... trí phân cơngchủnhiệmlớphọc xác định để thực mục tiêu giáo dục Như nói đến GVCN đề cập đến vị trí, vaitrònhiệmvụchức người làm côngtácchủnhiệm lớp, GVCN có vị trí, vaitrò vơ quan trọng ... viên vaitròchủnhiệmlớp TT Nộidung khảo sát Đội ngũ GVCN có vaitrò quan trọng việc thực nhiệmvụtrị bậc THPT, nhiệmvụ năm học Hiện đội ngũ gv trường đáp ứng yêu cầu côngtácchủnhiệmlớp ... trường phổ thông, mục tiêu giáo dục trường phổ thông, khối lớp kế hoạch, chương trình hoạt động nhà trường năm họchọc kì 1.3.2.4 Thiết lập kế hoạch, nộidungcôngtácchủnhiệmlớp Đây nhiệmvụ trung...
... khoa học vào điều kiện cụ thể lớphọc 1.3 Một số vấn đề đội ngũ giáo viên chủnhiệmlớp trường THPT 1.3.1 Vị trí, vai trò, chức người giáo viên chủnhiệmlớp trường THPT GVCN có vị trí, vaitrò ... sơ học sinh cung cấp thông tin phản hồi cho lãnh đạo nhà trường Xem xét nộidungcôngtácchủnhiệmlớp thực tiễn giáo dục, nhiệmvụcôngtácchủnhiệm bao gồm: 15 - Lập kế hoạch côngtácchủnhiệm ... thần trách nhiệm tự học tự nghiên cứu để phát triển lực nghề nghiệp có lực làm chủnhiệmlớp 1.3.4 Nội dung, phương pháp côngtácchủnhiệmlớp trường THPT Để làm tốt côngtácchủnhiệm lớp, người...
... thành nhiệmvụ GV thiết kế nhiệmvụ theo liều để HS tự học theo chu trình rẽ nhánh + Sử dụng giảng “Gia sư điện tử”- toàn nộidung kiến thức HS kích chọn nộidung cần học tìm hiểu nộidung qua ... thành cảm ơn Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Quảng Ninh, 10 Lãnh đạo trường trunghọcphổthơng Cơ Tơ tồn thể đồng 11 nghiệp trường trunghọcphổthông Cô Tô quan tâm tạo điều kiện 12 Nhiệmvụ cần thực ... đường tròn - Phương trình đường tròn - Lập phương trình đường tròn - Vịtrí tương đối điểm đường tròn, đường thẳng đường tròn, hai đường tròn - Tiếp tuyến đường tròn, tiếp tuyến chung hai đường tròn...
... thành nhiệmvụ GV thiết kế nhiệmvụ theo liều để HS tự học theo chu trình rẽ nhánh + Sử dụng giảng “Gia sư điện tử”- toàn nộidung kiến thức HS kích chọn nộidung cần học tìm hiểu nộidung qua ... 166 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM ………………… NGUYỄN HẢI PHÒNG THIẾT KẾ MỘT SỐ BÀI GIẢNG GIÚP HỌC SINH GIẢI BÀI TẬP HÌNH HỌC PHẲNG ỞTRƢỜNGTRUNGHỌCPHỔTHƠNG VỚI SỰ HỖ TRỢCỦA PHẦN ... học phức hợp, HĐ trí tuệ phổ biến tốn học, HĐ trí tuệ chung HĐ ngơn ngữ Vaitrò tập tốn học thể ba bình diện: + Xét bình diện mục tiêu dạy học: Bài tập toán học trường phổthông giá mang HĐ mà việc...
... 1.4.2 Nộidung quản lý côngtácchủnhiệmlớp Hiệu trưởng trường Trunghọcphổthông Đối với nộidung quản lý côngtácchủnhiệm lớp, ta hiểu vừa quản lý người vừa quản lý hoạt động đội ngũ GV chủ ... http://www.lrc-tnu.edu.vn PHẦN NỘIDUNG Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CÔNGTÁCCHỦNHIỆMLỚPCỦA HIỆU TRƢỞNG TRONG NHÀ TRƢỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu Ngày phát triển khoa họccông nghệ ... dục TrunghọcphổthôngNhiệmvụ nghiên cứu : 5.1 Nghiên cứu sở lý luận quản lý côngtácchủnhiệmlớp Hiệu trưởng trường THPT 5.2 Khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng quản lý côngtácchủ nhiệm...
