... theo trỡnh nm 2007 Tng n v s L i hc (ngi) Trong ú Trung % cp % (ngi) L ph thụng % (ngi) Cơ quan Công ty 32 27 84,38 3,13 13 Cty KD than Hà Nội 94 11 11,70 25 26,60 58 62 Cty KD than Quảng Ninh ... than Vĩnh Phú 72 8,33 12,50 57 79 Cty KD than Hà Nam Ninh 82 6,10 14 17,07 63 77 Cty KD than Thanh Hoá 57 10,53 12,28 44 77 Cty KD than Nghệ Tĩnh 55 9,09 10 18,18 40 73 Trm KD than bựn Hũn Gai 18 ... Bng 2.4: Thng kờ lao ng theo tng n v nm 2007 L trc tip L giỏn tip T l L SL % SL % G.t/T.t Cơ quan Công ty 32 0 32 100 1,00 Cty KD than Hà Nội 94 72 76,60 22 23,40 0,30 Cty KD than Quảng Ninh 88...
... cách côngtác phát triển giáo viên Hội đồng Bộ trưởng Văn phòng cải cách đào tạo giáo viên (TERO) thành lập năm 1997, qua kếhoạch phát triển giáo viên đánhgiá lại toàn hệ thống đào tạo giáo ... ngũ nhà giáo cán quản lý + Xây dựng quy hoạch, kếhoạch đào tạo bồi dưỡng, sử dụng đội ngũ nhà giáo cán quản lý Tổ chức điều tra, đánhgiá thực trạng đội ngũ nhà giáo cán quản lý, ý đánhgiá mức ... lý giáo dục Tiếnhành sàng lọc xây dựng quy hoạch, kếhoạch đào tạo bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo cán quản lý Để sàng lọc đội ngũ nhà giáo cán quản lý cần có sách phù hợp đãi ngộ, làm tốt công tác...
... cách côngtác phát triển giáo viên Hội đồng Bộ trưởng Văn phòng cải cách đào tạo giáo viên (TERO) thành lập năm 1997, qua kếhoạch phát triển giáo viên đánhgiá lại toàn hệ thống đào tạo giáo ... ngũ nhà giáo cán quản lý + Xây dựng quy hoạch, kếhoạch đào tạo bồi dưỡng, sử dụng đội ngũ nhà giáo cán quản lý Tổ chức điều tra, đánhgiá thực trạng đội ngũ nhà giáo cán quản lý, ý đánhgiá mức ... lý giáo dục Tiếnhành sàng lọc xây dựng quy hoạch, kếhoạch đào tạo bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo cán quản lý Để sàng lọc đội ngũ nhà giáo cán quản lý cần có sách phù hợp đãi ngộ, làm tốt công tác...
... tiện giáo dục, hình thức giáo dục, kiểm tra đánhgiá kết giáo dục Quản lý trình giáo dục thông qua việc đạo giáo viên, thực chức tổng hợp: phát triển nhân cách, nâng cao dân trí, đào tạo nhânlực ... đánhgiá kết giáo dục giáo viên chủ nhiệm tin u nhợc điểm nguyên nhân chủ quan, khách quan, hớng giải cách quản lý đánhgiá thực chất côngtác chủ nhiệm lớp giáo viên qua phân loại có kếhoạch bồi ... tìm hiểu, đánh giá, điều chỉnh kếhoạchcôngtác chủ nhiệm, giáo dục học sinh, xây dựng tập thể lớp đoàn kết thống sở hiểu biết tôn trọng lẫn nhau, thực mục đích hình thành phát triển nhân cách...
... người giáo viên phải xây dựng kếhoạchcôngtác cụ thể cho tuần, học kỳ theo chủ đề Để xây dựng kếhoạchcôngtác chủ nhiệm đòi hỏi giáo viên chủ nhiệm phải nghiên cứu kỹ kếhoạch nhà trường, kếhoạch ... nhiệm - Đội ngũ giáo viên có nhiều kinh nghiệm côngtác chủ nhiệm Tổng kết năm học 2010 – 2011 Ban giám hiệu đánhgiá chí có 5/22 đồng chí giáo viên chủ nhiệm hoàn thành tốt côngtác chủ nhiệm ... quản lý trình độ giáo viên chủ nhiệm chưa cụ thể, bàn bạc đóng góp ý kiến trước triển khai thực kếhoạch - Chưa có kiểm tra, đánhgiá sát việc lập kếhoạch thực kếhoạch chủ nhiệm giáo viên chủ...
