thiết kế một giáo án giảng dạy tích hợp đối với môn toán lớp 9

dạy tích hợp nội dung thực tiễn với kiến thức hóa học nâng cao kết quả hứng thú học tập cho học sinh ( áp dụng phần kim loại chương trính hóa học lớp 12 ).

dạy tích hợp nội dung thực tiễn với kiến thức hóa học nâng cao kết quả hứng thú học tập cho học sinh ( áp dụng phần kim loại chương trính hóa học lớp 12 ).

Ngày tải lên : 05/10/2014, 21:13
... là việc dạy học tích hợp, lồng ghép và dạy học liên môn. Với lí nêu trên, định chọn đề tài : Dạy học tích hợp nội dung thực tiễn với kiến thức hóa học nâng cao kết quả ... học sinh học tập tích cự, chủ động và hiệu qảu cao lớp đối chứng Từ đó kết luận dạy học tích hợp là biện pháp hữu hiệu để nâng cao hứng thú và kết qảu học tập ... đối với đời sống phần kim loại ở chương trinh hoa học trường Trung học phổ thông Trong đề tài này nghiên cứu về dạy học tích hợp, mục tiêu và phương pháp dạy học tích hợp...
  • 38
  • 749
  • 1
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Khoa học xã hội
Đồ án tìm hiểu các kỹ thuật giấu tin trong ảnh,xây dựng ứng dụng tích hợp mật mã vào giấu tin trong ảnh

Đồ án tìm hiểu các kỹ thuật giấu tin trong ảnh,xây dựng ứng dụng tích hợp mật mã vào giấu tin trong ảnh

Ngày tải lên : 09/02/2015, 18:52
  • 124
  • 1.4K
  • 1
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Công nghệ thông tin
skkn một số giải pháp dạy học tích hợp trong bộ môn địa lý ở trường thpt

skkn một số giải pháp dạy học tích hợp trong bộ môn địa lý ở trường thpt

Ngày tải lên : 25/12/2014, 19:12
... thức cần tích hợp chỉ là một đơn vị kiến thức nhỏ một bài học Giáo viên coi một đơn vị kiến thức cần phải giảng dạy tích hợp là nằm các bộ môn khác sẽ giảng dạy II ... là một số kinh nghiệm bản thân việc áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp để giảng dạy tích hợp bộ môn Địa lý” Trên là một số giải pháp nhằm thực hiện ngày một ... dạy tích hợp thông qua bộ môn Địa lý là điều cần thiết nhận thức học sinh Tuy nhiên cách thức tổ chức giảng dạy và lồng ghép một cách nhẹ nhàng là điều cần thiết Tránh...
  • 9
  • 1.4K
  • 14
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Khoa học xã hội
SKKN MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG GIẢNG DẠY ĐỊA LÝ BẬC THCS

SKKN MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG GIẢNG DẠY ĐỊA LÝ BẬC THCS

Ngày tải lên : 17/03/2015, 13:47
... Mợt sớ phương pháp tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường giảng dạy Địa lý bậc THCS “MỢT SỚ PHƯƠNG PHÁP TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG TRONG GIẢNG DẠY ĐỊA LÝ BẬC THCS ... tở chức dạy học này có nhiều khả để tích hợp nợi dung Giáo dục bảo Trang Trường THCS Nghóa Trung Mợt sớ phương pháp tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường giảng dạy Địa ... phương pháp tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường giảng dạy Địa lý bậc THCS Học sinh thảo ḷn và đưa kết quả, giáo viên nhận xét bở sung Trong dạy học Địa lý, giáo viên...
  • 21
  • 625
  • 0
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Khoa học xã hội
Sáng kiến kinh nghiệm MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG GIẢNG DẠY ĐỊA LÝ 7 TRƯỜNG THCS HÒA HIỆP

Sáng kiến kinh nghiệm MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG GIẢNG DẠY ĐỊA LÝ 7 TRƯỜNG THCS HÒA HIỆP