... dục nhà trƣờng THPT 1.3.2 Vị trí, nhiệmvụ nhà trƣờng THPT 1.3.3.Tính chất, đặc điểm trƣờng THPT 1.4 GIÁO VIÊN CHỦNHIỆMLỚP TRONG TRƢỜNG THPT 1.4.1 Vị trí, vai trò, chứcGVCNL 1.4.2 Nhiệmvụ quyền ... với CMHS lớpchủ nhiệm, Ban đại diện CMHS việc giáo dục e Xây dựng tập thể học sinh g Giáo dục cá nhân HS tập thể lớphọc 1.5 CÔNGTÁC QL ĐỘI NGŨ GVCNLỞTRƢỜNG THPT 1.5.1 Nộidungcôngtác quản ... đánh giá việc thực nhiệmvụ đội ngũ GVCNL mặt: Côngtác GD GVCNL qua nộidungcông việc; Mức độ đạt HS, tập thể lớp Khi đánh giá GVCNL, cần lưu ý không dựa vào thành tích lớpchủnhiệm mà phải xem...
... pháp côngtác ngƣời giáo viên chủnhiệmlớptrƣờngtrunghọcphổthông Hà Nhật Thăng ( chủ biên ) (2004) Các tài liệu đề cập đến vị trí, vai trò, chức năng, nhiệm vụ, nộidung phƣơng pháp côngtác ... vai trò, chức ngƣời giáo viên làm côngtácchủnhiệm lớp, nóicơngtácchủnhiệmlớp đề cập đến nhiệm vụ, nộidungcông việc mà ngƣời GVCNL phải làm, cần làm nên làm - Vaitrò ngƣời giáo viên chủ ... đội ngũ giáo viên chủnhiệmlớptrƣờngtrunghọcphổthông quận Kiến An – Hải Phòng CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CHỦNHIỆMLỚPỞTRƢỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG 1.1 Tổng quan nghiên...
... tính hiệu việc ứng dụng đổi KT-ĐG vào dạy học nhà trƣờngphổthông - Đề xuất việc KT-ĐG theo hƣớng tích cực trƣờngphổthông Phạm vi nghiên cứu - Giới hạn nộidung nghiên cứu: Nghiên cứu, xây ... 1.1.3 Vaitrò kiểm tra, đánh giá dạy học 1.1.3.1 Các yếu tố trình dạy họctác động chúng Môi trƣờng KTXH M ND NH Môi trƣờng KTXH KT/ĐG Mơi trƣờng KTXH N PP Chú thích: PT M: mục tiêu dạy học N: Nội ... học có vai HS khác nhƣng chung nhiệmvụ Yêu cầu xã hội Mục tiêu Chƣơng trình nộidung Hình thức tổ chức dạy - học Phƣơng pháp Phƣơng pháp Kiểm tra, đánh giá Hình 1.3 Vịtrí KT-ĐG [2] Số hóa Trung...
... pháp dạy học quan trọng dạy học hóa họctrƣờngtrunghọcphổthơng - Thí nghiệm hóa họctrƣờngtrunghọcphổthơng - Thực trạng trang thiết bị sử dụng thí nghiệm hóa họctrƣờngtrunghọcphổthơng ... bị dạy họctrƣờng THPT [2], [3], [7], [8] 1.2.2 Những yêu cầu thiết bị dạy học hóa học 11 1.3 Thí nghiệm hóa họctrƣờngtrunghọcphổthông [3], [10] 12 1.3.1 Vịtrívaitrò thí ... vậy, qua học tập trƣờng Đại học sƣ phạm – Đại học Đà Nẵng định chọn đề tài: “Kỹ sử dụng thí nghiệm dạy học hóa học phần hóa vô lớp 11 trƣờngtrunghọcphổthông với mong muốn góp phần vào việc...
