... tục học trung học sở” Trong trường tiểu học, việc giáodụchọcsinh thông qua hai đường bản: đường dạy họclớp đường thông qua hoạtđộnggiáodụclênlớpHoạtđộnggiáodụclênlớp ( HĐGDNGLL) hoạt ... nghiên cứu: Dựa vào việc tìm hiểu thựctrạng dạy tiết hoạtđộnggiáodụclênlớp cho họcsinhlớp 5, để đề xuất việc đổi phương pháp hìnhthứctổchứchoạtđộng GDNGLL nhằm giúp họcsinh rèn nhiều ... thời gian,… cho hoạtđộng Đặc biệt Ban giám hiệu nhà trường phải thực thật tốt biện pháp quản lí, đạo tổchứcthựchoạtđộnggiáodụclênlớp suốt năm học song song với hoạtđộng dạy họclớp Cụ...
... TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN (MÃ MODULE TIỂU HỌC 38) NỘI DUNG VÀ HÌNHTHỨCTỔCHỨCHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP Ở TIỂU HỌC Khái niệm hoạtđộnggiáodụclênlớpHoạtđộng ... Bộ Giáodục Đào tạo) Với quan niệm hoạtđộng GDNGLL, Hoạtđộng tự chọn Hoạtđộng tập thể (sinh hoạt toàn trường cờ, sinhhoạt lớp, sinhhoạt Đội TNTP HCM, sinhhoạt Sao Nhi đồng) hoạtđộnggiáo ... hoạtđộng vui chơi, thể dục thể thao, tham quan du lịch, giao lưu văn hố; hoạtđộng bảo vệ mơi trường; lao động cơng ích hoạtđộng xã hội khác Vai trò hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp - Hoạt động...
... h u iT c b LLGNDG H c hc t c ht hnìh n hc a l hcác t ib ,LLGNDG H gnud i n gn d yâx hcác t ib nêiv c h púig s yàn eludoM gn gn c gn t oh c hc t hcác t ib ,nâht n b ohc t iht n c gn s gn n k ,m ... i u + :hnàh n it c b cáC + :c hc t gn ht n b àm ht c LLGNDG H c hc t c ht hnìh t m c hc t hnìrt n it àv c ht hcác uên yãh n B — :gn rt àhn iàogn LLGNDG H c hc t c ht hnìh cáC + 94 | C ỌH UỂIT ... ihg u ihp óc nên c h u it SH i v i )art u i uq t k íl x hcác ,art u i c ht hcác ,art u i naig i ht( ,2 ,1 p l àl t hn , ht c ,gnàr õr hcác t m SH ohc v m ihn oaig VG art u i n SH ohc c hc t m...
... tác, … - Giáodục ý thức tập thể phát triển kĩ hoạtđộng tập thể cho HS (kĩ thiết kế, lập kế hoạch hoạt động, kĩ chuẩn bị hoạt động, kĩ tổ chức, điều khi n hoạt động, kĩ đánh giáhoạt động) - ... việc tổchức quản lí hoạtđộng GDNGLL theo quy mơ lớp/ nhóm 5.7 Hoạtđộng GDNGLL tiểu học phải đảm bảo liên thông với hoạtđộng GDNGLL THCS THPT 6, Nội dung hìnhthứctổchức 6.1 Nội dung hoạtđộng ... học tập ngày trường Các đặc điểm hoạtđộng GDNGLL tiểu học 3.1.Họat động GDNGLL phù hợp với đặc điểm lứa tuổi HS tiểu học 3.2 Hoạtđộng GDNGLL mang tính linh hoạt, mềm dẻo, mở hoạtđộng dạy học...
... chủ đề sinhhoạt câu lạc gắn với nhu cầu, hứng thú học tập, hoạtđộng xã hội HS - Thời gian cho sinhhoạt câu lạc nên cân hoạtđộnggiáodục khác 25 THAM QUAN – Mục tiêu: Tham quan HTTC dạy học ... trình sinhhoạt cụ thể Bước 2: Tiến hành hoạtđộng câu lạc CLB hoạtđộng có định kỳ, hoạtđộng diễn phải theo chương trình chuẩn bị sẵn Bước 3: Kết thúchoạtđộng Mỗi CLB kết thúc chương trình hoạt ... khác để hoạtđộng đa dạng, sinhđộng hiệu 19 HỘI THI – Một số lưu ý: Để hội thi đạt kết giáodục mong muốn, người GV cần nắm nội dung hoạt động, sở vận dụng linh hoạt, sáng tạo vàothực tiễn...
