nhà trờng số I Học tập hoạt động tập thể Đúng 462 Đầy đủ 475 TrËt tù kû luËt 521 ThËt thµ trung thùc 623 TÝch cùc x©y dùng 512 II Quan hƯ víi mäi ngêi 17 % sè % sè % 60.2 61.8 67.8 81.1 66.7 218 201 213 140 153 28.4 26.2 27.7 18.2 19.9 88 92 34 103 11.4 12.0 4.5 0.7 13.4 Nói văn hóa Kính trọng, lễ phép Thật thà, trung thực Đoàn kết thân III Rèn luyện với thân 435 634 631 682 56.6 82.5 82.2 88.8 83 115 98 71 10.8 15.0 12.8 9.2 250 19 39 15 32.6 2.5 5.0 2.0 Tù kiềm chế, tránh cám dỗ Tự phê bình Tự tin Rèn luyện thân thể Giữ gìn vệ sinh môi trờng Rèn luyện phong cách Giữ gìn công 577 715 609 680 746 678 723 75.1 93.1 79.2 88.5 97.1 88.3 94.2 154 43 144 87 20 79 37 20.1 5.6 18.8 11.4 2.6 10.3 4.8 37 10 15 11 4.8 1.3 2.0 0.1 0.3 1.4 1.0 Cuối học kỳ I nhiều em mắc lỗi Trắc nghiệm tháng năm 2009 Các mặt rèn luyện KÕt qu¶ tù rÌn lun RÊt tèt Tèt Cha tèt Tỉng Tû lƯ Tỉng Tû lƯ Tỉng Tû lƯ sè I Học tập hoạt động tập thể Đúng 533 Đầy đủ 539 Trật tự kỷ luật 560 Thật trung thực 670 Tích cực xây dựng 563 II Quan hệ với ngời Nói văn hóa 551 % sè % sè % 70.8 71.6 74.4 89.0 74.7 141 143 169 71 127 18.7 19.0 22.4 9.4 16.9 79 71 24 12 63 10.5 9.4 3.2 1.6 8.4 73.1 188 25.0 14 1.9 Ngêi thùc hiƯn : Ph¹m Thị Châu Băng Trờng THCS Đông Hải Hải An Hải Phòng Chuyên đề Quản lý hoạt động giáo dục lên lớp nhà trờng Kính trọng, lễ phép Thật thà, trung thực Đoàn kết thân III Rèn luyện với thân Tự kiềm chế, tránh cám dỗ Tự phê bình Tự tin Rèn luyện thân thể Giữ gìn vệ sinh môi trờng Rèn luyện phong cách Giữ gìn công 18 704 674 690 93.5 89.5 91.6 41 59 63 5.4 7.8 8.4 20 1.1 2.7 0.0 719 730 698 737 753 753 753 95.5 96.9 92.7 97.9 100 100 100 18 11 41 16 0 2.4 1.5 5.4 2.1 0 16 12 14 0 0 2.1 1.6 1.9 0 0 Nh vËy, cuối năm học số lợng học sinh mắc lỗi giảm hẳn Phần III Kết luận khuyến nghị I Những đánh giá Hoạt động giáo dục ngồi lên lớp ®· tạo hiệu góp phần tun truyền chủ trương sách Đảng, quyền địa phương, giáo dục đạo đức, củng cố kiến thức học Vì vậy, khẳng định hoạt động giáo dục lên lớp đường thứ hai để hình thành phát triển nhân cách,củng cố kiến thức cho học sinh Việc tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp theo chủ đề, qua thực tiễn định hướng dẫn dắt em bước tiếp cận với vấn đề xã hội, đất nước người Việt Nam, vấn đề toàn cầu mà nhân loại quan tâm Từ đó, giúp em có ý thức giữ gìn sắc văn hóa dân tộc, học tập hay, đẹp giới dân tộc để lại, phấn đấu trở thành cơng dân có ích cho đất nước Ngêi thùc : Phạm Thị Châu Băng Trờng THCS Đông Hải Hải An Hải Phòng Chuyên đề Quản lý hoạt động giáo dục lên lớp nhµ trêng” 19 Hoạt động giáo dục ngồi lên lớp bên cạnh thực mục tiêu giáo dục phải bắt nguồn từ nguyện vọng nhu cầu học sinh Vì người cán quản lý cần phải nhận thức vai trị, vị trí, chức năng, nguyên tắc, nội dung hình thức hoạt động giáo dục lên lớp Mọi hoạt động có đặc điểm riêng, người cán quản lý cần nắm đặc điểmđó để đạo hoạt động có hiệu quả, hoạt động giáo dục phong phú, đa dạng mang tính mục đích, tính kế hoạch, tính tập thể tính cộng đồng 2.Các khuyến nghị c xut Nhà trờng mong tiếp tục nhận đợc quan tâm đạo tạo