... tiếp tục thúc đẩy côngtác hội nhập quốc tế giảng dạy đánhgiá trình độ tiếng Anh thông qua việc nghiên cứu, giới thiệu, tổ chức giảng dạy thi cấp chứng chương trình giảng dạy tiếng Anh Trước mắt ... Trước mắt cần trì nên tự tổ chức kỳ thi đánhgiá trình độ tiếng Anh đầu vào sinh viên, dùng phần nguồn thu từ lệ phí thi của kỳ thi để bù giá cho việc in Giáo trình Learning Breakthrough phát cho ... chức cán xúc tiến nhanh việc thành lập Trung tâm Ngoại ngữ - Tin học Hòa An để phát triển hoạt động giảng dạy tiếng Anh tin học khu Hòa An Bộ môn Ngoại ngữ (khoa Khoa học xã hội Nhân văn) phối...
... dựng thực kếhoạch Đối chiếu với kếhoạch kết để đưa nhận định xác Ban giám hiệu, tổ trưởng chuyên môn Dự kiến kếhoạch thực học kì II Thời gian Hoạt động Kết cần đạt Xây dựng kế Có điều hoạch bồi ... lượng tay họp, tổ chức đánh giám khảo Tháng nghề giáo giá, rút kinh thi 04/2014 viên nghiêm Tổ chức kiểm tra Thực theo Chuẩn bị đề kiểm Ban giám côngtác bồi kếhoạch tra, đánhgiá hiệu dưỡng thường ... thăm tiết dạy Ban giám hiệu Có kếhoạch kiểm tra phù hợp Ban giám hiệu, tổ trưởng Rà soát học sinh, phân công giáo viên bồi dưỡng Thực theo kếhoạch triển khai Xây dựng kếhoạch dự cụ thể Phó...
... sản phải tiếnhành phân tích nhân tố ảnh hưởng đến mức sinh thước đo đánhgiá mức sinh Các tiêu đánhgiá mức sinh yếu tố ảnh hưởng 2.1 Các tiêu đánhgiá mức sinh Trong dân số học, đánhgiá tình ... kinh doanh tôn giáo đoàn thể, cụm dân cư Người ta phân chia giáo dục thành hai loại : giáo dục quy giáo dục không quy Giáo dục quy giáo dục theo chương trình Nhà Nước chuẩn hoá, giáo dục không ... có hệ thống, có kếhoạch chặt chẽ nhà trường đây, việc tổ chức trình giáo dục chủ yếu người có kinh nghiệm, có chuyên môn đảm nhiệm thầy giáo, nhà giáo dục Bên cạnh giáo dục tiếnhành nhà trường,...
... Đổi côngtác quản lý nhà trường Ứng dụng công nghệ thông tin côngtác quản lý Về côngtác cán : a Côngtác quy hoạch, đề bạt, bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, luân chuyển - Chỉ đạo, thực việc lập quy hoạch ... đơn vị - Xây dựng kếhoạch bồi dưỡng cho đội ngũ thuộc diện quy hoạch nâng cao trình độ chuẩn, bồi dưỡng quản lý giáo dục, lý luận trị, tin học, ngoại ngữ… - Đánhgiácôngtác bổ nhiệm mới, luân ... sách nhà giáo cán quản lý giáo dục Việc thực đánhgiá xếp loại giáo viên theo QĐ 06/QĐ-BNV ngày 21/3/2006 đơn vị, chế độ báo cáo kết xếp loại lên cấp quản lý hàng năm Triển khai đánhgiá hiệu...
... sinh vào kết học tập để chọn ngành, cho đánhgiá nhà trường với lực thật Bên cạnh, có học sinh cho đánhgiá nhà trường không với lực thật bạn chọn ngành dựa vào lực thật Kết thu sau: 28 Hành vi ... 4.1: Đánhgiá nhà trường Đúng Tần số Đánhgiá nhà trường kết học tập Sai Tỉ lệ(%) 86 77 Tần số Tỉ lệ(%) 41 23 Kết cho thấy, tỉ lệ lớn bạn học sinh cho đánhgiá nhà trường kết học tập với lực thật ... đồng thời phù hợp với hứng thú lực cá nhân o Côngtác hướng nghiệp trường THPT Qua kinh nghiệm thực tiễncôngtác giáo dục đào tạo thân, nhận biết thực trạng côngtác hướng nghiệp trường THPT Tỉnh...
... tắcđánhgiá thành tích kết cho phù hợp với nhà trường (đánh giá chất lượng chuyên môn giáo víên cán quản lí) 3.2 Lập kếhoạch thực nhiệm vụ năm học: - Lập kế hoạch: + Xác định mục tiêu, kếhoạch ... phàp thực kế hoạch, thời điểm cần tiếnhành - Tổ chức thực hiện: +Hội đồng nhà trường cụ thể hoá điều hànhkếhoạch +Phối hợp với tổ chức đoàn thể hoàn chỉnh kếhoạch chuyên môn, kếhoạch quản ... trúc,và kết học tập học sinh +Sử dụng kiểm tra trắc nghiệm giờ,thanh tra chuyên môn dạy thi giáo viên giỏi nhằm đánhgiálực chuyên môn giáo viên +Chỉ đạo việc kiểm tra đánhgiá kết lực chuyên môn giáo...