... trạng vấn đề Thựctrạng từ phía họcsinhThựctrạng từ phía giáo viên II Cáchìnhthứctổchức biện pháp cụ thể CáchìnhthứctổchứcCác biện pháp thực cụ thể 2.1 Tổchức Câu lạc khoa học Em yêu ... đề hoạtđộng Bước 3: tổchứcthực Bước 4: tổng kết 2.2 Tổchứchoạtđộng làm báo tường, tập san Bước 1; phát động phong trào 10 Bước 2; thực 10 Bước 3: chấm trao giải 11 2.3 Tổchứchoạtđộng ... này, giáo viên tổchức cho họcsinhhoạtđộng nhằm khởi động tiết học tổng kết dạy 26 Người thực : Nguyễn Văn Hải - Phát triển để tổchứchoạtđộng cho môn khác nhà trường Lịch sử, Địa lí, Tốn, Sinh với...
... lý luận huy độngthamgia cộng đồngtổchứchoạtđộnggiáodụclênlớp cho họcsinh THCS Chương 2: Thựctrạng huy độngthamgia cộng đồngtổchứchoạtđộnggiáodụclênlớp cho họcsinh THCS thành ... huy độngthamgia cộng đồngtổchứchoạtđộnggiáodụclênlớp cho họcsinh THCS 5.2 Khảo sát, phân tích đánh giáthựctrạng huy độngthamgia cộng đồngtổchứchoạtđộnggiáodụclênlớp cho học ... Vũ Hoạt (chủ biên), Hoạtđộnggiáodụclênlớp trường trung học sở - NXBGD1998, tr.7] Như vậy, hoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộnggiáodụctổchức thời gian học tập lớp Đây hai hoạtđộng giáo...
... HOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚPHOẠTĐỘNG LAO ĐỘNGHOẠTĐỘNG CHÍNH TRỊ-XÃ HỘI-NHÂN ĐẠO HOẠTĐỘNG VH, VN, TDTT, VUI CHƠI, GIẢI TRÍ HOẠTĐỘNGNGOẠI KHÓA-CÂU LẠC BỘ HOẠTĐỘNG HƯỚNG NGHIỆP HOẠT ... diện họcsinh bồi dưỡng họcsinh có khi u; hoạtđộng vui chơi, tham quan, du lịch, giao lưu văn hóa; hoạtđộnggiáodục mơi trường; hoạtđộng lao động cơng ích; hoạtđộng xã hội; hoạtđộng từ ... trường thamgiatổchứchoạtđộng GDNGLL Thông qua Ban đại diện cha mẹ học sinh, Hiệu trưởng vận động PHHS thamgiatổchứchoạtđộnggiáodục diễn trường Đề nghị Hội phụ huynh thamgiatổ chức...
... trường tiểu học: - Hoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộngtổchức ngồi học mơn họcHoạtđộnggiáodụclênlớp tiếp nối thống hữu với hoạtđộng dạy học, tạo điều kiện gắn lí thuyết với thực hành, ... DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN (MÃ MODULE TIỂU HỌC 37) NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ TỔCHỨCHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC Mục tiêu hoạtđộnggiáodụclênlớp trường ... dẫn hoạtđộnggiáodụclênlớp bậc Tiểu học Lãnh đạo số trường chưa có biện pháp cụ thể, lực tổchứchoạtđộng ngồi số giáo viên hạn chế Khá nhiều giáo viên thường dành thời gian Hoạtđộnglên lớp...
... “Kinh nghiệm tổchứchoạtđộnggiáodụclênlớp trường tiểu học giúp: - Tìm nội dung, hìnhthứctổchứchoạtđộnglênlớp đạt hiệu cao nhất, đồng thời phù hợp với đặc điểm tình hình kinh tế ... tơi tham khảo tổchứchìnhthức cho phù hợp với liên đội 3.1 Hình thức: “Hội vui học tốt” * Mục đích: Để giúp em họcsinh ôn lại kiến thức mơn học việc tổchức cho em thamgiavào “Hội vui học ... kiến thứcĐồng thời nhằm nâng cao ý thức kỷ luật độngthúc đẩy học tập cho Do khẳng định tổchức đội khơng thể thiếu nhà trường phổ thông Tổchức đội không tổchứchoạtđộng vui chơi mà tổchức đội...
