skkn nâng cao sức hấp dẫn của môn ngữ văn cho học sinh trường thpt như thanh 2 thông qua một số hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2013NÂNG CAO SỨC HẤP DẪN CỦA MÔN NGỮ VĂN CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT NHƯ THANH 2 THÔNG QUA MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP A.ĐẶT VẤN ĐỀ xã hội nhà trường đ

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2013

NÂNG CAO SỨC HẤP DẪN CỦA MÔN NGỮ VĂN CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT NHƯ THANH 2 THÔNG QUA MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ

LÊN LỚP A.ĐẶT VẤN ĐỀ

xã hội nhà trường đã có nhiều nỗ lực để tạo nên một sức hấpdẫn riêng của bộ môn đối với học sinh, trước hết là ở bộ mônNgữ Văn Trong đó , bên cạnh những nỗ lực nâng cao chấtlượng giờ dạy, chúng tôi cũng đã không ngừng phối hợp cùngBan chuyên môn, Đoàn trường tổ chức nhiều hoạt động giáodục ngoài giờ lên lớp (HĐGDNGLL) bổ ích, thiết thực nângcao sức hấp dẫn của bộ môn đối với học sinh

Việc tổ chức các HĐGDNGLL trong nhà trường THPTkhông phải là một điều gì mới mẻ và ( dường như) đã được

hầu khắp các trường trong tỉnh triển khai từ nhiều năm qua, SởGD-ĐT, Tỉnh đoàn cũng đã có một số chương trình tập huấncho cán bộ đoàn cũng như giáo viên cốt cán bộ môn để cónhững kĩ năng nhất định triển khai hoạt động này trong trườnghọc thế nhưng , việc triển khai trong thực tế tại các trườnghọc lại phụ thuộc rất nhiều vào sự sáng tạo của từng cán bộgiáo viên phụ trách và điều kiện cụ thể của từng trường, đặcbiệt, việc tổ chức các HĐNGLL hướng vào một môn học cụthể như môn Ngữ văn thì quả là còn ít ỏi Bản thân tôi trongnhững năm qua đã có được may mắn khi vừa được phụ tráchlớp chọn Văn của nhà trường lại vừa kiêm nhiệm công tácđoàn nên đã có những điều kiện thuận lợi để tổ chức cácHĐGDNGLL hướng vào mục tiêu nâng cao sức hấp dẫn củamôn Ngữ Văn đối với học sinh Tuy còn những bỡ ngỡ songtôi cũng đã cảm thấy có những kết quả rõ rệt ban đầu và vìvậy, tôi đã mạnh dạn lựa chọn đề tài này để làm một Sáng kiếnkinh nghiệm, vừa là để tổng kết lại một quá trình hoạt độngban đầu, vừa để anh em đồng nghiệp tham khảo và góp ý đểcông tác tốt hơn.

2 Lịch sử của đề tài:

+ Việc tổ chức các HĐGDNGLL, như đã trình bày , làmột hoạt động đã quen thuộc từ nhiều năm qua ở các nhàtrường phổ thông song có thể nói, hình thức thực hiện cũngnhư kết quả đạt được lại rất khác nhau phụ thuộc vào sự sángtạo, năng động của cán bộ giáo viên phụ trách cũng như cácđiều kiện khác trong từng nhà trường

+ Trong vòng 2 năm qua tại trường THPT Như Thanh

2, tôi là một trong những người phụ trách trong việc tổ chức

các HĐGDNGLL cho học sinh hướng tới việc làm tăng sứchấp dẫn của bộ môn Ngữ văn, các hình thức tổ chức chủ yếugồm: tổ chức Câu lạc bộ em yêu Ngữ văn; tổ chức các cuộc thilàm Báo tường, Tập san; tổ chức các buổi Sinh hoạt tập thểsân khấu hóa các tác phẩm văn học, các trò chơi thực hànhngôn ngữ…cho đến nay, tôi là người đầu tiên trong nhà trườngviết sáng kiến kinh nghiệm về đề tài này.

