... 1.2.1 Giáo viên, độingũgiáo viên, độingũgiáoviênTrung tâm GDTX 12 1.2.2 Quản lý, QL độingũgiáoviênTrung tâm GDTX 16 1.3 Lý luận độingũgiáoviênTrung tâm GDTX 22 1.4 Lý ... 1.2.2.2 QuảnlýđộingũgiáoviênTrung tâm GDTX QuảnlýđộingũgiáoviênTrung tâm GDTX trình lập kế hoạch, tổ chức, lãnh đạo kiểm tra công việc thànhviên thuộc độingũgiáoviênTrung tâm GDTX ... yếu độingũgiáoviênđộingũ QL theo giáo dục Như vậy, từ quan điểm nêu tác giả khác nhau, ta hiểu độingũgiáoviên sau: Độingũgiáoviên tập hợp người làm nghề dạy học – giáo dục, tổ chức thành...
... vụ độingũgiáoviên 32 1.4.4 Quảnlý tuyển dụng độingũgiáoviên .34 1.4.5 Quảnlý đào tạo bồi dưỡng độingũgiáoviên .34 1.4.6 Quảnlý sử dụng độingũgiáoviên 36 Chương : THỰC ... 1.2.1 Quảnlý .12 1.2.2 Quảnlýgiáo dục .14 1.2.3 Độingũgiáoviên (ĐNGV) 15 1.2.4 Quảnlýđộingũgiáoviên 16 1.3 Lý luận độingũgiáoviên trường tiểu học ... quảnlýđộingũgiáoviên với quảnlý mặt khác nhà trường với yếu tố trị, xã hội, văn hóa,… ảnh hưởng đến nhà trường Quảnlýđộingũgiáoviên công tác quảnlýquan trọng toàn hệ thốngquản lý...
... sát thựctrạngquảnlýđộingũgiáoviêntrunghọcphổthông (GVTHPT) thànhphố Thủ Dầu Một tỉnh Bình Dương, sở đề xuất số biện pháp quảnlýđộingũgiáoviên nhằm nâng cao chất lượng độingũ ... nghiên cứu : Vấn đề quảnlýđộingũgiáoviêntrunghọcphổthơng tỉnh Bình Dương Đối tượng nghiên cứu: Thựctrạng công tác quảnlýđộingũgiáoviêntrunghọcphổthôngthànhphố Thủ Dầu Một, tỉnh ... nhằm thực tốt công tác quảnlýđộingũgiáoviên nâng cao chất lượng độingũgiáoviênthànhphố Thủ Dầu Một thời gian tới Nhiệm vụ nghiên cứu - Tìm hiểu sở lý luận quảnlýđộingũgiáoviên trung...
... 16 1.3.2 Những yêu cầu độingũgiáoviêntrunghọcphổthông 17 1.4 Nội dung quảnlýđộingũgiáoviêntrunghọcphổthông 19 1.4.1 Quảnlýđộingũgiáoviên đủ số lượng, đồng cấu theo ... 14 1.2.7 Độingũgiáoviên 15 1.2.8 Quảnlýđộingũgiáoviêntrunghọcphổthông 16 1.3 Những yêu cầu quảnlýđộingũgiáoviêntrunghọcphổthông 16 1.3.1 Những ... chức thực kế hoạch dạy học, lực quan sát, đánh giá kết hoạt động dạy học, lực giải vấn đề nảy sinh thực tế dạy học 1.4 Nội dung quảnlýđộingũgiáoviêntrunghọcphổthông 1.4.1 .Quản lýđội ngũ...
... niệm quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý trường học 14 1.2.2 Khái niệm đội ngũ, khái niệm giáo viên, khái niệm độingũgiáoviên 16 1.2.3 Khái niệm quảnlýđộingũgiáoviên 17 1.3 Lý ... nghiên cứu thựctrạngquảnlýđộingũgiáoviên trường THPT huyện Tân Uyên, tỉnh Bình Dương 11 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUẢNLÝĐỘINGŨGIÁOVIÊNỞCÁC TRƯỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG 1.1 ... giỏi giáoviên mà người biết dùng giáoviên giỏi Do đó, quảnlýđộingũgiáoviên nghệ thuật, người hiệu trưởng phải để xây dựng độingũgiáoviênthành tổ chức biết 30 học hỏi Độingũgiáo viên...