... dạy học Hóa họctrƣờng THPT NHIỆMVỤCỦA ĐỀ TÀI - Tìm hiểu sở lí luận thực tiễn việc thiết kế tập hóa học phát triển lực tính tốn học sinh phổthơng - Nghiên cứu thực trạng dạy học hóa họcphổ ... tạo chủtrƣơng áp dụng phƣơng pháp dạy học theo hƣớng tích hợp vào việc đổi nộidung chƣơng trình sách giáo khoa Hóa họctrƣờngphổthông sau năm 2015 Mục tiêu chủ yếu lần đổi tập trung vào việc ... trình định hƣớng nộidung chƣơng trình định hƣớng phát triển lực 26 Bảng 3.1 Thông tin việc sử dụng tập hóa học dạy họctrƣờngtrunghọcphổthông .128 Bảng 3.2 Tácdụng phát...
... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI VŨ ĐÌNH CHINH BỒI DƢỠNG CHO HỌC SINH NĂNG LỰC PHÁN ĐỐN VÀ LẬP LUẬN CĨ CĂN CỨ TRONG DẠY HỌC HÌNH HỌCỞTRƢỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG ... BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC PHÁN ĐỐN VÀ LẬP LUẬN CĨ CĂN CỨ CHO HỌC SINH TRUNGHỌCPHỔTHƠNG TRONG DẠY HỌC HÌNH HỌC 82 3.1 Biện pháp 1: Tạo tình để học sinh phán đốn dạy học hình học nhờ suy ... phán đoán lập luận có dạy học hình họctrƣờngtrunghọcphổthông 48 1.5.1 Dạy học khái niệm 50 1.5.2 Dạy học định lý 52 1.5.3 Dạy học giải tập ...
... tổ chứccơng đồn Việt Nam: Trên sở quy định Điều Luật cơng đồn năm 1990, cơng đồn có chức sau: Thứ nhất, chức đại diện bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp đáng NLĐ: Đây chức trọng tâm hàng đầu tổ chức ... tổ chứccơng đồn phụ thuộc vào ý chí chủ quan NLĐ “NLĐ có quyền thành lập, gia nhập, hoạt động cơng đồn” (k2 Đ7 Bộ luật lao động) Là tổ chức xã hội, nên cơng đồn bình đẳng với tổ chức xã ... đến quyền, nghĩa vụ lợi ích hợp pháp NLĐ Thứ ba, chức tổ chức, giáo dục, vận động NLĐ: Giáo dục công đoàn làm cho NLĐ nhận thức đầy đủ trách nhiệmcông dân, nâng cao ý thức phấn đấu, bồi dưỡng kiến...
... khác vị trí, vai trò, chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn thiết chế trung tâm cao hệ thống hành nhà nước Thực tiễn cho thấy rõ nguyên tắc điều chỉnh tổ chức máy quản lý phải làm rõ chức năng, trách nhiệm ... khác tính chất, vị trí, vai trò, chức năng, thẩm quyền Chính phủ Thủ tướng Chính phủ Cùng với việc khơi phục lại vị trí, vaitrò "Chính phủ quan hành nhà nước cao nước Cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt ... Thủ tướng, trưởng thành viên khác” [2] Do vậy, Chính phủ phải thực vị trí, vai trò, chức năng, thẩm quyền phương thức hoạt động với tư cách Hội đồng Chính phủ hay cách gọi chung nước Nội – quan...
... 5/ Học tập : Trong cơngtáccơngtácchủnhiệm , công việc quan trọng Giáo viên chủnhiệm khọng có nhiệmvụ giảng dạy tốt mơn học mà có nhiệmvụ nhắc nhở em học sinh phải học tốt tất môn Để công ... viên chủnhiệm phần thành côngCôngtácchủnhiệm dù có khó khăn cơngtác người giáo viên nhận nhiều tình cảm tin tưởng em học sinh Muốn cơngtácchủnhiệm thành cơng người giáo viên chủnhiệm ... phải học sinh có học lực từ trở lên phải đồng ý tập thể lớp 2/ Ổn định nề nếp : Đây cơngtác quan trọng khó khăn Trong việc giáo viên chủnhiệmnhiệmvụ ổn định lớp tiết học mà có nhiệmvụ nhắc...