3 Mục đích nghiên cứu:

- Tổng hợp lại một số hình thức HĐGDNGLL hướng tớilàm tăng sức hấp dẫn của môn Ngữ văn đối với học sinh đãtiến hành tại trường THPT Như Thanh 2 trong thời gian quanhằm đúc rút kinh nghiệm thực hiện

- Nghiên cứu trao đổi các hình thức hoạt động nhằmnâng cao chất lượng học tập môn Ngữ văn trong nhà trườngnói chung

4 Đối tượng nghiên cứu:

- Các hình thức HĐGDNGLL được tổ chức thực hiệntrong nhà trường

- Hoạt động giảng dạy và học tập môn Văn của giáo viên

và học sinh

5 Phạm vi của đề tài;

Đề tài được sử dụng trong các HĐGDNGLL do Nhàtrường, Đoàn trường tổ chức, các buổi sinh hoạt Câu lạc bộ,giờ học tự chọn môn Ngữ văn

6 Giá trị sử dụng của đề tài:

Đề tài có giá trị tham khảo đối với các đồng chí giảngdạy bộ môn Ngữ văn trong nhà trường THPT và cũng có giátrị tham khảo đối với những người làm công tác Đoàn trongtrường học.

tỉ lệ áp đảo trong các kì thi đại học- cao đẳng cả về số lượng

hồ sơ và thành tích đạt được Có thể nói, truyền thống chuộngkhối C của học sinh trong trường là điều kiện thuận lợi cơ bản

để chúng tôi tổ chức các HĐGDNGLL nhằm không ngừngnâng cao sức hấp dẫn của môn văn đối với học sinh.

2 Thực trạng từ phía giáo viên

Từ nhiều năm qua, trường THPT Như Thanh 2 luôn cómột nét khá đặc biệt: đa số các đồng chí cán bộ giáo viên nhàtrường đều từ những vùng quê xa lên công tác, ở trọ lại khutập thể nhà trường, phần lớn anh chị em tuổi đời còn rất trẻ(dưới 30) đang tràn đầy khát khao và nhiệt tình cống hiến,riêng tổ Ngữ văn thì lại có số lượng khá đông (9 đ/c) nên càng

có thuận lợi trong việc trao đổi chuyên môn và hoạt độngphong trào, hơn nữa, các đ/c trong BGH Nhà trường, BCHĐoàn trường lại luôn sẵn sang quan tâm tạo điều kiện và phốihợp trong các hoạt động chuyên môn cũng như phong trào, cánhân tôi cũng có kiêm nhiệm công tác của Đoàn trường nên

đã có điều kiện để tổ chức được một số HĐGDNGLL mangđặc thù bộ môn qua đó góp phần nâng cao chất lượng dạy họcmôn Ngữ văn nói riêng và chất lượng giáo dục của nhà trườngnói chung

II Các hình thức tổ chức và biện pháp cụ thể

1.Các hình thức tổ chức:

-Tổ chức câu lạc bộ Em yêu Ngữ văn

-Tổ chức làm báo tường, tập san

-Tổ chức các buổi sinh hoạt tập thể thi diễn xướng tácphẩm văn học

-Tổ chức các trò chơi thực hành ngôn ngữ.

2.Các biện pháp thực hiện cụ thể:

2.1 Tổ chức câu lạc bộ khoa học Em yêu Ngữ văn.

Việc tổ chức các câu lạc bộ khoa học trong nhà trường làmột hoạt động nhằm thu hút những học sinh có năng lực họctập trong từng bộ môn khác nhau dưới sự tổ chức của giáoviên và những thành viên có kinh nghiệm qua đó nâng caochất lượng và nhất là nâng cao hứng thú học tập đối với cácthành viên khác Hình thức tổ chức này có thể được tiến hành

ở nhiều bộ môn khác nhau và ở nhiều cấp độ quy mô khácnhau như quy mô toàn trường, nhóm lớp, lớp hay đơn giản chỉ

là nhóm học sinh yêu thích môn học Trong những năm qua,với tư cách là một trong những người phụ trách lớp chọn Văncủa nhà trường đồng thời lại kiêm nhiệm công tác Đoàn nêntôi đã có điều kiện thuận lợi để tổ chức hoạt động này ở cấp độtoàn trường với cách thức cụ thể như sau:

Bước 1 Thành lập Ban chủ nhiệm câu lạc bộ.