Ngày tải lên : 05/04/2015, 08:36
... BVMT giảng dạy Địa lý trường THCS Hòa Hiệp Giáo viên coi một đơn vị kiến thức cần phải giảng dạy tích hợp là nằm bộ môn khác sẽ giảng dạy môn Địa ly rất phù hợp để tích ... vào giảng dạy tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường các môn học, đó có môn Địa ly Đó là ly vì chọn đề tài: Một số phương pháp tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường giảng ... phải tích hợp, bởi vì những kiến thức phải tích hợp chỉ là một đơn vị nhỏ một bài học Giáo viên: Nguyễn Thị Sương Trang Trường THCS Hòa Hiệp Một số phương pháp tích hợp giáo...
  • 17
  • 483
  • 0
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Khoa học xã hội
giáo án lớp 4chi tiết

giáo án lớp 4chi tiết

Ngày tải lên : 13/09/2013, 07:10
... Loan Năm 766 Khởi nghóa Phùng Hưng Năm 90 5 Khởi nghóa Khúc Thừa Dụ Năm 93 1 Khởi nghóa Dương Đình Nghệ Năm 93 8 Khởi nghóa Bạch Đằng H: Từ năm 1 79 TCN đến năm 93 8 nhân dân ta có khởi nghóa lớn chống ... sau: Đáp án: +Vua Quang Trung đại phá quân Thanh năm17 89 Năm thuộc kỉ 18 Kể từ đến là: 2005 -17 89 = 216 (năm) + Nguyễn Trãi sinh năm: 198 0- 600 = 1380 Năm thuộc kỉ 14 -Học sinh tự đọc đề bài, ... trước sau bò triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ: Thời gian Các mặt Trước năm 1 79 TCN Từ năm 1 79 TCN đến năm 93 8 Chủ quyền Là nước độc lập Trở thành quận huyện PKPB Kinh tế Độc lập tự chủ Bò...
  • 239
  • 483
  • 0
  1. Giáo án - Bài giảng
  2. Tiểu học
Tài liệu XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH TÍCH HỢP VÀO AUTOCAD BIỂU DIỄN TỔNG QUÁT HÌNH CẮT DỌC MỘT SỐ LOẠI KẾT CẤU Ổ LĂN THƯỜNG DÙNG TRONG CƠ KHÍ pot

Tài liệu XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH TÍCH HỢP VÀO AUTOCAD BIỂU DIỄN TỔNG QUÁT HÌNH CẮT DỌC MỘT SỐ LOẠI KẾT CẤU Ổ LĂN THƯỜNG DÙNG TRONG CƠ KHÍ pot

Ngày tải lên : 26/02/2014, 05:20
  • 1
  • 688
  • 0
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Báo cáo khoa học
MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIẢNG DẠY GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ

MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIẢNG DẠY GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ

Ngày tải lên : 04/04/2015, 15:04
... cô đã chuẩn bị bài giảng rất cẩn thận và có kỹ thuyết trình tốt kết hợp với lòng nhiệt tình đôi lúc không tránh khỏi những trục trặc quá trình giảng bài Trong từng ... hỏi của mình có phù hợp, có dễ hiểu với sinh viên không? Hoặc liệu có sự phản kháng nào từ phía sinh viên đối với mình không? Một cách thông minh là nên yêu cầu sinh ... gợi ý để đánh giá sau: Trước hết, nên đo lường thông qua những bài kiểm tra ngắn tại lớp, phải đánh giá những quá trình học thay vì cứ vào kết quả của một bài kiểm...
  • 4
  • 380
  • 2
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Báo cáo khoa học
Một số giải pháp nhằm hoàn thiện công tác đánh giá nhân sự tại công ty TNHH Tích Hợp Hệ Thống CMC (CMC SI)

Một số giải pháp nhằm hoàn thiện công tác đánh giá nhân sự tại công ty TNHH Tích Hợp Hệ Thống CMC (CMC SI)

Ngày tải lên : 24/04/2015, 07:39
... tác đánh giá thành tích: Việc đánh giá thành tích trải qua các giai đoạn sau: - Xác định mục đích và mục tiêu cần đánh giá - Đưa cá tiêu chuẩn để đánh giá - Đánh giá ... những đánh giá tốt về mình - Đánh giá thành tích công tác nâng cao trách nhiệm của cả hai phía: người bị đánh giá và hội đồng đánh giá Không những người bị đánh giá ... trị nhân sự tại công ty TNHH tích hợp hệ thống CMC Chương : Một số giải pháp nhằm hoàn thiện công tác đánh giá nhân sự tại công ty TNHH tích hợp hệ thống CMC Chương : LÝ...
  • 21
  • 535
  • 1
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Kinh tế - Quản lý
ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM : ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO GIẢNG DẠY BÀI : CHUYỂN ĐỘNG CỦA VẬT BỊ NÉM

ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM : ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO GIẢNG DẠY BÀI : CHUYỂN ĐỘNG CỦA VẬT BỊ NÉM

Ngày tải lên : 01/05/2015, 12:04
... Chuyển động của vật bị ném xiên Hoạt động thầy và trò + Giáo viên ném một mẩu phấn theo phương hợp với phương ngang một góc α Hãy quan sát và cho biết quỹ đạo của viến ... cải cách đổi giáo dục nước nhà B GIÁO ÁN SOẠN GIẢNG Tiết 24 CHUYỂN ĐỘNG CỦA MỘT VẬT BỊ NÉM I – Mục tiêu Kiến thức - Biết cách dùng phương pháp tọa độ để thiết lập phương trình quỹ ... trò Nội dung Bài toán : Cho : Vật ném từ M; v = 20m/s; h = 45m g = 10m/s2 Hỏi : + Giáo viên : Vật ném ngang từ độ cao h Dạng quỹ đạo của vật là trường hợp đặc biệt của...
  • 12
  • 543
  • 0
  1. Khoa Học Tự Nhiên
  2. Vật lý
GIÁO ÁN LỚP 2 T35 KNS( H T)

GIÁO ÁN LỚP 2 T35 KNS( H T)

Ngày tải lên : 02/06/2015, 06:00
... nhẩm: x6 = 18:2 = 5x7 = 10:5 = 3x 6= 24:4= 2x8 = 20:4 = 4x = 15:3 = 3x9 = 27:3 = 2.Đặt tính tính: 84+ 19 62-25 536+243 8 79- 356 3.Hà có 12 viên bi,Mỹ có nhiếu Hà viên bi Hỏi Mỹ có viên bi? 4.Nối ... chấm chữa IV Nhận xét dặn dò; - GV nhận xét học - chuẩn bị sau CHÍNH TẢ : ÔN TẬP CUỐI NĂM (TIẾT 69) I.Mục tiêu:Biết đáp lời từ chối theo tình cho trước Tìm phận trả lời câu hỏi :Để làm gì?Điền ... 3b.Bài dòng II Các hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra cũ:2 em làm vào bảng Cả lớp làm vào bảng 342+125 96 7-435 GV tổ chức cho HS làm tập ô li Bài1:HS quan sát hình neu kết vào Bài :HS làm vào em làm...
  • 17
  • 372
  • 0
  1. Giáo án - Bài giảng
  2. Tiểu học
Một số yếu tố khách quan tác động đến động cơ giảng dạy của giảng viên đại học

Một số yếu tố khách quan tác động đến động cơ giảng dạy của giảng viên đại học

Ngày tải lên : 26/06/2015, 09:03
... Chính sách lương, thưởng ĐTB p 3 .99 3 .94 0.00 4.16 4.37 4.08 0.46 4.14 4.10 0.64 4.14 4.12 0 .90 4.11 4.11 0 .95 4.12 Tập thể sinh viên ĐTB p 3 .95 4.21 0.00 4.22 4.36 4. 09 0.01 4.25 4.18 0.86 4.17 4.21 ... ĐTB p 3 .99 3.10 0.03 4.20 4.25 4.03 0.00 4.22 4.13 0 .99 4.13 4.24 0.00 4.00 4.15 0.25 4.06 CSVC phục vụ giảng dạy ĐTB P 3.15 3.24 0.00 2 .97 3.43 3.13 0.12 3.24 3.17 0.22 3.28 3.17 0. 49 3.22 3.21 ... 15 năm trở lên Cử nhân, thạc sỹ Tiến sĩ Số lượng 103 102 91 90 214 172 207 1 79 308 78 292 94 % 26,7 26,4 23,6 23,3 55.4 44.6 53,6 46,4 79, 8 20,2 75,6 24,4 dg Sau xử lý số liệu, độ tin cậy thang...
  • 11
  • 393
  • 0
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Báo cáo khoa học
Một kinh nghiệm bổ ích trong việc giảng dạy môn Tiếng Anh theo phương pháp mới – phương pháp giao tiếp ( Communicative Language Teaching ) đối với học sinh yếu, kém trong tình hình hiện nay