... 16 1.3.2 Những yêu cầu độingũgiáoviêntrunghọcphổthông 17 1.4 Nội dung quảnlýđộingũgiáoviêntrunghọcphổthông 19 1.4.1 Quảnlýđộingũgiáoviên đủ số lượng, đồng cấu theo ... 14 1.2.7 Độingũgiáoviên 15 1.2.8 Quảnlýđộingũgiáoviêntrunghọcphổthông 16 1.3 Những yêu cầu quảnlýđộingũgiáoviêntrunghọcphổthông 16 1.3.1 Những ... 1.2.1 Quảnlý 1.2.2 Quảnlýgiáo dục 10 1.2.3 Quảnlý nhà trường 12 1.2.4 Quảnlý trường trunghọcphổthông 13 1.2.5 Giáoviên 14 1.2.6 Đội ngũ...
... cứu sở lý luận quảnlýđộingũ giảng viên trường Cao đẳng Sư phạm 5.2 Khảo sát thựctrạngquảnlýđộingũ giảng viên Trường CĐSP Bà Rịa – Vũng Tàu 5.3 Đề xuất giải pháp quảnlýđộingũ giảng viên ... liên hệ chặt chẽ quảnlýđộingũ giảng viên với quảnlý hoạt động khác nhà trường Quảnlýđộingũ giảng viên cơng tác quảnlýquan trọng tồn hệ thốngquảnlý chung nhà trường Thông qua việc nghiên ... Thu thập thông tin thông qua phiếu hỏi ý kiến giảng viên cán quảnlý trường nhằm tìm hiểu thựctrạngđộingũ giảng viên; thựctrạng công tác quảnlýđộingũ giảng viên; giải pháp mà nhà trường...
... BIỆN PHÁP QUẢN LÍ ĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƯỜNG TRUNG CẤP KINH TẾ - KỸ THUẬT CÀ MAU 77 3.1 Các sở xây dựng biện pháp quản lí độingũgiáoviên .77 3.2 Các biện pháp quản lí độingũgiáoviên ... hỏi Thu thập thông tin thông qua phiếu hỏi ý kiến giáoviên cán quản lí trường nhằm tìm hiểu thựctrạngđộingũgiáo viên; thựctrạng cơng tác quản lí độingũgiáo viên; giải pháp mà nhà trường ... dạy họcgiáo dục 1.4 Quản lí độingũgiáoviên Hiệu trưởng trường TCCN 1.4.1 Chức cơng tác quản lí độingũgiáoviên Theo tác giả Trần Kiểm: Quản lí giáo dục xem vận dụng thành khoa học quản...
... vụ quyền nhà giáo 18 1.3.4 Nhiệm vụ yêu cầu giảng viên 19 1.3.5 Cácnội dung quảnlýđộingũ giảng viên 21 Chương 2: THỰCTRẠNGQUẢNLÝĐỘINGŨ GIẢNG VIÊN NHẠC VIỆNTHÀNHPHỐ HỒ CHÍ ... động hiệu 1.2.11 Quảnlýđộingũ giảng viênQuảnlýđộingũ giảng viênquảnlý người tham gia hoạt động giảng dạy nhà trường hay sở giáo dục – đào tạo Muốn quảnlý tốt độingũ giảng viên phải hiểu ... trường học 13 Độingũ giảng viên chịu quảnlý trực tiếp cán quảnlýgiáo dục 1.2.9 Cán quảnlýgiáo dục Theo luật giáo dục năm 2005, cán quảnlýgiáo dục có vai trò trách nhiệm sau: Cán quảnlý giáo...
... BIỆN PHÁP QUẢN LÍ ĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƯỜNG TRUNG CẤP KINH TẾ - KỸ THUẬT CÀ MAU 77 3.1 Các sở xây dựng biện pháp quản lí độingũgiáoviên .77 3.2 Các biện pháp quản lí độingũgiáoviên ... hỏi Thu thập thông tin thông qua phiếu hỏi ý kiến giáoviên cán quản lí trường nhằm tìm hiểu thựctrạngđộingũgiáo viên; thựctrạng cơng tác quản lí độingũgiáo viên; giải pháp mà nhà trường ... độingũgiáoviên Trên sở khảo sát, đánh giá thựctrạngquản lí độingũgiáo viên, đề xuất biện pháp quản lí nhằm nâng cao chất lượng độingũgiáoviên Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Hệ thống hóa sở...