Ở phạm vi toàn trường BCMCLB nên có sự tham gia củađông đủ các giáo viên bộ môn của tổ, đại diện của BCH Đoàn,Hội Liên hiệp thanh niên, ở phạm vi nhỏ hơn, BCMCLB dogiáo viên bộ môn phụ trách, thành viên là những học sinh giỏihoặc cán sự bộ môn BCM CLB có trách nhiệm định ra thể lệhoạt động của CLB, thời gian tổ chức, xin kinh phí ( đóng góphoặc xin từ quỹ Đoàn-Hội) tổ chức vấn để hoạt động, chấm vàtrao giải thưởng sau mỗi đợt hoạt động CLB có thể hoạt độngđịnh kì theo tháng hoặc theo kì Tất nhiên, dù ở cấp độ nào thìvai trò của giáo viên bộ môn vẫn là quyết định

Bước 2 Chọn chủ đề hoạt động

Đây chính là vấn đề then chốt tạo nên sự thành công chohoạt động của một CLB, sức hấp dẫn và khả năng thu hútđông đảo thành viên tham gia phụ thuộc rất nhiều vào mức độhấp dẫn, độc đáo của chủ đề đươc chọn việc biên soạn chủ đềnhất thiết phải do giáo viên bộ môn phụ trách Chủ đề hoạtđộng có thể tương ứng với chủ đề của từng đợt thi đua trongnăm học hay cũng có thể dựa theo chủ đề tự chọn trongchương trình theo từng khối lớp tương ứng với đối tượng tổchức Với mức độ tổ chức ở quy mô toàn trường thì chủ đềđưa ra nhất thiết phải phù hợp với học sinh cả ba khối lớp

Ví dụ chủ đề hoạt động của CLB do chúng tôi tổ chứccho học sinh trong toàn trường tham gia vào tháng 11/2012lấy chủ đề là Tôn sư trọng đạo có nội dung cụ thể như sau:Mời các bạn tham gia CLB em yêu Ngữ văn bằng cách trả lờicác câu hỏi sau;

1 Giải mã ô chữ văn học về ngày nhà giáo Việt Nam ( xây

dựng ô chữ)

2 Hãy sáng tác một tác phẩm ( thể loại tự chọn) thể hiện

những trải nghiệm, suy ngẫm của em về thầy cô và nhàtrường?

Hoặc chủ đề hoạt động của CLB dành cho học sinhkhối 11,12 theo chủ đề tìm hiểu về thành ngữ và tục ngữđược chúng tôi tổ chức vào tháng 3/2013 có nội dung vàhình thức cụ thể như sau:

HỘI LIÊN HIỆP THANH NIÊN – TỔ NGỮ VĂN

TRƯỜNG THPT NHƯ THANH II CÂU LẠC BỘ EM YÊU KHOA HỌC – MÔN NGỮ VĂN

Như Thanh, ngày 5 tháng 3 năm 2013

“Thừa một con thì có” là truyện cười dân gian quen

thuộc đối với mọi người dân Việt Nam Trong cuộc thi kể chuyện bằng thành ngữ và tục ngữ do Hội VHDG Việt Nam tổ chức, câu chuyện trên đã được một tác giả kể lại bằng thành ngữ và tục ngữ được mọi người chú ý lắng nghe và tán thưởng.

Chúng tôi xin giới thiệu câu chuyện kể trên và mời các bạn

tham gia câu lạc bộ “Em yêu khoa học – Môn ngữ văn”

bằng cách trả lời những câu hỏi sau:

1 Hãy liệt kê tất cả những tục ngữ và thành ngữ trong câu chuyện được kể.

2 Theo bạn, tục ngữ và thành ngữ khác nhau ở điểm nào? Truyện cười dân gian:

Thừa một con thì có

Tránh vỏ dưa gặp vỏ dừa, đứng núi này trông núi nọ, già kén kẹn hom, ghét của nào trời trao của nấy Chị nọ phận

hẩm duyên ôi, kết tóc xe tơ với một anh chàng mặt nạc đóm dày, xấu ma chê quỷ hờn lại đần độn ngốc nghếch, vô tâm vô tính, ruột để ngoài da, thiên lôi chỉ đâu đánh đấy, mười tám cũng ừ mười tư cũng gật, học chẳng hay cày chẳng biết, lúng túng như thợ vụng mất kim, chỉ được cái sáng tai họ điếc tai cày là giỏi.

Trăm dâu đổ đầu tằm, giỗ tết cúng bái trong nhà, công to việc lớn ngoài xóm, hai sương một nắng, tất bật quanh năm, một tay chị lo toan định liệu Anh chồng thì như gà què ăn quẩn cối xay, lừ đừ như ông Từ vào đền, như cỗ máy không giật không động Giàu vì bạn, sang vì vợ, hàng xóm láng giềng kháo nhau: “Chàng ngốc thật tốt số, mả táng hàm rồng, như mèo mù vớ cá rán”.