Một kinh nghiệm bổ ích trong việc giảng dạy môn Tiếng Anh theo phương pháp mới – phương pháp giao tiếp ( Communicative Language Teaching ) đối với học sinh yếu, kém trong tình hình hiện nay

Ngày tải lên : 27/06/2015, 10:03
... lượng (học sinh) 13 19 29 Tỉ lệ (%) 32,5 % 50 % 69 % Kết kiểm tra, khảo sát học sinh cuối học TB: học sinh (%) 15 (37,7 %) 21 (55,2 %) 31 (73,8 %) 15 10C5 39 32 82 % 35 ( 89, 7 %) 16 Phần C KẾT ... (CONTENT) I Thiết kế thêm tập phụ thế nào? II Thời điểm tiến hành tập phụ các mô hình học sinh làm việc với tập phụ Thời điểm tiến hành tập phụ Các mô hình học sinh làm việc với tập ... dụng thực tế 7-8 c Kết thống kê THIẾT KẾ BÀI TẬP PHỤ DẠNG “YES/ NO QUESTIONS” (CÓ THỂ KẾT HỢP VỚI “MULTIPLE CHOICE” …) 9- 10 a Giới thiệu chung b Áp dụng thực tế 9- 10 c Kết thống kê 10 THIẾT...
  • 19
  • 350
  • 1
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Khoa học xã hội
MỘT số KINH NGHIỆM GIẢNG DẠY GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG đào TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ

MỘT số KINH NGHIỆM GIẢNG DẠY GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG đào TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ

Ngày tải lên : 28/10/2015, 13:52
... cô đã chuẩn bị bài giảng rất cẩn thận và có kỹ thuyết trình tốt kết hợp với lòng nhiệt tình đôi lúc không tránh khỏi những trục trặc quá trình giảng bài Trong từng ... hỏi của mình có phù hợp, có dễ hiểu với sinh viên không? Hoặc liệu có sự phản kháng nào từ phía sinh viên đối với mình không? Một cách thông minh là nên yêu cầu sinh ... gợi ý để đánh giá sau: Trước hết, nên đo lường thông qua những bài kiểm tra ngắn tại lớp, phải đánh giá những quá trình học thay vì cứ vào kết quả của một bài kiểm...
  • 4
  • 317
  • 0
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Kinh tế - Quản lý
skkn sử dụng thí nghiệm như thế nào trong giảng dạy vật lý để cho giờ học đạt hiệu quả hơn

skkn sử dụng thí nghiệm như thế nào trong giảng dạy vật lý để cho giờ học đạt hiệu quả hơn

Ngày tải lên : 25/04/2014, 20:18
... sinh thấy thích đợc học môn học nói chung nh môn Vật lý nói riêng ham muốn khám phá tri thức nhân loại Từ suy nghĩ, nghiên cứu trao đổi với nhóm môn nh với giáo viên dạy môn Vật lý vấn đề khai ... sở thực tiễn Trớc giảng dạy môn học giáo viên trọng đến khối lợng kiến thức cần truyền đạt mà coi nhẹ phơng pháp học tập nghiên cứu mang tính đặc thù môn Vật lý môn khoa học thực nghiệm nhng ... Kiều ) Chú trọng việc sử dụng đồ dùng dạy học dụng cụ thí nghiệm tất môn học tiết dạy giáo viên Các tiết vật lý nh tiết học khác môn KHTN, thí nghiệm Thầy cần tạo điều kiện để em học sinh đợc tự...
  • 13
  • 453
  • 0
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Báo cáo khoa học
skkn một số phương pháp dạy học nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy môn ngữ văn lớp 6

skkn một số phương pháp dạy học nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy môn ngữ văn lớp 6

Ngày tải lên : 02/05/2014, 08:48
... yếu môn Ngữ văn nhiều Qua khảo sát chất lượng đầu năm học 2011 – 2012, kết sau: Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém TS % TS % TS % TS % TS % 6A 42 4.7 21.4 21 50.0 19. 2 4.7 6B 41 0 14.7 23 56.1 21 .9 7.3 ... SL % SL % 6A 42 9. 5 10 23.8 22 52.4 14.2 6B 41 7.3 19. 5 23 56.1 17.0 Qua kết đạt nhận thấy em nắm vững kiến thức, rút học sâu sắc cho thân để áp dụng vào sống Từ em có yêu thích môn Văn, kết cao ... văn học mà em học chương trình Ngữ Văn Để việc học môn Ngữ văn đạt kết quả, giáo viên cần trọng vận dụng có hiệu phương pháp dạy học đặc thù môn Các phương pháp theo đònh hướng giao tiếp, phân...
  • 15
  • 908
  • 1
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Báo cáo khoa học
Một số kinh nghiệm trong giảng dạy từ ngữ môn ngữ văn từ trong tác phẩm trung đại việt nam