... niệm độingũ riêng cho bậc học, cấp học nh: Độingũgiáoviên mầm non, độingũgiáoviên tiểu học, độingũgiáoviêntrunghọc sở, độingũgiáoviên THPT, độingũgiáoviên dạy nghề, độingũgiáo ... mở đầu: Đề cập vấn đề chung đề tài - Phần nội dung: Cấu trúc thành chơng: Chơng 1: Cơ sở lý luận quảnlýquảnlýđộingũgiáoviên THPT Chơng 2: Thựctrạngđộingũgiáoviên công tác quảnlýđội ... đa hoạt động hệ thốnggiáo dục đạt tới mục tiêu quảnlý cách có hiệu 1.2.7 Quảnlý nhà trờng, quảnlý nhà trờng trunghọcphổthông ,quản lýđộingũgiáoviên 1.2.7.1 Quảnlý nhµ trêng Nhµ trêng...
... đa hoạt động hệ thốnggiáo dục đạt tới mục tiêu quảnlý cách có hiệu 1.2.5 Quảnlý nhà trờng, quảnlý nhà trờng trunghọcphổ thông, quảnlýđộingũgiáoviên 1.2.5.1 Quảnlý nhµ trêng Nhµ trêng ... điểm ngành độingũ chủ yếu độingũgiáoviênđộingũquảnlýgiáo dục" Từ quan niệm nêu tác giả nớc, ta hiểu độingũgiáoviên nh sau: Độingũgiáoviên tập hợp ngời làm nghề dạy học - giáo dục, ... kinh nghiệm đạt giải cấp tỉnh 2.3 Thựctrạngquảnlýđộingũgiáoviên cấp quảnlý 2.3.1 Thựctrạngđộingũ cán quảnlý trờng THPT Huyện Bảng 8: Thựctrạng cán quảnlý trờng THPT công lập TTTên trờngSLTrình...
... Sở GD&ĐT Hà Nội) 2.3.2 Thựctrạng công tác quảnlýđộingũgiáoviên trường THPT NCL thànhphốHàNội 2.3.2.1 Công tác đạo Sở GD&ĐT HàNộiquảnlýđộingũgiáoviên trường THPT NCL thànhphốHà ... 2.3 Thựctrạng cơng tác quảnlýđộingũgiáoviêntrƣờng THPT NCL thànhphốHàNội 2.3.1 Thựctrạngđộingũgiáoviên trường THPT NCL thànhphốHàNội 2.3.1.1 Về số lượng, tỉ lệ, cấu giáoviên ... Chương 2: Thựctrạng công tác quảnlýđộingũgiáoviên trường Trunghọcphổthông ngồi cơng lập ThànhphốHàNội bối cảnh Chương 3: Biện pháp quảnlýđộingũgiáoviên trường Trunghọcphổ thơng...
... số giáoviên có kỹ sư phạm chưa cao Thựctrạng công tác quảnlýđộingũgiáoviên trường THPT huyện Hoằng Hoá Đến nay, độingũ cán quảnlý đủ đảm bảo cho công tác quảnlý nhà trường Độingũgiáo ... lýnói chung, cơng tác quảnlýđộingũgiáoviênnói riêng Các biện pháp quảnlýđộingũgiáoviên Xây dựng quy hoạch tuyển chọn độingũgiáoviên - Quy hoạch độingũgiáoviên trình phát tạo nguồn ... việc thực 1.4 8 kế hoạch Xây dựng phát triểnvà quảnlýđộingũgiáoviên Xây dựng quy hoạch phát triển 2.1 độingũgiáoviên 2.2 Tuyển chọn độingũgiáoviên 8 Xây dựng chế độ công tác 2.3 giáo viên...
... Chương Cơ sở lý luận quảnlýđộingũgiáoviêntrƣờngtrunghọcphổthông Chương Thựctrạngquảnlýđộingũgiáoviêntrƣờngtrunghọcphổthơngthànhphố Thái Bình Chương Các biện pháp quảnlý nhằm ... lý nhằm nâng cao chất lƣợng độingũgiáoviêntrƣờngtrunghọcphổthôngthànhphố Thái Bình 12 Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN QUẢNLÝĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƢỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG 1.1 Lịch sử nghiên cứu ... ĐNGV THPT thànhphố Thái Bình nhiều bất cập 2.3 Thựctrạng công tác quảnlýđộingũgiáoviêntrƣờngtrunghọcphổthôngthànhphố Thái Bình 2.3.1 Nhận thức cơng tác quảnlýđộingũgiáoviên Để...
... Đặc điểm quảnlýđộingũgiáoviênQuảnlýđộingũgiáoviênquảnlý người có học vấn, có nhân cách phát triển trình độ cao Vì thế, quảnlýđộingũgiáo viên, cần ý số yêu cầu sau: - Phải thực theo ... luận quảnlýđộingũgiáoviên trường trunghọc sở Chương Thựctrạng công tác quảnlýđộingũgiáoviên trường trunghọc sở thuộc huyện Văn Lâm tỉnh Hưng Yên Chương Các biện pháp quảnlý nhằm nâng ... vụ giảng dạy, giáo dục sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp 1.5.1.4 Độingũgiáoviêntrunghọc sở Độingũgiáoviên THCS nhà giáo làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục trường...
... 1: Cơ sở lý luận quảnlýđộingũgiáoviên trường Trunghọcphổthơng ngồi cơng lập Chương 2: Thựctrạngquảnlýđộingũgiáoviên trường Trunghọcphổthông ngồi cơng lập ThànhphốHàNội bối ... 2.2.2 Thựctrạng trường trunghọcphổthơng ngồi cơng lập thànhphốHàNội 43 2.3 Thựctrạng công tác quảnlýđộingũgiáoviên trường trunghọcphổthơng ngồi cơng lập thànhphốHàNội ... Chương 3: Biện pháp quảnlýđộingũgiáoviên trường Trunghọcphổthơng ngồi cơng lập thànhphốHàNội bối cảnh CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƢỜNGTRUNGHỌCPHỔTHƠNG NGỒI CÔNG...
... LÝĐỘINGŨGIÁOVIÊNCÁC TRƯỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG TRÊN ĐỊA BÀN THÀNHPHỐ YÊN BÁI 3.1 ĐỊNH HƯỚNG, MỤC TIÊU ĐỔI MỚI CƠNG TÁC QUẢN LÍ ĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRUNGHỌCPHỔTHÔNG TRÊN ĐỊA BÀN THÀNHPHỐ ... NGŨGIÁO 25 1.2.1 ĐỘINGŨ 1.2.2 ĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRUNGHỌCPHỔTHÔNG 25 32 36 1.2.3 CÁCTHÀNH TỐ CỦA QUẢNLÝĐỘINGŨGIÁOVIÊN 1.3 VỊ TRÍ VÀ VAI TRÒ CỦA NHÀ GIÁOỞ TRƯỜNG TRUNG ... VỀ CƠNG TÁC QUẢN LÍ ĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƯỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNGTHÀNHPHỐ YÊN BÁI 2.4.1 THỰCTRẠNG VỀ CƠ CẤU TỔ CHỨC VÀ PHÂN CẤP QUẢN LÍ Ở NHÀ TRƯỜNG TRUNGHỌCPHỔTHƠNG 2.4.2.THỰC TRẠNG VỀ CÔNG...
... độingũ thầy, cô giáo mà có độingũ thầy THPT 1.3.2 Độingũgiáoviêntrunghọcphổthông Luật Giáo dục 2005 khẳng định: Giáoviên nhà giáo giảng dạy sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo ... Trường trunghọcphổthông hệ thốnggiáo dục Quốc dân 25 1.3.1 Trường trunghọcphổthông 25 1.3.2 Độingũgiáoviêntrunghọcphổthông 27 1.4 Nội dung Chuẩn nghề nghiệp giáoviên ... nghiệp giáoviênTrunghọc tác giả Phạm Thị Ngọc, Quảnlý phát triển độingũgiáoviên trường THPT huyệnMê Linh, thànhphốHàNội theo chuẩn nghề nghiệp” tác giả Nguyễn Quốc Nam,… Các đề tài...