Chị vợ mỏng mày hay hạt, tháo vát đảm đang, hay lam hay làm, vớ phải chàng ngốc đành nước mắt ngắn nước mắt dài, đeo sầu nuốt tủi, ngậm bồ hòn làm ngọt cho qua ngày đoạn tháng Nhiều lúc tức bầm gan tím ruột, cực chẳng đã, chị định một liều ba bảy cũng liều, lành làm gáo vỡ làm muôi, rồi anh đi đường anh, tôi đi đường tôi cho thoát nợ Nhưng gái có chồng như gông đeo cổ, chim vào lồng biết thuở nào

ra, nên đành ngậm đắng nuốt cay, một điều nhịn chín điều lành, tốt đẹp phô ra xấu xa đậy lại, vợ chồng đóng cửa bảo nhau cho êm cửa êm nhà, sao nỡ vạch áo cho người xem lưng, xấu chàng hổ ai?

Thứ nhất là tu tại gia, thứ nhì tu chợ thứ ba tu chùa Biết chồng tại gia tu không trót, liền trổ tài điều binh khiển tướng dạy chồng một phen, những mong mở mày mở mặt với bàn dân thiên hạ, không thua anh kém chị trong họ ngoài làng.

Một hôm ngày lành tháng tốt, trời quang mây tạnh, giữa thanh thiên bạch nhật, chị vợ dỗ ngon dỗ ngọt bảo chồng đi chợ mua bò, không quên dặn đi dặn lại: đến chợ phải tùy cơ ứng biến, xem mặt đặt tên, liệu cơm gắp mắm, tiền trao cháo múc, đồng tiền phải liền khúc ruột kẻo lại mất cả chì lẫn chài.

Được lời như cởi tấm lòng, ngốc ta mở cờ trong bụng, gật đầu như búa máy, vội khăn gói quả mướp lên đường quyết phen này lập công chuộc tội Bụng bảo dạ, phải đi đến nơi về đến chốn, một sự bất tín vạn sự bất tin, ngốc quàng chân lên

cổ đi như chạy đến chợ Chợ giữa phiên, người đông như kiến, áo quần như nêm, biết bao của ngon vật lạ, thèm nhỏ dãi

mà đành nhắm mắt bước qua Hai tay giữ bọc tiền khư khư như từ giữ oản, ngốc nuốt nước bọt bước đến bãi bán bò.

Sau một hồi bới lông tìm vết, cò kè bớt một thêm hai, nài lên ép xuống, cuối cùng ngốc cũng mua được 6 con bò Thấy mình cũng được việc, không đến nỗi ăn không ngồi rồi báo hại vợ con, ngốc mừng như được của Hai năm rõ mười, ai dám bảo anh ăn như rồng cuốn, nói như rồng leo, làm như mèo mửa Nghĩ vậy, ngốc ung dung leo lên lưng con bò đi đầu, mồm hô miệng hét, diễu võ dương oai lùa đàn bò ra về

mà lòng vui như hội.

Giữa đường, sực nhớ lời vợ dặn, suy đi tính lại, cẩn tắc

vô áy náy, ngốc quyết định đếm lại đàn bò cho chắc chắn Ngoảnh trước ngó sau, đếm đi đếm lại, đếm tái đếm hồi vẫn chỉ thấy có 5 con, còn 1 con không cánh mà bay đâu mất Toát mồ hôi, dựng tóc gáy, mặt cắt không còn một giọt máu, ngốc vò đầu gãi tai, sợ về nhà vợ mắng cho mất mặn mất nhạt rồi lại bù lu bù loa kêu làng kêu nước mà than thân trách phận Hồn vía lên mây, run như cầy sấy, ngốc về với bộ mặt buồn thiu như đưa đám

Thấy chồng về, chị vợ tươi cười như hoa ra đón, nhưng ngốc vẫn ngồi như bụt mọc trên lưng con bò đi đầu, chắp tay lạy vợ như tế sao:

- Mình ơi! Tôi đánh mất bò! Xin mình tha tội cho tôi… Nhìn chồng mặt như chàm đổ mình dường giẽ run, chị vợ không khỏi lo vốn liếng đi đời nhà ma, liền rít lên như xé lụa:

- Đồ ăn hại Đàn ông mà trói gà không chặt Làm sao lại

- Thôi xuống đi, thiếu đâu mà thiếu, có mà thừa một con

thì có.