Một số kinh nghiệm trong giảng dạy từ ngữ môn ngữ văn từ trong tác phẩm trung đại việt nam

Ngày tải lên : 03/05/2014, 16:04
... ĐỀ: A Cơ sở lí luận đề tài: Môn Ngữ văn môn học thuộc nhóm khoa học xã hội, điều nói lên tầm quan trọng việc giáo dục quan điểm, tư tưởng, tình cảm cho học sinh Môn Ngữ văn có vị trí đặc biệt ... % SL % sinh 8A 31 19. 4 10 32.3 12 38.7 9. 6 8B 26 11.5 11 42.3 34.6 11.5 III: KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT: a Kết luận Qua thực tế giảng dạy thân, nhận thấy học sinh tập trung vào học môn Văn phần văn học ... tư tưởng, chủ đề, nội dung thực tác phẩm để phân tích Ví dụ 1: Trong “Hịch tướng sĩ” (lớp tiết 93 - 94 ), giáo viên chọn đoạn tiêu biểu, phân tích kỹ, đoạn: “Ta thường tới bữa quên ăn ta vui lòng”...
  • 18
  • 989
  • 0
  1. Giáo án - Bài giảng
  2. Ngữ văn
một số phương hướng giảng dạy văn thuyết minh trong chương trình ngữvăn

một số phương hướng giảng dạy văn thuyết minh trong chương trình ngữvăn

Ngày tải lên : 24/05/2014, 14:25
... danh v n v cụng tỏc: Giỏo viờn Trng trung hc c s Na Sang Thi gian thc hin: Nm hc 2008 - 20 09 n nm hc 20 09 - 2010 Ni thc hin: Trng trung hc c s Na Sang MễT Sễ PHNG HNG GIANG DAY VN THUYấT MINH ... ó li thi cn c loi b Ni dung v phng phỏp giỏo dc nh trng, ú bc THCS cn c xem xột, iu chnh T nm 199 7, nhng i mi ng b v giỏo dc THCS v vic xõy dng li chng trỡnh, biờn son li sỏch giỏo khoa cỏc mụn ... trung bỡnh mụn Ng Vn 8A1-8A2 nm hc 2008 20 09 T l hc sinh T l hc sinh T l hc sinh T l hc sinh T l hc sinh gii khỏ trung bỡnh yu kộm 2,85% 15,7% 34,76% 43 ,94 % 2,75% Qỳa trỡnh thc hiờn gii phỏp mi...
  • 31
  • 721
  • 1
  1. Giáo án - Bài giảng
  2. Ngữ văn
NHỮNG KHÓ KHĂN MÀ SINH VIÊN NĂM TƯ GẶP PHẢI KHI THỰC HIỆN HOẠT ĐỘNG DẠY VI MÔ TRONG MÔN LÝ LUẬN GIẢNG DẠY NGOẠI NGỮ II

NHỮNG KHÓ KHĂN MÀ SINH VIÊN NĂM TƯ GẶP PHẢI KHI THỰC HIỆN HOẠT ĐỘNG DẠY VI MÔ TRONG MÔN LÝ LUẬN GIẢNG DẠY NGOẠI NGỮ II

Ngày tải lên : 22/09/2014, 07:12
... different countries in the world (Fernandez, 2010; Ogeyik, 20 09; Seferoglu, 2006; Amobi, 2005; Wilkinson, 199 6) Since its introduction in the 196 0s, the practice of microteaching has been rapidly expanded ... Passi ( 197 6) stated that “the most important point in micro-teaching is that teaching is practiced in terms of definable, observable, measurable and controllable teaching skills” Wallace ( 199 1) defined ... researches bodies have investigated the application of micro-teaching (Miltz, 197 8; Dam, 2005) and its effectiveness (Simbo, 198 9, Saban, 2013), but not much attention has been paid to difficulties student...
  • 104
  • 554
  • 0
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Thạc sĩ - Cao học

Xem thêm

Tìm thêm: