Đề tài này có thể được phát triển theo hai hướng sau: - Phát triển để ứng dụng rộng rãi trong các giờ lên lớp
bình thường của mỗi giờ dạy Ngữ Văn, theo hướng này, giáo viên có thể tổ chức cho học sinh các hoạt động nhằm khởi động tiết học hoặc tổng kết giờ dạy.
- Phát triển để tổ chức hoạt động cho các bộ môn khác nhau trong nhà trường như Lịch sử, Địa lí, Toán, Sinh…với các hình thức tương tự hoặc tổ chức liên môn Văn, Sử, Địa; Toán, Lí, Hóa, Sinh … tạo thành những buổi ngoại khóa cấp độ toàn trường.
Trên đây là một số kinh nghiệm của tôi trong việc tổ chức các HĐGDNGLL theo đặc trưng bộ môn Ngữ Văn trong thời gian vừa qua tại trường THPT Như Thanh II. Do thời gian thực hiện còn chưa nhiều nên kết quả đạt được còn hạn chế và ý nghĩa phổ biến chưa cao. Kính mong nhận được sự góp ý, chia sẻ của đồng nghiệp để chúng ta cùng nhau nâng cao hơn nữa chất lượng giảng dạy cũng như sự hấp dẫn của bộ môn Ngữ Văn- một môn học nghệ thuật đặc thù.
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của mình viết, không sao chép nội dung của người khác.
Thanh Hóa, ngày tháng năm 2013
Người viết:
Nguyễn Văn Hải
Mục lục Nội dung Tr A.Đặt vấn đề 1 1. Lí do chọn đề tài 1 2. Lịch sử của đề tài 2 3. Mục đích nghiên cứu 2
4. Đối tượng nghiên cứu 2
5. Phạm vi của đề tài 2
6. Giá trị sử dụng của đề tài 2
B.Giải quyết vấn đề 3
I. Thực trạng của vấn đề 3
1. Thực trạng từ phía học sinh 3 2. Thực trạng từ phía giáo viên 3 II. Các hình thức tổ chức và biện pháp cụ thể 4
1. Các hình thức tổ chức 4
2. Các biện pháp thực hiện cụ thể 4 2.1. Tổ chức Câu lạc bộ khoa học Em yêu
Ngữ Văn 4 Bước 1: thành lập câu lạc bộ 4 Bước 2: chọn chủ đề hoạt động 4 Bước 3: tổ chức thực hiện 8 Bước 4: tổng kết 8
2.2. Tổ chức các hoạt động làm báo tường, tập san
9 Bước 1; phát động phong trào 10
Bước 2; thực hiện 10
Bước 3: chấm và trao giải 11 2.3. Tổ chức các hoạt động diễn xướng văn 12
học Bước 1: chuẩn bị 13 Bước 2: tiến hành 13 Bước 3: tổng kết 15 2.4. Tổ chức các trò chơi học tập thực hành ngôn ngữ 15 a. Trò chơi tìm từ đồng nghĩa, trái nghĩa 15 b. Trò chơi tìm từ điền trống 16
C.Kết luận 17
I. Kết quả đạt được của đề tài 17
II. Những kiến nghị, đề xuất 17
III. Hướng phát triển của đề tài 18
Danh mục tài liệu tham khảo
1. Dạy và học tích cực- Bộ Giáo dục và Đào tạo- Dự án
Việt- Bỉ, Nxb Giáo dục Việt Nam 2011
2. Tài liệu chuyên văn- Đỗ Ngọc Thống Chủ biên- Nxb
Giáo dục Việt Nam 2012
3. Tài liệu tập huấn phát triển chuyên môn giáo viên trường THPT chuyên môn Ngữ Văn- Bộ Giáo dục và Đào tạo
( lưu hành nội bộ) 2012
4. Tiếng Việt thực hành- Nguyễn Minh Thuyết chủ biên-
Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội 2009
5. Tập Tài liệu chủ đề tự chọn bám sát Ngữ văn dùng cho
giáo viên THPT- Bộ Giáo dục và Đào tạo- Nxb Giáo dục