... học sinh, tổchứchoạtđộng vui chơi, tham quan du lịch, giao lưu văn hoá, hoạtđộnggiáodục cơng ích, hoạtđộng xã hội, hoạtđộng từ thiện phối hợp với lứa tuổi họcsinh =Trang3= THỰC TRẠNG: ... trò hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp trách nhiệm công tác giảng dạy, giáodụchọcsinh 3.2 Vận dụng cách có hiệu chức chu trình quản lý việc điều khi n hoạtđộnggiáodụclênlớp : Chức quản lý hoạt ... mẹ học sinh, hội khuyến học, hội đồng sư phạm, hội cựu họcsinh tạo nguồn nhân lực lớn phục vụ cho hoạtđộnggiáodụclênlớp - Tổchức tốt đội ngũ giáo viên chủ nhiệm đạo hoạtđộnggiáodục lên...
... pháp - Đổi hìnhthứchoạtđộng để thực chủ đề chương trình hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp - Thiết kế hìnhthứctổchức để thựchoạtđộng xác định chương trình hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp 3.3 ... tiêu giáodục kỹ sống với mục tiêu hoạtđộnggiáodụclênlớp việc thiết kế chủ đề giáodục kỹ sống việc thực nội dung, hoạtđộngthực theo chủ đề hoạtđộnggiáodụclênlớp .3.2 Nội dung cách thực ... chủ thể thamgiagiáodục kỹ sống tổchứchoạtđộnggiáodụclênlớp trường THCS - Phát huy tối đa vai trò chủ thể tích cực chủ động sáng tạo họcsinhthamgiavàohoạtđộng - Giáo viên tổng phụ...
... trường tiểu học: - Hoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộngtổchức ngồi học mơn họcHoạtđộnggiáodụclênlớp tiếp nối thống hữu với hoạtđộng dạy học, tạo điều kiện gắn lí thuyết với thực hành, ... DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN (MÃ MODULE TIỂU HỌC 37) NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ TỔCHỨCHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC Mục tiêu hoạtđộnggiáodụclênlớp trường ... dẫn hoạtđộnggiáodụclênlớp bậc Tiểu học Lãnh đạo số trường chưa có biện pháp cụ thể, lực tổchứchoạtđộng ngồi số giáo viên hạn chế Khá nhiều giáo viên thường dành thời gian Hoạtđộnglên lớp...
... Tổchứchoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp nhằm tích hợp kỹ sống cho họcsinh THCS - Đổi hìnhthứchoạtđộng để thực chủ đề chương trình hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp - Thiết kế hìnhthứctổchức ... tổchứchoạtđộnggiáodục 5 Tổchứchoạtđộnggiáodụclênlớp nhằm tích hợp kỹ sống cho họcsinh THCS lênlớp có tích hợp giáodục kỹ sống cho họcsinh THCS Phúc Thịnh sau: Phương pháp tổchức ... tiêu giáodục kỹ sống với mục tiêu hoạtđộnggiáodụclênlớp việc thiết kế chủ đề giáodục kỹ sống việc thực nội dung, hoạtđộngthực theo chủ đề hoạtđộnggiáodụclênlớp .3.2 Nội dung cách thực...
... pháp - Đổi hìnhthứchoạtđộng để thực chủ đề chương trình hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp - Thiết kế hìnhthứctổchức để thựchoạtđộng xác định chương trình hoạtđộnggiáodụclênlớp 3.3 Điều ... tiêu giáodục kỹ sống với mục tiêu hoạtđộnggiáodụclênlớp việc thiết kế chủ đề giáodục kỹ sống việc thực nội dung, hoạtđộngthực theo chủ đề hoạtđộnggiáodụclênlớp .3.2 Nội dung cách thực ... chủ thể thamgiagiáodục kỹ sống tổchứchoạtđộnggiáodụclênlớp trường THCS - Phát huy tối đa vai trò chủ thể tích cực chủ động sáng tạo họcsinhthamgiavàohoạtđộng - Giáo viên tổng phụ...