điều kiện lÃnh đạo cấp để đầu t xây dựng sở vật chất trờng lớp đáp ứng yêu cầu dạy học thời kỳ hội nhập Nhà trờng đề nghị đoàn thể địa phơng Đông Hải 1, Đông Hải 2, Hội Cha mẹ học sinh tăng cờng hỗ trợ nhà trờng tổ chức tuyên truyền đợt cao điểm, chuyên đề lớn, phối hợp chặt chẽ lực lợng để nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện nhà trờng Trên suy nghĩ công tác quản lý hoạt động giáo dục lên lớp Rất mong đợc góp ý đồng chí lÃnh đạo đồng nghiệp để chuyên đề đợc hoàn thiện Xin trân trọng cảm ơn! Đông Hải 1, ngày 22 tháng 02 năm 2010 Ngời thực Phm Th Chõu Bng Ngời thực : Phạm Thị Châu Băng Trờng THCS Đông Hải Hải An Hải Phòng Chuyên đề Quản lý hoạt động giáo dục lên lớp nhà trờng 20 Phần IV Tài liệu tham khảo Nghị TW khoá VIII Đảng Văn kiện đại hội Đảng toàn quốc lần thứ X Nghị đại hội lần thứ 13 Đảng thành phố Hải Phòng Luật giáo dục năm 2005 Điều lệ trờng phổ thông năm 2009 Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2009 - 2010 Bộ giáo dục - đào tạo, Sở giáo dục đào tạo Hải Phòng Báo cáo nhiệm vụ năm học 2008 2009 phơng hớng nhiệm vụ giáo dục năm 2009 - 2010 phòng giáo dục quận Hải An, trờng THCS Đông Hải Ngời thực : Phạm Thị Châu Băng Trờng THCS Đông Hải Hải An Hải Phòng Chuyên đề Quản lý hoạt động giáo dục lên lớp nhà trờng 21 Danh sách sáng kiến kinh nghiệm đà viết TT Tên SKKN Phát huy vai trò công tác Đoàn Đội trờng Thuộc thể loại Quản lí Năm viết 1999 THCS nh cho đạt hiệu Tăng cờng giáo dục đạo đức học sinh để nâng Quản lí 2001 cao chất lợng hai mặt giáo dục Hoạt động ngoại khoá góp phần tích cực nâng Quản lí 2002 cao chất lợng häc tËp cho häc sinh Phỉ cËp gi¸o dơc trung học nghề góp phần Quản lí 2006 Một số giải pháp nâng cao chất lợng công tác Quản lí 2008 phổ cập giáo dục địa phơng Một số giải pháp khắc phục học sinh bỏ học Quản lí 2009 nâng cao dân trí đào tạo nhân lực cho xà hội Ngời thực : Phạm Thị Châu Băng Trờng THCS Đông Hải Hải An Hải Phòng Chuyên đề Quản lý hoạt động giáo dục lên lớp nhà trêng” 22 Mơc lơc §Ị mơc I II III Néi dung Trang Phần đặt vấn đề Lí tính cấp thiết Mục đích nghiên cứu Kết cần đạt Đối tợng , phạm vi kế hoạch nghiên cứu Phần nội dung Cơ sở lí luận Thực trạng vấn đề nghiên cứu Các giải pháp Kết thực Phần kết luận khuyến nghị Kết luận Khuyến nghị Ngời thực : Phạm Thị Châu Băng Trờng THCS Đông Hải Hải An Hải Phòng Chuyên đề Quản lý hoạt động giáo dục lên lớp nhà trờng Ngời thực : Phạm Thị Châu Băng Trờng THCS Đông Hải Hải An Hải Phòng 23 ... động lựa chọn Sau số phương pháp như: - Phương pháp thảo luận nhóm - Phương pháp sắm vai - Phương pháp giải vấn đề - Phương pháp xử lý tình - Phương pháp giao nhiệm vụ - Phương pháp trò chơi - Đồng... khích học sinh tích cực hoạt động Vì đánh giá kết hoạt động giáo dục lên lớp tiến hành theo định hướng sau: - Kiểm tra từ xuống - Tự kiểm tra đánh giá tổ chức tự quản học sinh - Kiểm tra đánh. .. tạo học sinh tham gia hoạt động • Đổi phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp phải phát huy khả tự quản hoạt động giáo dục lên lớp học sinh • Đổi đánh giá kết hoạt động bước trình đổi phương