... sản phải tiếnhành phân tích nhân tố ảnh hởng đến mức sinh thớc đo đánhgiá mức sinh Các tiêu đánhgiá mức sinh yếu tố ảnh hởng 2.1 Các tiêu đánhgiá mức sinh Trong dân số học, đánhgiá tình ... thầy giáo, nhà giáo dục Bên cạnh giáo dục đợc tiếnhành nhà trờng, tổ chức sở xã hội khác thực nh tổ chức kinh doanh tôn giáo đoàn thể, cụm dân c Ngời ta phân chia giáo dục thành hai loại : giáo ... cách có mục đích, có kếhoạch nằhm truyền đạt lĩnh hội kinh nghiệm xã hội loaì ngời Nơi tổ chức giáo dục cách có hệ thống, có kếhoạch chặt chẽ nhà trờng đây, việc tổ chức trình giáo dục chủ yếu...
... nhà giáo cán quản lý sở giáo dục theo văn hành Đặc biệt ý tới nhà giáo cán quản lý sở giáo dục côngtác vùng kinh tế xã hội đặc biệt khó khăn, nhà giáo người dân tộc thiểu số, nhà giáo có lực ... cho giáo viên đổi phương pháp giảng dạy, đổi kiểm tra đánhgiá cấp học Thực nghiêm túc kếhoạch bồi dưỡng giáo viên triển khai sách Hướng dẫn dạy học lớp 12 chương trình GDTX Có kếhoạch sơ kết ... Phòng; Chuẩn giám đốc TTGDTX 27 tỉnh/thành phố triển khai thí điểm Côngtác đào tạo, bồi dưỡng giáo viên cán quản lý sở giáo dục Tham mưu cho UBND tỉnh/thành phố để xây dựng quy hoạch đào tạo,...
... biểu dơng toàn công ty ngời thực tốt KHHGĐ có tác dụng khuyến khích cao c Tăng cờngcôngtác truyền thông dân số Côngtác truyền thông, thông tin giáo dục tổ chứcquần chúng tập trung vào vào khu ... thu đợc kiến thức tiến thời kỳ đổi mới, nhằm phục vụ cho côngtác giảng dạy đợc tốt Đầu t thoả đáng cho nghiệp giáo dục NgoàI nguồn ngân sách Nhà nớc cấp tỉnh cần chủ động tạo nguồn thu, để tăng ... Văn Cử - KTLĐ 39B tácviên dân số việc làm cần thiết Nguồn kinh phí cho hoạt động cần có kết hợp nguồn trợ cấp Nhà nớc kinh phí địa phơng, đặc biệt trú trọng đến việc huy động nguồn kinh phí địa...
... nâng lực trội thành viên nhà trường Nguyên nhân tồn −Đội ngũ nhà giáo CBQL chậm đổi tư giáo dục - Côngtác quản lý giáo dục đào tạo có mặt yếu kém, bất cập, đặc biệt khâu đào tạo nguồnnhânlực ... sứ mệnh giáo dục, lẽ tác độngcủa người thầy đến học sinh nhằm mục đích cung cấp kiến thức, hình thành nhân cách người đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá, đại hoá, đáp ứng nhânlực sử dụng công nghệ ... người phát triển giáo dục làm cho tất người học hành, học thường xuyên, học suốt đời Tóm lại, muốn tiếnhànhcông nghiệp hoá, đại hoá đất nước phải phát triển giáo dục, phát huy nguồnlực người yếu...
... vào giai đoạn công nghiệp hoá đại hoáNhân tố phát triển đến công nghiệp hoá - đại hoá, hội nhập quốc tế ngời nguồnnhânlực chủ yếu để phát triển số lợng chất lợng, công việc giáo dục phổ thông ... nghiệm tiếnhành vấn thầy cô giáo chuyên ngành giáo dục thể chất Trờng Đại học Vinh đồng thời tham khảo test đánhgiá đợc nhà khoa học TDTT nghiên cứu Kết vấn lựa chọn test đánhgiá trình độ thể lực ... để đánhgiá trình độ thể lực chuyên môn nhảy cao kiểu nằm nghiêng cho học sinh lớp 10 Trờng THPT Kỳ Anh - Hà Tĩnh Sau lựa chọn đợc test đánhgiá trình độ thể lực chuyên môn tiếnhànhđánh giá...