Bài dự thi gửi về cho BCMCLB ( THẦY NGUYỄN

VĂN HẢI ) trước ngày 15/3/2013 Phần thưởng sẽ được

trao cho bài dự thi trả lời nhanh nhất và tìm ra được đúng nhiều nhất những tục ngữ, thành ngữ trong câu chuyện trên.

Gợi ý đáp án: - Trong truyện cười trên có tất cả 31 tục ngữ

và 70 thành ngữ.

- Sự khác nhau giữa tục ngữ và thành ngữ: tục ngữ là

một câu, diễn đạt một ý trọn vẹn; thành ngữ là một hiện tượng ngôn ngữ( cách diễn đạt quen thuộc) không nhằm diễn đạt một ý trọn vẹn

Bước 3 Tổ chức thực hiện

- BCMCLB phổ biến chủ đề hoạt động cho tất cả cácthành viên và đối tượng học sinh mà CLB hướng tới ( toàntrường hay khối lớp, nhóm lớp mình phụ trách) hình thức cóthể là phổ biến trước cờ, in và dán thông báo lên bảng tin, phô

tô gửi cho các lớp hay đọc cho cả lớp chép tay, phổ biến thờihạn nộp bài( thường là 1 tuần), công bố giải thưởng( sáchtham khảo, tạp chí Văn học và tuổi trẻ)

- Các thành viên BCM thu bài, tổng hợp và phân loại,

tổ chức chẩm với sự tham gia của giáo viên bộ môn trong Tổhoặc đại diện cán bộ Đoàn, chọn ra các bài tham dự đạt giảinhất, nhì, ba, khuyến khích…

- Trao giải: nên bố trí trao giải thưởng trước cờ đểđộng viên học sinh, có thể cho các em giới thiệu về mình, phátbiểu cảm tưởng hoặc ngâm thơ ( cũng là một dịp để các emrèn luyện kĩ năng diễn đạt),

Bước 4 Tổng kết.

Cuối mỗi đợt hoạt động thầy cô giáo phụ trách CLB

phải có những ý kiến tổng hợp đánh giá lại hoạt động,tuyêndương những cá nhân, tập thể tham gia nhiệt tình, có chấtlượng , góp ý phê bình những lớp, thành viên còn thờ ơ chậmtrễ, định ra kế hoạch cho đợt hoạt động tiếp theo

Các thành viên của CLB em yêu Ngữ Văn lớp 12 B6 năm

2012

2.2 Tổ chức các hoạt động làm báo tường, tập san.

Việc tổ chức các hoạt động làm báo tường, tập san vốn làmột hoạt động quen thuộc của các nhà trường, nhất là trong

dịp thi đua chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 hằngnăm Đối với môn Ngữ văn, đây là cơ hội để giáo viên rènluyện cho học sinh nhiều kĩ năng quan trọng như: kĩ năngtrình bày văn bản, tạo lập văn bản theo phong cách báo chí, là

cơ hội để học sinh thử sức sáng tạo những tác phẩm văn họcmang đậm bản sắc học trò và qua đó, bồi dưỡng tình yêu đốivới môn Văn Tại trường THPT Như Thanh2, hoạt động này

đã được chúng tôi tổ chức thường xuyên từ nhiều năm naytrong mỗi dịp 20/11 và đã tạo được một phong trào thi đua sôinổi trong học sinh Đối với nhà trường, có lẽ đây chỉ là mộthoạt động phong trào nhưng đối với giáo viên và học sinh yêuthích môn văn thì đây lại là một cơ hội thực sự để đưa mônVăn đến gần hơn với cuộc sống, là dịp để học sinh nhận ra ýnghĩa quan trọng của năng lực Văn chương trong những hoạtđộng cụ thể

Học sinh say mê làm báo tường

Cách tiến hành

Bước 1 Phát động phong trào.

Đây vốn là công việc của Nhà trường, Đoàn trường, nếuĐoàn trường không tổ chức thì giáo viên bộ môn nên tư vấnhoặc tự tổ chức ở đơn vị lớp phụ trách vì đây là một hoạt độngrất thiết thực và bổ ích Tại trường THPT Như Thanh 2, cánhân tôi luôn tư vấn cho Đoàn trường phát động phong trào thiđua này giữa các chi đoàn trong khoảng một tháng (từ 20/10đến 20/11) nhằm chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11.Hình thức thể hiện luân phiên giữa các năm là báo tường( trình bày trên giấy A0) hoặc tập san ( trên giấy A4), đề rayêu cầu cụ thể cả về nội dung và hình thức trình bày với tỉ lệđiểm 6/4