... Đổi hìnhthứchoạtđộng để thực chủ đề chương trình hoạtđộnggiáodụclênlớp - Thiết kế hìnhthứctổchức để thựchoạtđộng xác định chương trình hoạtđộnggiáodụclênlớp 3.3 Điều kiện để thực ... thể thamgiavào trình giáodục kỹ sống tổchứchoạtđộnggiáodụclênlớp cho họcsinh THCS đồng thời phát triển điều kiện để thựcgiáodục kỹ sống cho họcsinh thông qua hoạtđộnggiáodục ... tiêu giáodục kỹ sống với mục tiêu hoạtđộnggiáodụclênlớp việc thiết kế chủ đề giáodục kỹ sống việc thực nội dung, hoạtđộngthực theo chủ đề hoạtđộnggiáodụclênlớp .3.2 Nội dung cách thực...
... lý lứa tuổi tổchức HĐGDNGLL? Đảm bảo việc thực nguyên tắc giáodục Vận dụng qui luật ý Vai trò định tự hoạtđộng cá nhân phát triển nhân cách Các nguyên tắc giáodục Tôn trọng nhân cách kết hợp ... •Thỏa mãn nhu cầu giao tiếp xã hội •Hành vi chịu ảnh hưởng nhiều “đám đơng” – nguyên tắc nhóm HOẠTĐỘNGHỌC TẬP HƯỚNG NGHIỆP HOẠTĐỘNGGIAO LƯU BÈ BẠN HOẠTĐỘNG CHỦ ĐẠO •Quan tâm đến hình ảnh tương ... thị hiếu thẩm mỹ, trạngthái khoái cảm nghệ thuật thân từ có cách cư xử, thái độ, hành vi theo nhận định thẩm mỹ Ngồi ra, họcsinh u thích hoạtđộng gọi loại tình cảm hoạtđộng SỰ PHÁT TRIỂN TÌNH...
... hoạtđộnghọcsinh + Các HĐGD tạo môi trường cho hoạtđộnghọcsinhhoạtđộnghọcsinh định phát triển nhân cách cá nhân Vì hoạtđộnggiáodục phải dựa vàohoạtđộnghọc sinh, mặt khác hoạtđộng ... tổchức thuận lợi phù hợp với hoạtđộnghọcsinhHoạt 17 độnghọcsinh có hoạtđộnghoạtđộng không bản, hoạtđộnghoạtđộnghọcsinh tiến hành gắn liền với đời sống học đường em Trong hoạtđộng ... niệm tổchứchoạtđộnggiáodục xếp thành tốhoạtđộnggiáodục theo quy trình tổng thể quan hệ qua lại để hoạtđộnggiáodục đạt kết cao 20 1.2.3 Hoạtđộnggiáodụclênlớp 1.2.3.1 Hoạtđộng giáo...
... tiễn đời sống xã hội Hoạtđộnggiáodụclênlớp việc tổchứcgiáodục thông qua hoạtđộngthực tiễn họcsinh khoa học - kĩ thuật, lao động cơng ích, hoạtđộng xã hội, hoạtđộng nhân đạo, văn hóa, ... CĐ theo tổ chức: phân loại từ tổchức khơng thứctổchứcgia đình, dòng tộc, hội hè tổchứcthức chặt chẽ tổchức đồn thể, tổchức trị, tổchức hành nhà 19 nước, tổchức kinh tế, tổchức hiệp ... hoạtđộnggiáodục bản, thực cách có tổ chức, có mục đích theo kế hoạch nhà trường; hoạtđộng tiếp nối thống hữu với hoạtđộnghọc tập lớp, nhằm góp phần hình thành phát triển nhân cách học sinh...
... dung hoạtđộnggiáodụclênlớp trường tiểu học 23 1.4.4 Mối quan hệ hoạtđộnggiáodụclênlớp với hoạtđộng khác trường tiểu học 26 1.5 Quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớp nhằm ... vấn đề cho họcsinhHoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộng đa dạng, phong phú tiến hành xen kẽ nối tiếp hoạtđộng dạy họclên lớp, diễn ngồi nhà trường Qua hoạtđộnggiáodụclênlớp nhận thức mơn ... cực thamgiahọcsinhTổchứchoạtđộng GDNGLL đường quan trọng giáodục KNGQVĐ cho họcsinh tiểu học - Tổchứchoạtđộngsinhhoạt tập thể thơng qua giáodục kĩ giải vấn đề cho họcsinh tiểu học...