... HS
Giáo dục KNS cho HS qua mônNgữ văn
GIÁO DỤC KĨ NĂNGSỐNG
TRONG MÔNNGỮ VĂN
PP/KTDH tích cực
sử dụng
KNS được giáo dục
1. KT Chia nhóm KN giao tiếp, hợp tác, đảm nhiệm
trách nhiệm, ... dung, phương pháp giáo
dục KNS cho HS qua mônNgữ văn.
Có kĩ năng soạn bài và kĩ năng dạy bài
giáo dục KNS trongmônNgữ văn.
Nghiêm túc, tự tin trong quá trình GD KNS
cho HS.
I. MỤC TIÊU ... tự lực
trong cuộc sống, học tập và làm việc hiệu
quả.
KNS là khả năng làm chủ bản thân
của mỗi người, khả năng ứng xử phù hợp
với những người khác và với XH, khả năng
ứng phó tích cực...
... các hiện tợng ngôn ngữ học đÃ
học nh đồng nghĩa, trái nghĩa, ẩn dụ, hoán dụ để vận dụng trong việc học văn và làm
văn.
Kỹ năng:
- Vận dụng các trờng từ vựng trong khi tạo lập văn bản một cách ... những con ngời bất hạnh , những thân phận bé
nhỏ trong cuộc sống thờng nhật.
Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹnăng đọc diễn cảm , phân tích tìm hiểu văn bản.
B. chuẩn bị của thầy và trò
Chuẩn bị của ... và nhận thức của ngời học.
Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹnăng tạo lập văn bản, và cách chia nội dung của văn bản thành từng
đoạn tạo ra một bố cục thích hợp, lô gíc của văn bản.
b. chuẩn bị của thầy...
... môi trường
môn NgữvănTHCS
môn Ngữvăn THCS
I
I
II. Cách thức tíchhợp giáo dục môi
II. Cách thức tíchhợp giáo dục môi
trường
trường
•
Các nguyên tắc tích hợp
1. Không tíchhợp tràn lan
2. ... giải ô chữ, tìm từ ngữ
V. Gợi ý kiểm tra, đánh giá
V. Gợi ý kiểm tra, đánh giá
•
Không có bài kiểm tra, đánh giá riêng
•
Tích hợptrong bài kiểm tra, đánh giá của
môn Ngữ văn
•
Nội dung môi ... trường
•
Chức năng môi trường
•
Thành phần môi trường
•
Thach quyển
•
Khí quyển
•
Thủy quyển
•
Sinh quyển
•
Một số cách thức tích hợp
Một số cách thức tích hợp
•
Ví dụ về phân môn Tập làm văn
•
Ví...
... dụng hợp lí tài nguyên thiên
nhiên.
- KN viết báo cáo khoa học.
- Trực quan – tìm tòi.
- Vấn đáp – tìm tòi.
- Dạy học nhóm.
- Khăn trải bàn
KẾ HOẠCH TÍCHHỢP GIÁO DỤC KĨ NĂNGSỐNG
TRONG MÔN ... trường
sống và các
nhân tố sinh
thái
- KN thể hiện sự tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp.
- KN trình bày suy nghĩ/ý tưởng; hợp tác; quản lí thời gian và đảm nhận trách
nhiệm, trong ...
các cá thể
trong quần thể
- KN thể hiện sự tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp.
- KN trình bày suy nghĩ/ý tưởng; hợp tác; quản lí thời gian và đảm nhận trách
nhiệm, trong hoạt động...
... VẤN ĐỀ CHUNG VỀ KĨ NĂNGSỐNG VÀ GIÁO DỤC KĨ NĂNGSỐNG CHO
HỌC SINH TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔTHÔNG
I. QUAN NIỆM VỀ KĨ NĂNGSỐNG
Thuật ngữ kĩ năngsống (KNS) bắt đầu xuất hiện trong các nhà trường ... KĨ NĂNGSỐNGTRONGMÔN ĐỊA LÍ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ
SỞ được biên soạn nhằm giúp giáo viên có thêm hiểu biết chung về kĩ năngsống và nội dung,
cách thức giáo dục kĩ năngsống cho học sinh trong ... thuật trong thực tiễn giảng dạy.
Phần thứ hai: Giáo dục kĩ năngsốngtrongmôn Địa lí ở trường trung học cơ sở.
Nội dung cơ bản gồm:
I. Phân tích khả năng, mục tiêu giáo dục kĩ năngsống cho...
... nhân gây ô nhiễm nguồn nước.
* Rèn kĩ năng tìm kiếm và xử lý thông tin
b. Kết nối :
* Hoạt động 2 : Thảo luận về tác hại của sự ô nhiễm
nguồn nước.
* Rèn kĩ năng trình bày thông tin về nguyên nhân
làm ... ô
nhiễm sẽ gây ra các dịch bệnh như : Tả, lị, tiêu chảy,
thương hàn, mắt hột, …
c. Thực hành:
* Kĩ năng bình luận, đánh giá về các hành động gây
ô nhiễm nước
- HS điều tra đưa tranh trước lớp.
-...
...
vụ
7
STT Lớp Tên hoạt
động
Chủ đề tích
hợp
Mức
độ
tích
hợp
Nội dung tíchhợp
thiếu nhi,
thiếu nhi với
Bác Hồ"
thiếu niên, nhi
đồng.
trong giao tiếp, trong quan hệ
với mọi người.
- ... báo cáo một phút
6
I. NỘI DUNG TÍCHHƠP
HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TẤM GƯƠNG HỒ CHÍ MINH - THCS
STT Lớp Tên hoạt
động
Chủ đề tích
hợp
Mức
độ
tích
hợp
Nội dung tíchhợp
1 7 HĐ 1,
tháng 10 -
"Vâng ... lưu
văn nghệ
mừng
Đảng
mừng xuân
- KN tự tin khi tham gia giao lưu văn
nghệ
- KNgiao tiếp/ứng xử trong giao lưu.
- KN quản lí thời gian phù hợptrong
giao lưu.
- KN kiểm soạt cảm xúc trong...
... Tài liệu phục vụ cho các nội dung bồi dưỡng:
- Giáo dục kỹnăngsốngtrongmônNgữvăn (đối với mônNgữ văn)
- Giáo dục kỹnăngsốngtrong hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (đối với
HĐNGLL).
1
... SGDĐT-GDTrH
V/v: Hướng dẫn triển khai bồi dưỡng
tích hợp giáo dục kỹnăng sống; học tập và
làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh
qua mônNgữ văn, Địa lý và HĐGDNGLL
Đà Lạt, ngày 26 tháng ... bồi dưỡng cho giáo
viên về tíchhợp giáo dục giá trị - kỹnăng sống; học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ
Chí Minh qua các mônNgữ văn, Địa lý và HĐNGLL như sau:
I . Phương thức triển khai...
...
Bài 1. Tìm hiểu kỹnăng sống
Ví dụ về: KNS????
Bản chất của KNS là
-
khả năng làm chủ bản thân;
-
khả năng ứng xử phù hợp với những
người khác, với xã hội;
-
khả năng ứng phó tích cực trước ... Các KNS
(có trong TL)
Bổ sung KNS
khác
Dã ngoại … …
GIÁO DỤC KỸNĂNGSỐNG
QUA MÔN ĐỊA LÍ
TRƯỜNG THPT
(HÀ NỘI, 8 – 2010)
Phản
hồi/Lắng
nghe tích
cực
Phản
hồi/Lắng
nghe tích
cực
Trình ... thức, gía trị, thái độ và kỹ
năng phù hợp
-
Hình thành những hành vi, thói quen lành
mạnh, tích cực; loại bỏ hành vi, thói quen tiêu
cực trong quan hệ, tình huống của cuộc sống,
-
Tạo cơ hội để...
... địa chỉ tíchhợp đã được rà soát trong chương trình HĐGD
NGLL cấp THCS và THPT gồm có : Lớp; tên hoạt động; chủ đề tích hợp; mức độ tích
hợp; nội dung tích hợp.
I. NỘI DUNG TÍCHHƠP THCS
KHỐI ... các kỹnăng cơ bản phù hợp với lứa tuổi
THCS như : kỹnăng giao tiếp ứng xử có văn hoá; kỹnăng tổ chức
quản lý và tham gia các hoạt động tập thể với tư cách là chủ thể của
hoạt động; kỹnăng ... http://blog.yume.vn/xem-blog/iii-noi-dung-va-dia-chi-giao-duc-kns -trong- hdgd-ngll-o-
thcs. mctoiyeu.35CFE1FE.html
STT Lớp Tên hoạt động Chủ đề tíchhợp Mức độ
tích
hợp
Nội dung tíchhợp
5 7
HĐ 2, tháng 5 -
"Bác...
... các VBND
trong mônNgữVăn THCS, chúng tôi xin trình bày bảng thống kê sau:
Bảng thống kê đặc điểm của các VBND trongmônNgữVăn THCS:
Qua việc tìm hiểu hệ thống VBND trongNgữVănTHCS cũng ... việc học những môn Xã hội nói chung,
cũng như mônNgữVăn nói riêng. Mà thường hướng chú ý vào những môn mang
tính thời cuộc như ngoại ngữ, tin học…Do đó mà chất lượng học mônNgữVăn có
chiều ... ảo của Động Phong Nha.
- Kĩ năng kết hợp yếu tố miêu tả kết hợp biểu cảm để làm văn miêu tả.
b/ Đáp ứng dạy học tíchhợptích cực:
Dạy học VBND theo định hướng tíchhợp là:
+ Gắn kết Đọc –Hiểu...
... học sinh tự rèn 4
kỹ năng: nghe, đọc, nói, viết mà mônngữvăn đang hướng tới.
Đặc trưng của bộ mônNgữvăn là có 3 phân môn. Phân mônVăn bản chủ yếu là đọc
- hiểu văn bản văn học. Cảm thụ những ... các kỹnăng quan sát, kỹnăng đọc,
phân tích tài liệu, đặc biệt là kỹnăng tư duy (gồm các thao tác phân tích, tổng hợp, so sánh,
trừu tượng hóa, khái quát hóa) và cuối cùng là kỹnăng vẽ. Trong ... TƯ DUY - DẠY HỌC SINH CÁCH TỰ HỌC
TRONG MÔNNGỮVĂN THCS.
Trần Thị Thu Hiền – PHT trường THCS Phúc Sơn, Anh Sơn, Nghệ An.
Đặc trưng bộ mônNgữvăn và các môn khoa học xã hội khác khi học tập...